Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[22460]

Di Sante, Mélissa, Sylvestre, Audette, Bouchard, Caroline et Leblond, Jean. 2020. «Parental Behaviors Associated with the Level of Pragmatic Language Ability among 42-Month-Old Neglected Children ». Child Abuse and Neglect, vol. 104.

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Mots-clés

approche longitudinale (83) comportement parental (50) développement de l’enfant (319) habileté (51) langage (99) négligence (341) petite enfance (260) relation parent-enfant (521)

Référence bibliographique ^[21779]

Allen, Nancy. 2020. «Pratiques de soutien à la lecture et à l’écriture déployées par trois profils parentaux ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 47, no 1, p. 53-74.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) développement de l’enfant (319) écriture (36) habileté (51) littéracie (1) rôle parental (200) soutien social (159) vulnérabilité (230)

Référence bibliographique ^[21810]

Di Sante, Mélissa. 2020. «Relation entre les comportements parentaux et le niveau de développement des habiletés pragmatiques du langage chez des enfants négligés âgés de 42 mois». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, Faculté de médecine.

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Mots-clés

comportement parental (50) développement de l’enfant (319) habileté (51) interaction (177) négligence (341) petite enfance (260) relation parent-enfant (521)

Référence bibliographique ^[21701]

Bigras, Noémie, Bosisio, Myriam, Daspe, Marie-Ève et Godbout, Natacha. 2020. «Who Am I and What Do I Need? Identity Difficulties as a Mechanism of the Link Between Childhood Neglect and Adult Sexual Disturbances ». International Journal of Sexual Health, vol. 32, no 3, p. 267-281.

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Mots-clés

comportement sexuel (43) enfance (351) estime de soi (81) habileté (51) identité (529) négligence (341) perception (442)

Référence bibliographique ^[21813]

Orena, Adriel John. 2019. «Growing up Bilingual: Examining the Language Input and Word Segmentation Abilities of Bilingual Infants». Thèse de doctorat, Montréal, McGill University, École des sciences de la communication humaine.

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Mots-clés

apprentissage (134) développement de l’enfant (319) habileté (51) langage (99) langue (126) Montréal (852) relation parent-enfant (521)

Référence bibliographique ^[21811]

Maltais, Elizabeth. 2019. «Effet comparé de l’exposition à la lecture parent-enfant avec un livre traditionnel ou un livre numérique enrichi sur la littéracie émergente au préscolaire». Mémoire doctoral, Laval (Québec), Université Laval, Département de psychologie.

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Mots-clés

apprentissage (134) éducation parentale (33) habileté (51) interaction (177) lecture (83) littératie (29) technologie (70)

Référence bibliographique ^[21802]

Segal, Aviva et Martin-Chang, Sandra. 2018. «The Apple Doesn’t Fall From the Tree: Parents’ Reading-Related Knowledge and Children’s Reading Outcomes ». Reading and Writing, vol. 31, p. 1231-1247.

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Mots-clés

apprentissage (134) environnement familial (133) habileté (51) influence familiale (99) lecture (83) Montréal (852) période préscolaire (31) relation parent-enfant (521)

Référence bibliographique ^[21228]

Brien, Catherine. 2018. «Le rôle de l’engagement et de l’assiduité dans un programme d’amélioration des habiletés d’organisation d’enfants ayant un TDA/H». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (1032) engagement parental (279) habileté (51) intervention (1919) Montréal (852) relation parent-adolescent | adolescente (68) réussite scolaire (271) trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité | TDAH (74)

Référence bibliographique ^[19916]

Matte-Gagné, Célia, Bernier, Annie, Sirois, Marie-Soleil, Lalonde, Gabrielle et Hertz, Sarah. 2017. «Attachment Security and Developmental Patterns of Growth in Executive Functioning During Early Elementary School ». Child Development, vol. 89, no 3, p. e167-e182.

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Mots-clés

attachement (546) développement de l’enfant (319) école primaire (205) fonction (3) habileté (51) performance (32) préscolaire (9) relation mère-enfant (270)

Référence bibliographique ^[19751]

Ahun, Marilyn N., Geoffroy, Marie-Claude, Herba, Catherine M., Brendgen, Mara, Séguin, Jean R., Sutter-Dallay, Anne-Laure, Boivin, Michel, Tremblay, Richard E. et Côté, Sylvana M. 2017. «Timing and Chronicity of Maternal Depression Symptoms and Children’s Verbal Abilities ». The Journal of Pediatrics, vol. 190, p. 251-257.

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Mots-clés

dépression post-partum (38) développement de l’enfant (319) habileté (51) langage (99) maternité (582) mère (1408) santé mentale (629)

Référence bibliographique ^[19204]

Garon-Carrier, Gabrielle. 2016. «Développement et déterminants précoces de la connaissance des nombres et des habiletés mathématiques à l’enfance». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, Département de psychologie.

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Mots-clés

enfance (351) environnement familial (133) facteur (122) habileté (51) jumeau | jumelle (34) mathématiques (13) rendement académique (7) scolarité (118)

Référence bibliographique ^[17312]

Hammes, Patricia Simone. 2014. «La réussite scolaire et les compétences socio-affectives des élèves au début de l’école primaire : les méthodes d’évaluation et les facteurs associés». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

compétence (122) Estrie (80) fonctionnement familial (43) habileté (51) résilience (153) réussite scolaire (271) socioaffectivité (10) stress parental (93)

Référence bibliographique ^[11859]

Poirier, Nathalie et Florigan Ménard, Christine. 2013. «L’intervention comportementale appliquée à un enfant ayant une déficience intellectuelle ». Revue francophone de la déficience intellectuelle, vol. 24, p. 152-164.

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Mots-clés

apprentissage (134) comportement (562) déficience intellectuelle (173) enfant (3591) habileté (51) handicap (273) intervention (1919) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[11281]

Besnard, Thérèse, Houle, Andrée-Anne, Letarte, Marie-Josée et Blackburn Maltais, Annie-Pier. 2013. «La prévention des difficultés de comportement chez les enfants du préscolaire : une recension des caractéristiques des programmes probants ». Enfance en difficulté, vol. 2, p. 111-142.

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Mots-clés

attitude parentale (94) comportement (562) enfant (3591) habileté (51) intervention (1919) parent | parents (2431) pratique parentale (277) rôle parental (200)

Référence bibliographique ^[626]

Letarte, Marie-Josée, Normandeau, Sylvie et Allard, Julie. 2010. «Le programme d’entraînement aux habiletés parentales Ces années incroyables : expériences dans deux contextes». Dans Aide aux jeunes en difficulté de comportement : regards sur nos pratiques , sous la dir. de Michèle Déry, Denault, Anne-Sophie et Lemelin, Jean-Pascal, p. 27-48. Sherbrooke: Groupe de recherche sur les inadaptations de l’enfance, Université de Sherbrooke.

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Mots-clés

évaluation (439) habileté (51) parent | parents (2431) programme (611) protection de la jeunesse (495) relation parent-enfant (521) trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité | TDAH (74)

Référence bibliographique ^[528]

Pilette, Julie, Letarte, Marie-Josée, Normandeau, Sylvie et Robaey, Philippe. 2010. «Prédicteurs de l’assiduité et de l’engagement à un programme d’entraînement aux habilités parentales ». Revue de Psychoéducation, vol. 39, no 2, p. 189-207.

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Mots-clés

compétence (122) engagement (153) habileté (51) parent | parents (2431) participation (128) pratique éducative (41) pratique parentale (277) programme (611)

Référence bibliographique ^[435]

Thomassin, André et Allard, Julie. 2010. «Ces années incroyables : un programme de développement des habiletés parentales». Dans Pratiques innovantes auprès des jeunes en difficulté , sous la dir. de Denis Lafortune, Cousineau, Marie-Marthe et Tremblay, Claudia, p. 221-240. Montréal: Presses de l’Université de Montréal.

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Mots-clés

CIUSSS | CISSS (195) habileté (51) intervention (1919) parent | parents (2431) programme (611) rôle (384)

Référence bibliographique ^[10422]

Parent, Véronique et Guay, Marie-Claude. 2010. «Données actuelles sur l’intervention auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité ». Revue Québécoise de Psychologie, vol. 31, no 1, p. 117-136.

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Mots-clés

enfant (3591) habileté (51) intervention (1919) parent | parents (2431) traitement (98) trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité | TDAH (74)

Référence bibliographique ^[866]

Cham, Patricia. 2010. «Évaluation du programme d’habiletés parentales ''Ensemble pour le mieux'' offert au CLSC de Hull». Thèse de doctorat, Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychologie.

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Mots-clés

compétence (122) efficacité (43) évaluation (439) habileté (51) intervention (1919) parent | parents (2431) programme (611)

Référence bibliographique ^[1286]

Kafouri, Salomi, Leonard, Gabriel, Perron, Michel, Richer, Louis, Séguin, Jean R., Veillette, Suzanne, Pausova, Zdenka et Paus, Tomas. 2009. «Maternal Cigarette Smoking During Pregnancy and Cognitive Performance in Adolescence ». International Journal of Epidemiology, vol. 38, no 1, p. 158-172.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (1032) développement cognitif (89) grossesse (618) habileté (51) tabagisme (59)

Référence bibliographique ^[2376]

Normand, Claude L., Baillargeon, Raymond H. et Brousseau, Julie. 2007. «Le statut socio-économique de la famille et le développement cognitif dans la première année de vie ». Revue canadienne des sciences du comportement / Canadian Journal of Behavioural Science, vol. 39, no 3, p. 202-219.

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Mots-clés

développement cognitif (89) habileté (51) nourrisson (114) statut social (29)

Référence bibliographique ^[2346]

Piché, Geneviève et Hubert, Jérôme. 2007. «La construction sociale du handicap : regard sur la situation des jeunes sourds ». Nouvelles Pratiques Sociales, vol. 20, no 1, p. 94-107.

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Mots-clés

communication (238) exclusion (46) habileté (51) handicap (273) jeune (579) marginalité (11) parent | parents (2431) surdité (17)

Référence bibliographique ^[2644]

Desmarais, Chantal. 2007. «Classification du retard de langage à deux ans et analyse des caractéristiques personnelles et sociofamiliales associées et de leur cumul». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, Faculté de médecine.

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Mots-clés

développement de l’enfant (319) enfant (3591) expression (13) habileté (51) langage (99)

Référence bibliographique ^[2359]

Paradis, Suzanne. 2007. «Lien entre les caractéristiques du milieu, les caractéristiques personnelles et le réseau social chez des personnes ayant une déficience intellectuelle». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Faculté des sciences de l’éducation.

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Mots-clés

autonomie (181) déficience intellectuelle (173) habileté (51) milieu de vie (88) réseau social (93)

Référence bibliographique ^[2435]

Letarte, Marie-Josée. 2007. «Stades et mécanismes de changement des pratiques éducatives lors d’un programme d’entraînement aux habiletés parentales». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

compétence parentale (129) enfant (3591) habileté (51) pratique éducative (41) pratique parentale (277) programme (611) trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité | TDAH (74)