Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[21847]

Chatenoud, Céline, Souissi, Fatine, Clément, Céline, Magnan, Charlotte et Rivard, Mélina. 2021. «En marche vers l’école». Dans À la rencontre de la diversité : ensemble pour une trajectoire de services en petite enfance et trouble du spectre de l’autisme de qualité , sous la dir. de Mélina Rivard, Chatenoud, Céline et Millau, Marie, p. 221-258. Montréal: Les éditions JFD.

Fiche synthèse

Mots-clés

immigration (471) période préscolaire (31) relation parent-intervenant | intervenante (62) réussite scolaire (271) soutien (847) transition (240) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[22087]

Bédard, Samantha, Letarte, Marie-Josée, Lemelin, Jean-Pascal et Laventure, Myriam. 2021. «Entraînement aux habiletés parentales pour préparer les enfants à l’école : quelles caractéristiques parentales, familiales et des enfants prédisent l’engagement? ». Revue de Psychoéducation, vol. 50, no 1, p. 1-21.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

devoir (25) école primaire (205) engagement parental (279) habileté parentale (26) période préscolaire (31) pratique parentale (277) préparation scolaire (9)

Référence bibliographique ^[21882]

Larose, Vanessa. 2020. «Les intérêts de prédilection des enfants autistes et typiques d’âge préscolaire». Essai doctoral, Gatineau (Québec), Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

enfant (3591) force (3) instrument de mesure (23) intérêt (10) parent | parents (2431) perception (442) période préscolaire (31) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[20635]

Lavoie, Amélie. 2019. Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2017 - Tome 2 : examen du lien entre fréquentation des services de garde et le développement des enfants de maternelle. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

contexte familial (60) développement de l’enfant (319) maternelle (104) période préscolaire (31) petite enfance (260) service de garde (467) statut socioéconomique (108)

Référence bibliographique ^[21605]

Panagiotopoulou, Julie A. et Rosen, Lisa. 2019. «New Migration to Germany and Canada as Educational Migration: The Necessity and Challenges of International Comparative Migration and Family Research». Dans ’New’ Migration of Families from Greece to Europe and Canada: A ’New’ Challenge for Education? , sous la dir. de Julie A. Panagiotopoulou, Rosen, Lisa, Kirsch, Claudine et Chatzidaki, Aspasia, p. 95-110. Wiesbaden (Allemagne): Springer Fachmedien Wiesbaden.

Fiche synthèse

Mots-clés

immigrant | immigrante (552) parcours migratoire (17) période préscolaire (31) Québec-Europe (20) relation parent-enfant (521) soutien familial (225) système scolaire (12) transition familiale (20)

Référence bibliographique ^[20657]

Orri, Massimiliano, Tremblay, Richard E., Japel, Christa, Boivin, Michel, Vitaro, Frank, Losier, Talia, Brendgen, Mara R., Falissard, Bruno, Melchior, Maria et Côté, Sylvana M. 2019. «Early Childhood Child Care and Disruptive Behavior Problems During Adolescence: A 17‐year Population‐Based Propensity Score Study ». Journal of Child Psychology and Psychiatry, vol. 60, no 11, p. 1174-1182.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

adolescence (351) agressivité (94) développement de l’enfant (319) environnement familial (133) faible revenu (138) période préscolaire (31) service de garde (467) statut socioéconomique (108)

Référence bibliographique ^[21792]

Gosselin-Lavoie, Catherine et Armand, Françoise. 2019. «Utilisation d’albums bilingues par des familles bi/plurilingues : description des langues employées lors des lectures et des interactions ». Revue canadienne des langues vivantes / Canadian Modern Language Review, vol. 75, no 2, p. 105-127.

Fiche synthèse

Mots-clés

développement de l’enfant (319) immigration (471) langue (126) lecture (83) Montréal (852) période préscolaire (31) pratique parentale (277) relation parent-enfant (521)

Référence bibliographique ^[22286]

Labbé, Stéphane. 2019. La maternelle 4 ans: une bonne idée ?. Montréal: Fides.

Fiche synthèse

Mots-clés

maternelle (104) période préscolaire (31) petite enfance (260) projet de loi (16) service éducatif (16) système scolaire (12)

Référence bibliographique ^[21098]

Laurin, Isabelle, Guay, Danielle, Fournier, Michel et Bigras, Nathalie. 2019. Portrait du parcours éducatif préscolaire des enfants montréalais et son effet sur leur développement à la maternelle selon le statut socioéconomique : résultats de l’Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2017 (EQPPEM). Montréal: Gouvernement du Québec, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l’île-de-Montréal.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

développement de l’enfant (319) faible revenu (138) maternelle (104) Montréal (852) parcours scolaire (65) période préscolaire (31) service de garde (467) statut socioéconomique (108)

Référence bibliographique ^[21479]

Groleau, Amélie. 2019. Les enfants d’expression anglaise et la vulnérabilité à la maternelle. Analyse des données de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2017. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

anglophone (28) développement de l’enfant (319) famille monoparentale (35) langue (126) période préscolaire (31) socio-économique (139) vulnérabilité (230)

Référence bibliographique ^[21134]

Charest, Florence. 2019. «Les représentations d’attachement chez les victimes d’agression sexuelle à la période préscolaire : une étude longitudinale». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

agression sexuelle (438) approche longitudinale (83) attachement (546) période préscolaire (31) relation mère-enfant (270) transmission intergénérationnelle (175) trouble de comportement (157) victimisation (122)

Référence bibliographique ^[20629]

Gingras, Lucie. 2019. Concordance entre les réponses fournies par les enseignants et les parents concernant certaines caractéristiques des élèves de maternelle : études et documents. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

développement de l’enfant (319) maternelle (104) période préscolaire (31) service de garde (467) statut social (29) vulnérabilité (230)

Référence bibliographique ^[21355]

Lessard, Mylène. 2019. «Interactions familiales et développement de la théorie de l’esprit auprès d’enfants en milieu à risque socioéconomique». Essai doctoral, Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychologie.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

développement de l’enfant (319) dynamique familiale (76) facteur de risque (258) milieu défavorisé (118) période préscolaire (31) petite enfance (260) relation parent-enfant (521) statut socioéconomique (108)

Référence bibliographique ^[21585]

Laurin, Isabelle, Martin, Vivianne et Bigras, Nathalie. 2019. Portrait montréalais de l’accessibilité aux centres de la petite enfance (CPE) selon la défavorisation et la proportion d’enfants vulnérables dans deux domaines ou plus du développement. Rapport de recherche présenté à la Direction régionale de santé publique du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal, Montréal: Gouvernement du Québec, Direction régionale de santé publique, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

accessibilité (108) condition de vie (577) développement de l’enfant (319) Montréal (852) période préscolaire (31) service de garde (467) statut socioéconomique (108) vulnérabilité (230)

Référence bibliographique ^[21463]

Dea, Catherine, Gauvin, Lise, Fournier, Michel et Goldfeld, Sharon. 2019. «Does Place Matter? An International Comparison of Early Childhood Development Outcomes between the Metropolitan Areas of Melbourne, Australia and Montreal, Canada ». International Journal of Environmental Research and Public Health, vol. 16, p. 1-17.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

condition de vie (577) développement de l’enfant (319) période préscolaire (31) politique familiale (546) prévention (399) programme gouvernemental (65) santé (952)

Référence bibliographique ^[21452]

Paquin, Chantal. 2019. «Symptômes de dépression maternelle, développement de l’enfant et fréquentation d’un service de garde durant la période préscolaire». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

dépression (277) développement cognitif (89) développement de l’enfant (319) enfant (3591) mère (1408) période préscolaire (31) problème de comportement (60) service de garde (467)

Référence bibliographique ^[20558]

Lavoie, Amélie, Gingras, Lucie et Audet, Nathalie. 2019. Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2017 - Tome 1 : portrait statistique pour le Québec et ses régions administratives. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

contexte familial (60) développement de l’enfant (319) maternelle (104) période préscolaire (31) pratique parentale (277) service de garde (467) soutien familial (225) vulnérabilité (230)

Référence bibliographique ^[20956]

Simard, Micha, Lavoie, Amélie et Audet, Nathalie. 2018. Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2017 : portrait statistique pour le Québec et ses régions administratives. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

défavorisation (43) développement de l’enfant (319) enseignant | enseignante (196) facteur de risque (258) milieu familial (248) période préscolaire (31) statut socioéconomique (108) vulnérabilité (230)

Référence bibliographique ^[20440]

Guay, Danielle, Laurin, Isabelle, Léonard, Medjine, Fournier, Michel et Bigras, Nathalie. 2018. L’effet du parcours éducatif préscolaire des enfants issus de l’immigration sur leur développement à la maternelle. Montréal: Gouvernement du Québec, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal, Direction régionale de santé publique.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

développement de l’enfant (319) immigration (471) langue (126) maternelle (104) Montréal (852) période préscolaire (31) service de garde (467) statut socioéconomique (108)

Référence bibliographique ^[20735]

Beauchamp-Châtel, Alexis. 2018. «Étude descriptive sur les crises de colère chez les enfants autistes d’âge préscolaire». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de médecine.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

communication (238) crise (54) émotion (154) période préscolaire (31) pratique parentale (277) problème de comportement (60) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[21090]

Ruel, Julie, Bérubé, Annie, Moreau, André C. et April, Johanne. 2018. «Pratiques déployées lors de la transition vers la maternelle des enfants vivant en milieu défavorisé ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 44, no 2, p. 109-129.

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (351) communication (238) maternelle (104) milieu défavorisé (118) période préscolaire (31) pratique éducative (41) relation parent-enfant (521) transition (240)

Référence bibliographique ^[21643]

Charest, Florence, Hébert, Martine et Bernier, Annie. 2018. «Attachment Representations in Sexually Abused Preschoolers: A Comparative Study ». Attachment & Human Development, vol. 20, no 5, p. 473-490.

Fiche synthèse

Mots-clés

agression sexuelle (438) attachement (546) période préscolaire (31) petite enfance (260) relation mère-enfant (270) représentation (229) victime (228)

Référence bibliographique ^[20703]

Naud, Gabrielle. 2018. «Attitudes et pratiques alimentaires des principaux intervenants face à l’alimentation des enfants de 0 – 5 ans au Québec». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de nutrition.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

éducateur | éducatrice (96) intervenant | intervenante (444) nutrition (80) période préscolaire (31) pratique parentale (277) repas (12) responsabilité (141) service de garde (467)

Référence bibliographique ^[20467]

Matte-Gagné, Célia, Stack, Dale M. et Serbin, Lisa A. 2018. «Developmental Patterns of Change in Mother and Child Emotional Availability from Infancy to the End of the Preschool Years: A Four-Wave Longitudinal Study ». Infant Behavior & Development, vol. 52, p. 76-88.

Fiche synthèse

Mots-clés

développement de l’enfant (319) émotion (154) interaction (177) maternité (582) période préscolaire (31) relation mère-enfant (270) sensibilité (43)

Référence bibliographique ^[21802]

Segal, Aviva et Martin-Chang, Sandra. 2018. «The Apple Doesn’t Fall From the Tree: Parents’ Reading-Related Knowledge and Children’s Reading Outcomes ». Reading and Writing, vol. 31, p. 1231-1247.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

apprentissage (134) environnement familial (133) habileté (51) influence familiale (99) lecture (83) Montréal (852) période préscolaire (31) relation parent-enfant (521)