Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[22326]

Paquet, Annie, Dionne, Carmen et Rousseau, Myriam. 2019. «Le plan d’intervention en contexte d’intervention comportementale intensive (ICI) : perception des pratiques et des défis ». vol. 29, p. 19-35.

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Mots-clés

intervenant | intervenante (444) intervention (1919) parent | parents (2431) plan d’intervention (12) relation parent-intervenant | intervenante (62) services sociaux (366) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[20773]

Rivest, Christine, Dionne, Carmen, Rousseau, Myriam et Paquet, Annie. 2019. Bilan de l’utilisation du programme EIS et analyse des plans d’intervention des jeunes enfants présentant un retard global de développement ou une déficience intellectuelle et recevant des services du CIUSSS MCQ : rapport de recherche. Trois-Rivières (Québec): Gouvernement du Québec, Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Mauricie-et-du-Centre-du-Québec.

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Mots-clés

déficience intellectuelle (173) développement de l’enfant (319) éducateur | éducatrice (96) engagement parental (279) évaluation (439) plan d’intervention (12) pratique (210) relation parent-intervenant | intervenante (62)

Référence bibliographique ^[19983]

Vachon, Mélanie, Caldairou-Bessette, Prudence et Rousseau, Cécile. 2017. «Pratiques soignantes en santé mentale jeunesse auprès des familles réfugiées : répétition traumatique et reconstruction du lien social ». Revue Québécoise de Psychologie, vol. 38, no 3, p. 33-59.

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Mots-clés

accompagnement (74) école (438) immigrant | immigrante (552) jeune (579) plan d’intervention (12) réfugié | réfugiée (121) santé mentale (629) traumatisme (138)

Référence bibliographique ^[20247]

St-Just, Pascale. 2017. «Le plan d’intervention, dispositif de communication entre l’école et la famille immigrante et enjeu de leur partenariat». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, École de travail social.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) communication (238) immigrant | immigrante (552) Montréal (852) parent | parents (2431) perception (442) plan d’intervention (12)

Référence bibliographique ^[20506]

Lamarche, Marie-Aimée. 2017. «Description des pratiques entourant l’utilisation du bulletin scolaire auprès d’élèves éprouvant des difficultés d’apprentissage de niveau primaire au Québec». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation et pédagogie.

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Mots-clés

accompagnement (74) collaboration école-famille (351) difficulté (162) école primaire (205) enseignant | enseignante (196) plan d’intervention (12) trouble d’apprentissage (14)

Référence bibliographique ^[122]

Poirier, Nathalie et Goupil, Georgette. 2011. «Étude descriptive sur les plans d’intervention pour des élèves ayant un trouble envahissant du développement ». Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education, vol. 46, no 3, p. 459-472.

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Mots-clés

déficience intellectuelle (173) école primaire (205) élève (134) intervenant | intervenante (444) parent | parents (2431) plan d’intervention (12)

Référence bibliographique ^[501]

Québec. Ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale. 2010. Plan d’action gouvernemental en matière de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale 2004-2009 : bilan de la cinquième année. Québec: Gouvernement du Québec, Ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale,.

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Mots-clés

exclusion (46) gouvernement (159) lutte (16) pauvreté (521) plan d’intervention (12)

Référence bibliographique ^[1676]

Souchon, Claire. 2008. «Étude exploratoire des perceptions des adolescents présentant des troubles de comportement relativement à leur plan d’intervention personnalisé». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (1032) école secondaire (193) handicap (273) perception (442) plan d’intervention (12) trouble de comportement (157)

Référence bibliographique ^[12472]

Murphy, Maureen. 2006. «Les représentations sociales et les pratiques des intervenants sociaux face aux conjoints dans les familles recomposées matricentriques au Centre jeunesse de la Montérégie». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, École de service social.

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Mots-clés

beau-parent | beaux-parents (60) conjoint | conjointe de fait (54) famille recomposée (130) intervenant | intervenante (444) plan d’intervention (12) protection de la jeunesse (495) représentation sociale (93)

Référence bibliographique ^[3432]

Sheriff, Teresa. 2005. «Parent d’élève à risque : un métier complexe». Dans Regards sur la diversité des familles : mieux comprendre pour mieux soutenir , sous la dir. de Isabelle Bitaudeau, p. 65-68. Actes du colloque présenté à Montréal les 10 et 11 mai 2005. Québec: Gouvernement du Québec, Conseil de la famille et de l’enfance.

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Mots-clés

apprentissage (134) difficulté (162) école (438) élève (134) parent | parents (2431) plan d’intervention (12)

Référence bibliographique ^[3431]

Sheriff, Teresa, Lopez Arellano, José et Carrier, Richard. 2005. Se concerter dans l’action : les élèves à risque et ceux avec un plan d’intervention dans les trois écoles du Vieux-Limoilou. Beauport (Québec): Centre jeunesse de Québec - Institut universitaire.

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Mots-clés

concertation (19) école (438) élève (134) intervenant | intervenante (444) parent | parents (2431) plan d’intervention (12)

Référence bibliographique ^[4438]

Beaupré, Pauline, Roy, Sarto, Bédard, Anne, Fréchette, Louis-Étienne et Ouellet, Guy. 2004. «La participation de l’élève et de ses parents à la démarche du plan d’intervention ». Revue francophone de la déficience intellectuelle, vol. Numéro spécial, p. 46-49.

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Mots-clés

direction scolaire (11) élève (134) enseignant | enseignante (196) parent | parents (2431) participation (128) plan d’intervention (12) professionnel | professionnelle (77) recension (49)