Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[22627]

Arapi, Enkeleda et Hamel, Christine. 2021. «What Differences Between Parents’ and Teachers’ Views About Their Relationships in Québec (Canada) ». International Journal of Instruction, vol. 14, no 3, p. 309-326.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) communication (238) école primaire (205) engagement parental (279) enseignant | enseignante (196) perception (442)

Référence bibliographique ^[22087]

Bédard, Samantha, Letarte, Marie-Josée, Lemelin, Jean-Pascal et Laventure, Myriam. 2021. «Entraînement aux habiletés parentales pour préparer les enfants à l’école : quelles caractéristiques parentales, familiales et des enfants prédisent l’engagement? ». Revue de Psychoéducation, vol. 50, no 1, p. 1-21.

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devoir (25) école primaire (205) engagement parental (279) habileté parentale (26) période préscolaire (31) pratique parentale (277) préparation scolaire (9)

Référence bibliographique ^[21832]

Lapalme, Mélanie, Bégin, Vincent, Le Corff, Yann et Déry, Michèle. 2020. «Comparison of Discriminant Validity Indices of Parent, Teacher, and Multi-Informant Reports of Behavioral Problems in Elementary Schoolers ». Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, vol. 42, no 1, p. 58-68.

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Mots-clés

école primaire (205) enseignant | enseignante (196) évaluation (439) information (45) mesure (32) problème de comportement (60)

Référence bibliographique ^[22560]

Deslandes, Rollande. 2020. School-Family-Community Collaborations. Retrospective on what has been Done and what has been Learned (Volume 2). Trois-Rivières (Québec):

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) communauté (258) école primaire (205) école secondaire (193) engagement parental (279) soutien (847)

Référence bibliographique ^[22505]

Fitzpatrick, Caroline, Archambault, Isabelle, Barnet, Tracie et Pagani, Linda. 2020. «Preschool Cognitive Control and Family Adversity Predict the Evolution of Classroom Engagement in Elementary School ». South African Journal of Childhood Education, vol. 10, no 1, p. 1-9.

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Mots-clés

adversité (30) comportement parental (50) développement de l’enfant (319) école primaire (205) élève (134) engagement (153) impulsivité (25) persévérance scolaire (23)

Référence bibliographique ^[21193]

Blanchette, Andréane. 2020. «Une vision bioécologique de la collaboration famille-école à partir du point de vue de parents d’élèves et d’enseignants de niveau primaire». Mémoire de maîtrise, Chicoutimi (Québec), Université du Québec à Chicoutimi, Unité d’enseignement en travail social.

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collaboration école-famille (351) communication (238) école primaire (205) engagement parental (279) enseignant | enseignante (196) parent | parents (2431) réussite scolaire (271) Saguenay – Lac-Saint-Jean (115)

Référence bibliographique ^[22316]

Québec. Conseil supérieur de l’éducation. 2020. Le bien-être de l’enfant à l’école : faisons nos devoirs. Sommaire. Québec: Gouvernement du Québec, Conseil supérieur de l’éducation.

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besoin (285) bien-être (217) collaboration école-famille (351) communauté (258) développement de l’enfant (319) école primaire (205) enfant (3591) santé mentale (629)

Référence bibliographique ^[22254]

Fahmi, Naima. 2020. «L’individualisation et la continuité dans les services aux élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme lors de leur entrée en maternelle : principes facilitants et leur application». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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école primaire (205) maternelle (104) parent | parents (2431) service (417) transition (240) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[21167]

Cimon-Paquet, Catherine, Bernier, Annie, Matte-Gagné, Célia et Mageau, Geveniève A. 2020. «Early Maternal Autonomy Support and Mathematical Achievement Trajectories During Elementary School ». Learning and Individual Differences, vol. 79, p. 1-11.

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Mots-clés

apprentissage (134) autonomie (181) développement cognitif (89) école primaire (205) éducation (677) mathématiques (13) relation mère-enfant (270) soutien parental (139)

Référence bibliographique ^[21934]

Tremblay-Perreault, Amélie et Hébert, Martine. 2020. «Uncovering the Associations Between Child Sexual Abuse, Peer Victimization and Behavior Problems Using Child, Parent and Teacher Reports ». Journal of School Violence, vol. 19, no 3, p. 336-348.

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Mots-clés

agression sexuelle (438) école primaire (205) enfant (3591) pair (67) problème de comportement (60) stress parental (93) victimisation (122)

Référence bibliographique ^[21666]

Anaby, Dana R., Ianni, Lina, Heguy, Léa et Camden, Chantal. 2020. «Actual and Ideal Roles of School Staff to Support Students with Special Needs: Current Needs and Strategies for Improvement ». Support for Learning, vol. 35, no 3, p. 326-345.

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Mots-clés

besoin particulier (22) collaboration école-famille (351) école primaire (205) éducation spécialisée (7) élève (134) pratique éducative (41) professeur (10)

Référence bibliographique ^[21539]

Deslandes, Rollande, Barma, Sylvie et Beaumier, France. 2020. «Collaborative School-Family Relationships Using the Expansive Learning Cycle to Enhance Parents Empowering in Helping their Child in the Context of a New Reading Method ». International Journal about Parents in Education, vol. 12, no 1, p. 47-61.

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Mots-clés

apprentissage (134) collaboration école-famille (351) direction scolaire (11) école primaire (205) enseignant | enseignante (196) lecture (83) milieu scolaire (58) parent | parents (2431)

Référence bibliographique ^[21453]

He, Ailin et Sayour, Nagham. 2020. «After-School Care, Child Care Arrangements, and Child Development ». Journal of Human Capital, vol. 14, no 4, p. 617-652.

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autonomie (181) développement de l’enfant (319) école primaire (205) frais (12) politique familiale (546) service de garde (467) supervision (17)

Référence bibliographique ^[21590]

Lamarre, Simon. 2019. «Les hommes au sein de l’école primaire québécoise : enjeux actuels et perspectives d’avenir». Dans Réalités masculines oubliées , sous la dir. de Jean-Martin Deslauriers, Lafrance, Marc et Tremblay, Gilles, p. 125-149. Québec: Presses de l’Université Laval.

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collaboration école-famille (351) école primaire (205) enseignant | enseignante (196) homme (239) identité (529) masculinité (76) paternité (345) perception (442)

Référence bibliographique ^[22559]

Deslandes, Rollande. 2019. School-Family-Community Collaborations. Retrospective on what has been Done and what has been Learned (Volume 1). Trois-Rivières (Québec):

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) école primaire (205) école secondaire (193) engagement parental (279) enseignant | enseignante (196)

Référence bibliographique ^[20338]

Dorval, Danièle et Denoncourt, Isabelle. 2019. Regard sur la santé des jeunes Montréalais à risque élevé de décrochage scolaire. TOPO 2017 : enquête québécoise sur la santé des jeunes du secondaire 2016-1017. Montréal: Gouvernement du Québec, CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

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Mots-clés

conciliation famille-travail (620) décrochage scolaire (75) école primaire (205) école secondaire (193) engagement parental (279) jeune (579) parcours scolaire (65) soutien familial (225)

Référence bibliographique ^[21216]

Duval, Joëlle, Larivée, Serge J. et Dumouchel, Catherine. 2019. «L’influence du soutien scolaire sur l’engagement d’adolescents à risque de décrochage scolaire ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 45, no 1, p. 147-167.

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décrochage scolaire (75) école primaire (205) école secondaire (193) élève (134) engagement (153) soutien parental (139) style parental (65) transition (240)

Référence bibliographique ^[21096]

Gosselin-Gagné, Justine. 2018. «Quand diversité ethnoculturelle et défavorisation se conjuguent au quotidien : regards croisés d’acteurs en contexte scolaire montréalais sur les défis et les leviers d’intervention ». Alterstice: revue internationale de la recherche interculturelle, vol. 8, no 2, p. 89-100.

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collaboration école-famille (351) différence culturelle (27) école primaire (205) immigration (471) inclusion (39) intégration scolaire (20) intervention (1919) Montréal (852)

Référence bibliographique ^[19901]

Lewis, Lerona Dana. 2018. «Racial Literacy Practices among Anglophone Caribbean Parents: An Answer to Racism in Montreal Elementary Schools ». Études ethniques au Canada / Canadian Ethnic Studies, vol. 50, no 1, p. 87-105.

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agentivité (28) école primaire (205) encadrement (14) engagement parental (279) littératie (29) Montréal (852) racisme (15) rôle parental (200)

Référence bibliographique ^[20699]

Larouche, Annie. 2018. «PASS-SPORTS pour ma santé : un programme d’éducation parascolaire pour une saine alimentation et un mode de vie actif pour les enfants d’âge primaire». Mémoire de maîtrise, Chicoutimi (Québec), Université du Québec à Chicoutimi.

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activité parascolaire (16) activité physique (96) école primaire (205) engagement parental (279) habitude alimentaire (19) intervention (1919) Saguenay – Lac-Saint-Jean (115) santé (952)

Référence bibliographique ^[20678]

Bégin, Jean-Yves, Massé, Line, Couture, Caroline et Villeneuve, Madeleine. 2018. «Portrait de la pratique évaluative des troubles du comportement des psychoéducateurs dans les écoles primaires au Québec ». Revue de Psychoéducation, vol. 47, no 1, p. 53-85.

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Mots-clés

école primaire (205) évaluation (439) facteur familial (143) fonctionnement familial (43) pratique parentale (277) psychoéducation (16) trouble de comportement (157)

Référence bibliographique ^[20755]

Gosselin-Gagné, Justine. 2018. «L’éducation inclusive comme perspective pour comprendre la mobilisation d’écoles primaires montréalaises qui conjuguent défavorisation et défis relatifs à la diversité ethnoculturelle». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychopédagogie et d’andragogie.

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Mots-clés

adaptation (524) collaboration école-famille (351) défavorisation (43) diversité (44) école primaire (205) intégration scolaire (20) intervention (1919) Montréal (852)

Référence bibliographique ^[21034]

Tardif-Grenier, Kristel, Archambault, Isabelle, Lafantaisie, Vicky, Magnan, Marie-Odile et Baradhy, Roula. 2018. «La collaboration école-famille immigrante : représentations d’administrateurs en milieu scolaire primaire socioéconomiquement défavorisé ». Revue canadienne de l’éducation / Canadian Journal of Education, vol. 41, no 4, p. 954-990.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) défavorisation (43) école primaire (205) engagement parental (279) gestion (80) habileté parentale (26) immigration (471) système scolaire (12)

Référence bibliographique ^[22370]

Cyr, Johanne, Chouinard, Dominique et Cervant, Élizabeth. 2018. «Les interventions en littératie pour une collaboration école-famille ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 44, no 2, p. 67-88.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) défavorisation sociale (23) école primaire (205) éducation (677) implication (81) littératie (29) Montréal (852) professionnel | professionnelle (77)

Référence bibliographique ^[21236]

Goicochea, Julio. 2018. «Trajectoire conjugale des parents et rendement et motivation scolaires d’une cohorte d’enfants québécois en 6e année du primaire». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de démographie.

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Mots-clés

école primaire (205) enfant (3591) mariage (494) motivation (113) réussite scolaire (271) séparation (506) structure familiale (302) union libre (94)