Famili@ - Base documentaire des recherches sur les familles du Québec

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http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=20370

Les défis déontologiques du psychologue expert : réflexions sur les notions de consentement, de client et d’impartialité

Maheux, Julie, Poitras, Karine et Paquin-Boudreau, Amélie.

Article 2018

Mots-clés : consentement (20) éthique (95) évaluation (439) expertise (21) intérêt de l’enfant (103) justice (169) mère (1408) psychologue (6)

Les défis déontologiques du psychologue expert : réflexions sur les notions de consentement, de client et d’impartialité

Référence bibliographique ^[20370]

Maheux, Julie, Poitras, Karine et Paquin-Boudreau, Amélie. 2018. «Les défis déontologiques du psychologue expert : réflexions sur les notions de consentement, de client et d’impartialité ». Revue Québécoise de Psychologie, vol. 39, no 3, p. 75-97.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«Afin de soutenir les pratiques des psychologues quant aux enjeux éthiques et déontologiques qui peuvent être soulevés dans le contexte de l’expertise psycholégale, le présent article propose une analyse de trois vignettes cliniques. Ces vignettes exposent des situations délicates ou ambiguës rencontrées dans la pratique du psychologue expert et se veulent une opportunité de réflexion ainsi qu’un effort pour promouvoir une pratique éthique et déontologique éclairée.» (p. 76)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Les auteures se basent sur trois vignettes cliniques pour faire leurs analyses. Seules les vignettes 2 et 3 feront l’objet de cette fiche. Dans la deuxième vignette, qui concerne le consentement, un «psychologue expert se voit offrir un mandat conjoint dans le cadre d’une expertise en matière de garde concernant un adolescent de 13 ans. [L]ors du premier contact entre le psychologue expert et l’adolescent impliqué, la mère présente des comportements qui deviennent inconfortables pour l’adolescent, ce qui amène l’expert à intervenir.» (p. 83) De son côté, la troisième vignette aborde l’obligation d’impartialité et d’équité. «Il est demandé à un psychologue d’effectuer une évaluation dans une situation familiale à la suite d’un signalement au Directeur de la protection de la jeunesse.» (p. 87)

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

Les situations présentées dans cet article «permettent de mettre en évidence un ensemble de défis déontologiques et éthiques qui accompagnent le travail du psychologue expert. […] Toutefois, le psychologue expert demeure devant des dilemmes éthiques et déontologiques pour lesquels il n’a pas toujours de réponse claire.» (p. 91-92) Pour ce qui est du dilemme présenté dans la vignette 2, «l’expert pourrait évaluer si une discussion avec la mère est possible ou souhaitable à ce stade-ci, visant à dénouer les tensions et à mieux évaluer ses intentions et ses motivations en ce qui a trait à son retrait de consentement. Ce type de rencontre pourrait aussi permettre d’offrir à la mère davantage d’informations quant au processus, répondre à ses questions et l’éclairer pour dissiper des craintes possibles, visant ainsi le développement d’une meilleure collaboration et alliance de travail.» (p. 87) Concernant le dilemme de la vignette 3, le psychologue expert pourrait se baser sur le code d’éthique et de déontologie présenté par l’Ordre des psychologues du Québec (OPQ). Ce dernier stipule qu’un des principes fondamentaux en matière de garde est «d’évaluer la famille et de fournir au tribunal, aux parents et aux avocats de l’information et des recommandations objectives dans le meilleur intérêt des enfants. Les experts doivent toujours être impartiaux et ne jamais défendre les intérêts d’une des parties.» (p. 88)

Mots-clés

consentement (20) éthique (95) évaluation (439) expertise (21) intérêt de l’enfant (103) justice (169) mère (1408) psychologue (6)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=20826

La preuve psychologique devant les tribunaux : barrières communicationnelles et épistémique

Da Silva Guerreiro, Joao, Poitras, Karine, Casoni, Dianne et Leclerc, Philippe.

Article 2018

Mots-clés : communication (238) décision (87) expertise (21) habileté parentale (26) intérêt de l’enfant (103) protection de la jeunesse (495) psychologue (6)

La preuve psychologique devant les tribunaux : barrières communicationnelles et épistémique

Référence bibliographique ^[20826]

Da Silva Guerreiro, Joao, Poitras, Karine, Casoni, Dianne et Leclerc, Philippe. 2018. «La preuve psychologique devant les tribunaux : barrières communicationnelles et épistémique ». Revue Québécoise de Psychologie, vol. 39, no 3, p. 7-25.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«Le présent article vise à documenter les défis liés à la communication entre décideurs judiciaires et psychologues experts et, plus particulièrement, les défis épistémiques auxquels font face les experts en tentant de traduire les connaissances en psychologie au profit de meilleures décisions judiciaires. Trois concepts psychologiques seront examinés plus attentivement: la dangerosité, la capacité parentale et le meilleur intérêt de l’enfant (MIE).» (p. 8)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Données documentaires diverses

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

Les auteurs rapportent que le «concept de dangerosité et sa portée lors d’un procès se définissent en fonction du contexte légal et des accusations portées devant les tribunaux. […] Dans l’absence d’une définition qui rallie juristes et psychologues et qui donnerait des orientations claires aux experts, les cliniciens tendent à développer des modalités d’évaluation basées sur leurs propres conceptions de la “personne dangereuse”, risquant de la sorte de ne pas répondre adéquatement à la question soulevée par le tribunal […].» (p. 13-14) «D’autre part, la capacité parentale, critère lié étroitement au MIE et facteur central à l’expertise psychologique, s’inscrit sur un continuum. Les connaissances scientifiques ne permettent pas d’identifier un seuil minimal qui serait nécessaire à la protection du MIE et, évidemment, aucune norme n’est disponible pour comparer les capacités parentales d’un individu à l’autre. Là où le droit réclame d’être très précis, les connaissances en psychologie exigent plutôt un ensemble de nuances. Ce constat est d’autant plus important que, dans certains contextes d’évaluation, l’expert est invité à faire une évaluation comparative des capacités parentales des parents en présence. Plus précisément, l’expertise en matière de garde peut mener le psychologue à comparer les capacités parentales et à identifier le parent qui est plus à même de promouvoir le MIE.» (p. 18-19)

Mots-clés

communication (238) décision (87) expertise (21) habileté parentale (26) intérêt de l’enfant (103) protection de la jeunesse (495) psychologue (6)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=13248

Attitudes envers l’homoparentalité : Une comparaison entre psychologues français et québécois

Vecho, Olivier et Schneider, Benoît.

Article 2015

Mots-clés : attitude (115) France-Québec (124) homoparentalité (118) procréation assistée (100) psychologue (6)

Attitudes envers l’homoparentalité : Une comparaison entre psychologues français et québécois

Référence bibliographique ^[13248]

Vecho, Olivier et Schneider, Benoît. 2015. «Attitudes envers l’homoparentalité : Une comparaison entre psychologues français et québécois ». Revue canadienne des sciences du comportement / Canadian Journal of Behavioural Science, vol. 47, no 1, p. 102-112.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«Cette étude a donc pour objectif de présenter des données issues d’une enquête comparative menée entre 2007 et 2009 auprès de psychologues français et québécois afin d’examiner leurs attitudes à l’égard de l’homoparentalité.» (p. 103)

Questions/Hypothèses :
«Dans une démarche exploratoire, nous essaierons pour l’essentiel de répondre à deux questions: observe-t-on une différence d’attitudes entre les psychologues de France et ceux du Québec? Existe-t-il un lien entre les attitudes envers l’homoparentalité d’une part, et certaines variables sociodémographiques et professionnelles d’autre part?» (p. 105)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«Le questionnaire a été rempli de façon anonyme par 296 [psychologues français], mais l’échantillon final a été réduit à 275 participants se déclarant psychologues et hétérosexuels, ce afin de conserver les mêmes critères d’inclusion que dans les études antérieures recensées. […] Le questionnaire a été rempli en ligne par 601 répondants canadiens et l’échantillon final a été réduit à 277 participants en ne retenant pour nos analyses que ceux qui résident dans la province du Québec et se déclarent psychologues et hétérosexuels.» (p. 105)

Instruments :
Questionnaires

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

«Globalement, les attitudes des psychologues se sont révélées favorables, voire très favorables. […] Il est […] possible que l’enquête ait intéressé les psychologues qui se sont sentis concernés par les situations homoparentales […]. En atteste la proportion de participants qui indiquent avoir déjà eu une expérience professionnelle auprès de familles homoparentales (31% des psychologues français et 39% des psychologues québécois), proportion sans doute plus élevée qu’au sein de la population générale des psychologues. Néanmoins, nous avons pu observer que les premiers présentaient des scores significativement inférieurs aux seconds au plan des attitudes envers la légalisation de l’accès à la parentalité. […] Soulignons donc d’abord que les psychologues interrogés apparaissent dans l’ensemble plutôt convaincus de l’aptitude des couples gais et lesbiens à être parents, et confiants quant au développement de leurs enfants. Des positions plus spécifiques apparaissent lorsqu’on analyse chacun des modes d’accès à la parentalité: à l’exception de la recomposition, les différences entre psychologues français et québécois sont évidentes concernant tous les modes d’accès; et elles sont plus importantes pour la PMA [procréation médicalement assistée] et la GPA [gestation pour autrui] que pour l’adoption.» (p. 108-109)

Mots-clés

attitude (115) France-Québec (124) homoparentalité (118) procréation assistée (100) psychologue (6)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=10904

Perception et utilisation de l’humour en thérapie chez les psychologues québécois

Boulé, Catherine.

Thèse 2012

Mots-clés : formation (77) humour (4) psychologue (6) thérapie de couple (34) thérapie familiale (41)

Perception et utilisation de l’humour en thérapie chez les psychologues québécois

Référence bibliographique ^[10904]

Boulé, Catherine. 2012. «Perception et utilisation de l’humour en thérapie chez les psychologues québécois». Thèse de doctorat, Sherbrooke, Université de Sherbrooke, Département de psychologie.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«La présente étude a pour objectif d’obtenir un portrait de la formation, de la perception et de l’utilisation de l’humour en psychothérapie par les psychologues québécois. Il est espéré pouvoir proposer des orientations à prioriser pour les recherches futures et pour la formation professionnelle.» (p. iii)

Questions/Hypothèses :
«À la lumière des connaissances actuelles sur l’utilisation de l’humour en thérapie, quelques questions demeurent. De façon générale, comment les psychologues perçoivent-ils l’utilisation de l’humour dans le cadre psychothérapique ? En font-il usage et, si oui, de quelle façon? D’après eux, la formation à l’utilisation de l’humour en thérapie est-elle appropriée, voire utile ou nécessaire?» (p. 37)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«L’échantillon est composé de 325 psychologues du Québec, dont 27,1 % sont des hommes et 72,9 % sont des femmes. La moyenne d’âge des psychologues est de 43,27 ans et la moyenne d’années d’expérience professionnelle est de 13,41 ans. En moyenne, les participants rapportent travailler 27,88 heures par semaine à titre de psychologue clinicien.» (p. 41)

Instruments :
Questionnaire

Type de traitement des données :
Analyse statistique
Analyse de contenu

3. Résumé

«De façon générale, les résultats permettent de rencontrer les objectifs de recherche et, à l’instar des écrits publiés à ce jour, témoignent de points du vue diversifiés et parfois contradictoires. Les résultats aux analyses descriptives révèlent que les participants ont un faible niveau de connaissances théoriques et pratiques en ce qui concerne l’utilisation de l’humour en thérapie. Par ailleurs, ils mettent en relief une quasi absence actuelle de formation sur le sujet. […] Finalement, l’analyse qualitative des réponses à développement des participants met en lumière les clientèles avec lesquels il est jugé que l’humour peut s’avérer particulièrement utile ou risqué ainsi que les bénéfices et risques possibles que les participants associent à ce type d’intervention.» (p. iii-iv) À ce sujet, «[…] c’est la thérapie de couple (n = 13) qui revient le plus souvent comme étant un contexte où l’humour peut être grandement facilitant. Les bénéfices qu’en retire cette clientèle semblent être vécus à plusieurs niveaux». (p. 88) Il peut s’agir de détendre l’atmosphère entre les partenaires en conflit, de mettre l’accent sur le plaisir que le couple a ensemble ou encore d’améliorer le lien entre les partenaires amoureux. Il est aussi question de l’utilisation de l’humour en thérapie familiale, cette pratique étant toutefois moins courante.

Mots-clés

formation (77) humour (4) psychologue (6) thérapie de couple (34) thérapie familiale (41)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=543

L’expertise psycholégale ou psychosociale à la Chambre de la famille

Parent, Nicole.

Chapitre 2010

Mots-clés : analyse psychosociale (5) garde de l’enfant (161) intérêt de l’enfant (103) justice (169) parentalité (394) psychologue (6) travailleur social | travailleuse sociale (47) tribunal (44)

L’expertise psycholégale ou psychosociale à la Chambre de la famille

Référence bibliographique ^[543]

Parent, Nicole. 2010. «L’expertise psycholégale ou psychosociale à la Chambre de la famille». Dans Développements récents en droit familial , sous la dir. de Barreau du Québec, p. 331-399, no 326. Cowansville, Québec: Éditions Yvon Blais.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
« Étant convaincue que l’expertise psycholégale ou psychosociale a encore sa place dans certains dossiers, en Chambre de la famille, nous nous sommes interrogées sur ce qu’elle doit contenir (balises méthodologiques et déontologiques), de même que sur le rôle de l’expert (psychologues ou travailleurs sociaux), en matière familiale. » (p. 333)

2. Méthode

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

« L’expertise psycholégale ou psychosociale rigoureuse qui éclaire le Tribunal de façon objective et impartiale a certainement sa place en Chambre de la famille. Le critère de l’intérêt de l’enfant, comme ‘pierre angulaire’ de toutes décisions prises à son sujet, impose au Tribunal de trouver les modalités de garde ou d’accès les plus propices à l’épanouissement de l’enfant, et ce, à la lumière de la preuve offerte dans chaque dossier. Comme la détermination de l’intérêt de l’enfant, en matière de garde et d’accès, comporte ‘une myriade’ de considérations et que […] les décisions à être rendues s’articulent autour des ‘personnes’ plutôt qu’autour de leurs ‘actes’, il nous apparaît que l’expertise psycholégale ou psychosociale est un élément de preuve additionnelle qui permet d’aider le Tribunal à pondérer l’ensemble des facteurs qui doivent être pris en considération. » (p. 377)

Mots-clés

analyse psychosociale (5) garde de l’enfant (161) intérêt de l’enfant (103) justice (169) parentalité (394) psychologue (6) travailleur social | travailleuse sociale (47) tribunal (44)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=2204

Réflexion sur une ''mort planifiée'' en néonatalogie

Alix, Isabelle.

Article 2008

Mots-clés : bébé (55) deuil (194) mort (94) naissance (319) psychologue (6) soins obstétriques (26)

Réflexion sur une ''mort planifiée'' en néonatalogie

Référence bibliographique ^[2204]

Alix, Isabelle. 2008. «Réflexion sur une ''mort planifiée'' en néonatalogie ». Psychologie Québec, vol. 25, no 6, p. 16-19.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«Il sera ici question d’un évènement qu’on ne rencontre pas souvent dans le quotidien d’une psychologue, soit de la mort annoncée de bébés en néonatalogie.» (p. 16)

Questions/Hypothèses :
«Comment la psychologue demeure-t-elle psychologue lorsqu’elle est invitée, au sein d’une famille, à être «membre», avec eux, dans un des vécus les plus intenses, et probablement le plus souffrant, que la vie puisse, malheureusement, faire subir à des parents? Comment une psychologue reste-t-elle professionnelle lorsqu’elle participe à cet évènement?» (p. 16)

2. Méthode

Type de traitement des données :
Réflexion critique
Analyse de contenu

3. Résumé

L’auteure explique le processus de crise et de deuil que traversent les familles lors de la mort annoncée d’un bébé naissant. Elle traite de ce processus du point de vue du rôle du psychologue qui accompagne ces familles lors de cet épisode difficile de leur vie. Elle met en lumière tant les tâches et les actions concrètes que le psychologue est alors amené à réaliser que les particularités du processus de ce deuil familial auxquelles il est amené à faire face.

Mots-clés

bébé (55) deuil (194) mort (94) naissance (319) psychologue (6) soins obstétriques (26)

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