Famili@ - Base documentaire des recherches sur les familles du Québec

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http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=21186

«Ce héros dont la nation métisse en général doit être fière» : le soldat Patrick Riel de Maniwaki

Malette, Sébastien et Marcotte, Guillaume.

Article 2019

Mots-clés : communauté métis (4) filiation (208) identité (529) mémoire familiale (17) Outaouais (61) parenté (97) réseau familial (50) XXe siècle (44)

«Ce héros dont la nation métisse en général doit être fière» : le soldat Patrick Riel de Maniwaki

Référence bibliographique ^[21186]

Malette, Sébastien et Marcotte, Guillaume. 2019. ««Ce héros dont la nation métisse en général doit être fière» : le soldat Patrick Riel de Maniwaki ». Rabaska : revue d’ethnologie de l’Amérique française, vol. 17, p. 11-32.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«Cet article se penche sur l’identité de [Patrick Riel, un] soldat encore méconnu, héros de la Grande Guerre, qui, selon plusieurs sources de l’époque, est rapporté comme un parent du leader métis Louis Riel. Ce cas de figure nous sert à démontrer l’importance de la parenté symbolique dans le façonnement historique de l’identité métisse dans l’ouest du Québec, de même que l’importance qu’occupe ce type de parenté au sein de discours de type ethnonational conjuguant de façon originale des éléments culturels autochtones et européens.» (p. 11-12)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Données documentaires diverses

Type de traitement des données :
Réflexion critique
Analyse de contenu

3. Résumé

«Le cas de la famille de Patrick Riel montre comment la parenté symbolique et la figure héroïque de Louis Riel sont utilisées comme vecteurs d’identification collective qui conjuguent à la fois une identification familiale, ethnique, et une identité de type national.» (p. 30) L’histoire de Patrick Riel illustre «comment des familles métisses de l’Outaouais continuent historiquement à s’identifier comme telles, malgré́ la possibilité qu’elles ont de s’identifier comme canadiennes-françaises ou algonquines. […] Ensuite, la parenté symbolique rattachant Patrick et Louis Riel montre que le lien familial constitutif de l’identité nationale du peuple métis n’a pas nécessairement besoin d’être à l’Ouest seulement afin d’acquérir une charge identitaire significative qui peut se transmettre d’une génération à l’autre. Finalement, le caractère de la parenté symbolique que l’on observe dans le cas de Patrick Riel illustre que l’identité métisse ne se réduit pas seulement à un lien biologique entre ses membres, mais s’étend au partage d’une culture qui s’édifie sur le socle d’expériences et de symboles suffisamment communs pour permettre l’émergence d’une identité collective métisse qui se maintient dans les environs de Maniwaki. Pour les Métis canadiens, qui souvent se considèrent ''parents'' en fonction de lointaines unions ou ''cousinages'', le partage de cette culture métisse appert suffisant pour nourrir cette solidarité politique […].» (p. 31)

Mots-clés

communauté métis (4) filiation (208) identité (529) mémoire familiale (17) Outaouais (61) parenté (97) réseau familial (50) XXe siècle (44)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=20098

Hello... We’re Métis!! Promoting Métis Visibility in the Quebec Child System

Fast, Elizabeth.

Chapitre 2016

Mots-clés : adoption (246) Autochtone (286) communauté métis (4) famille d’accueil (207) identité (529) lien familial (83) protection de la jeunesse (495) services sociaux (366)

Hello... We’re Métis!! Promoting Métis Visibility in the Quebec Child System

Référence bibliographique ^[20098]

Fast, Elizabeth. 2016. «Hello... We’re Métis!! Promoting Métis Visibility in the Quebec Child System». Dans Calling our Families Home: Métis Peoples’ Experience with Child Welfare , sous la dir. de Catherine Lynn Richardson et Esquao, Sohki Aski, p. 137-152. Vernon (Colombie-Britannique): JCharlton Publishing Ltd.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«This chapter will explore both the clinical and policy implications of the repression of Métis identities in Quebec for children in care.» (p. 138)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Données documentaires diverses

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

«[I]n the province there are no cultural resources or official organizations to support Métis as they are not recognized as Indigenous to Quebec […]. Issues of identity and belonging are particularly salient for children and youth who grow up in foster care or are adopted. Research on youth and adults that have grown up in foster care in non-Aboriginal homes has found that these people are drawn back to their cultures and feel a sense of increased pride and self-worth from exploring their cultures […].» (p. 138) «Given the current invisibility of M(m)étis children in Quebec as well as the TRC [Truth and Reconciliation Commission of Canada] calls to action, there are number of implications for child welfare policy makers and practitioners that need to be addressed. First, the ability of children and family to self-identify as Aboriginal when they come into contact with child welfare services needs to be honored. As self-identity is complex, computer systems that do not allow for more complicated description of child’s culture and community connections are problematic. Certainly for all children that come into care, cultural planning is central – and this includes a careful and detailed conversation about family identity with the caregivers and child’s larger support network […].» (p. 147)

Mots-clés

adoption (246) Autochtone (286) communauté métis (4) famille d’accueil (207) identité (529) lien familial (83) protection de la jeunesse (495) services sociaux (366)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=12981

Poverty or Prosperity, Indigenous Children In Canada

Macdonald, David et Wilson, Daniel.

Livre 2013

Mots-clés : Canada-Québec (863) communauté métis (4) enfant (3591) Inuit (73) ménage (262) pauvreté (521) précarité (140) Premières Nations (54) santé (952)

Poverty or Prosperity, Indigenous Children In Canada

Référence bibliographique ^[12981]

Macdonald, David et Wilson, Daniel. 2013. Poverty or Prosperity, Indigenous Children In Canada. Ottawa (Canada): Canadian Centre for Policy Alternatives.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
L’objectif de cette étude est de brosser un portrait de la situation précaire dans laquelle se trouvent les enfants issus des communautés inuit, métis et des Premières nations, au Québec et sur l’ensemble du territoire canadien, pour ensuite formuler des recommandations pour améliorer leur sort.

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Données documentaires diverses

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

Le document aborde notamment les différences régionales de la pauvreté que vivent les jeunes issus des communautés inuit, métis et des Premières nations, et mesure le degré de pauvreté auxquels ces jeunes font face. Concernant le Québec, le rapport stipule que c’est dans cette province que la proportion d’enfants issus de ces communautés et qui vivent dans la pauvreté est le plus faible (33%), mais que cette proportion est tout de même deux fois supérieure à la moyenne provinciale pour les enfants qui ne sont pas issus de ces communautés. (p. 17) Un facteur pouvant expliquer ce fait est qu’au Québec, en comparaison avec les autres provinces, les ménages où se trouvent ces enfants sont composés de plus d’adultes, augmentant ainsi le revenu par ménage. (p. 22)

Mots-clés

Canada-Québec (863) communauté métis (4) enfant (3591) Inuit (73) ménage (262) pauvreté (521) précarité (140) Premières Nations (54) santé (952)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=2083

Enquête sur les enfants autochtones, 2006 : Guide des concepts et méthodes

Canada. Statistique Canada.

Livre 2008

Mots-clés : Autochtone (286) bien-être (217) Canada (40) communauté métis (4) condition de vie (577) enfant (3591) garde de l’enfant (161) statistique (350)

Enquête sur les enfants autochtones, 2006 : Guide des concepts et méthodes

Référence bibliographique ^[2083]

Canada. Statistique Canada. 2008. Enquête sur les enfants autochtones, 2006 : Guide des concepts et méthodes. Ottawa: Gouvernement du Canada, Statistique Canada.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
« Le présent guide se veut un outil pour permettre une compréhension des concepts et des méthodes utilisés dans le cadre de l’Enquête sur les enfants autochtones (EEA) de 2006, qui s’est déroulée d’octobre 2006 à mars 2007. » (p. 8)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Parent ou tuteur des 17,472 enfants de 0 à 5 ans « [...] ayant l’identité d’Indiens de l’Amérique du Nord, de Métis ou d’Inuits ou des ancêtres autochtones, à l’exclusion des enfants vivant dans un établissement indien ou dans une réserve ». (p. 13)

Instruments :
Questionnaires auto-administrés ou téléphoniques

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« L’Enquête sur les enfants autochtones [EEA] fournit des données sur le développement et le bien-être des enfants autochtones de moins de six ans (enfants des Premières nations vivant à l’extérieur des réserves, enfants métis et enfants inuits), dans des régions urbaines, rurales et du Nord au Canada. Bien que l’enquête ait été menée principalement hors réserve, certaines collectivités de Premières nations, au Québec et dans les Territoires, ont été incluses. Le guide comprend également des détails techniques sur l’échantillonnage, le traitement et la qualité des données. Par ailleurs, il explique le rapport entre l’EEA et le Recensement de 2006 et comporte des mises en garde à l’intention des utilisateurs quant aux différences importantes dans les données produites à partir de ces deux sources. L’annexe 1 comprend un glossaire des termes liés à l’EEA. L’annexe 2 fournit des réponses à certaines questions fréquentes. Des liens avec les questionnaires de l’EEA de 2006 se trouvent à l’annexe 3. » (p. 8)

Mots-clés

Autochtone (286) bien-être (217) Canada (40) communauté métis (4) condition de vie (577) enfant (3591) garde de l’enfant (161) statistique (350)

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