Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[22273]

Tremblay, Kim et Pouliot, Ève. 2022. «L’implication des parents dans les pratiques dispensées en vertu de la LSJPA : le point de vue d’intervenants sociaux ». Sciences et actions sociales, vol. 2, no 17, p. 205-228.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (1032) délinquance (173) engagement parental (279) implication (81) intervenant | intervenante (444) intervention sociojudiciaire (16) relation parent-intervenant | intervenante (62)

Référence bibliographique ^[22625]

Camard, Sophie, Chatenoud, Céline et Rivard, Mélina. 2022. «“We’ve Got to Fight; that’s the Story of our Lives”: Advocacy Experience of Immigrant Families of Children With Autism Spectrum Disorder ». Early Years: An International Journal of Research and Development.

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Mots-clés

engagement parental (279) expérience (174) immigrant | immigrante (552) parent | parents (2431) petite enfance (260) services sociaux (366) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[22030]

Adamiste, Marion. 2022. «Couple recomposé et parents séparés : comprendre l’exercice de la coparentalité au sein des familles recomposées». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, Département de psychologie.

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Mots-clés

beau-parent | beaux-parents (60) cohésion (17) composition familiale (159) coparentalité (43) couple (932) engagement parental (279) famille recomposée (130) fonctionnement familial (43)

Référence bibliographique ^[22087]

Bédard, Samantha, Letarte, Marie-Josée, Lemelin, Jean-Pascal et Laventure, Myriam. 2021. «Entraînement aux habiletés parentales pour préparer les enfants à l’école : quelles caractéristiques parentales, familiales et des enfants prédisent l’engagement? ». Revue de Psychoéducation, vol. 50, no 1, p. 1-21.

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Mots-clés

devoir (25) école primaire (205) engagement parental (279) habileté parentale (26) période préscolaire (31) pratique parentale (277) préparation scolaire (9)

Référence bibliographique ^[22457]

Bernier, Annie, Cyr, Chantal, Matte-Gagné, Célia et Tarabulsy, George M. 2021. «Parent–Child Interactions as Predictors of Coparenting: A Longitudinal Study of Family Subsystems ». Journal of Families Studies, p. 1-16.

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Mots-clés

approche longitudinale (83) coparentalité (43) engagement parental (279) petite enfance (260) relation mère-enfant (270) relation père-enfant (95) satisfaction conjugale (105)

Référence bibliographique ^[21698]

Ratelle, Catherine F., Duchesne, Stéphane, Litalien, David et Plamondon, André. 2021. «The Role of Mothers in Supporting Adaptation in School: A Psychological Needs Perspective ». Journal of Educational Psychology, vol. 113, no 1, p. 197-212.

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adaptation (524) adolescent | adolescente (1032) autonomie (181) besoin (285) engagement parental (279) habileté sociale (16) mère (1408) relation mère-enfant (270)

Référence bibliographique ^[21126]

Gervais, Christine, de Montigny, Francine, Lavoie, Kevin, Garneau, Julie et Dubeau, Diane. 2021. «Conceptions and Experiences of Paternal Involvement Among Quebec Fathers: A Dual Parental Experience ». Journal of Family Issues, vol. 42, no 2, p. 374-394.

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Mots-clés

dynamique conjugale (23) engagement parental (279) paternité (345) père (706) relation père-enfant (95) rôle traditionnel (12) structure familiale (302)

Référence bibliographique ^[21911]

Poissant, Julie, Bénard, Houria et Poulin, François. 2021. «Que savons-nous des facteurs liés à l’implication des parents dans l’éducation préscolaire et des stratégies pour la favoriser ? ». Revue des sciences de l’éducation, vol. 47, no 2, p. 1-26.

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Mots-clés

collaboration (117) éducation (677) engagement parental (279) implication (81) intervention (1919) préscolaire (9) revue de littérature (30)

Référence bibliographique ^[22206]

Lavergne, Chantal, Dufour, Sarah et Vargaz Diaz, Rosita. 2021. «Intersection entre culture et intervention d’autorité : point de vue et expérience de parents et de jeunes issus de l’immigration suivis en protection de la jeunesse ». Intervention, vol. 152, p. 161-173.

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Mots-clés

adaptation (524) autorité (15) engagement parental (279) immigrant | immigrante (552) intervention (1919) placement (251) protection de la jeunesse (495) service (417)

Référence bibliographique ^[22627]

Arapi, Enkeleda et Hamel, Christine. 2021. «What Differences Between Parents’ and Teachers’ Views About Their Relationships in Québec (Canada) ». International Journal of Instruction, vol. 14, no 3, p. 309-326.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) communication (238) école primaire (205) engagement parental (279) enseignant | enseignante (196) perception (442)

Référence bibliographique ^[21905]

Vohl, Geneviève. 2020. «Pratiques parentales associées à la comorbidité trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité et trouble anxieux chez des enfants de 8 à 12 ans : une revue systématique». Mémoire doctoral, Québec, Université Laval, École de psychologie.

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Mots-clés

anxiété (188) discipline (36) émotion (154) engagement parental (279) facteur de risque (258) pratique parentale (277) relation parent-enfant (521) trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité | TDAH (74)

Référence bibliographique ^[20524]

Felber Charbonneau, Evelyne et Camiré, Martin. 2020. «Parental Involvement in Sport and the Satisfaction of Basic Psychological Needs: Perspectives from Parent–Child Dyads ». International Journal of Sport and Exercise Psychology, vol. 18, no 5, p. 655-671.

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Mots-clés

attitude parentale (94) communication (238) engagement parental (279) perception (442) relation parent-enfant (521) sport (40)

Référence bibliographique ^[21732]

Tessier, Sabrina, Vézina, Marie-Pier et Poulin, François. 2020. «Le capital social acquis au début de l’adolescence favorise-t-il la participation électorale chez les jeunes adultes québécois de la classe moyenne? ». Revue canadienne des sciences du comportement, vol. 52, no 2, p. 131-139.

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capital social (12) citoyenneté (19) école (438) engagement parental (279) jeune adulte (248) relation interpersonnelle (13) relation parent-adolescent | adolescente (68) supervision (17)

Référence bibliographique ^[22376]

Dumond, Marine et Brabant, Christine. 2020. «Les normes sociales collectives au sein des groupes de soutien d’apprentissage en famille ». Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, vol. 22, no 3, p. 22-44.

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Mots-clés

éducation (677) éducation à domicile (10) engagement parental (279) habileté sociale (16) intervention de groupe (18) norme (61) soutien (847)

Référence bibliographique ^[21377]

Levesque, Catherine. 2020. «Les déterminants de l’implication paternelle durant la petite enfance : une approche multifactorielle et multidimensionnelle». Mémoire doctoral, Québec, Université Laval, Département de psychologie.

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Mots-clés

engagement parental (279) paternité (345) petite enfance (260) relation père-enfant (95) rôle parental (200) santé mentale (629) solidarité conjugale (7) stress parental (93)

Référence bibliographique ^[22560]

Deslandes, Rollande. 2020. School-Family-Community Collaborations. Retrospective on what has been Done and what has been Learned (Volume 2). Trois-Rivières (Québec):

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) communauté (258) école primaire (205) école secondaire (193) engagement parental (279) soutien (847)

Référence bibliographique ^[20951]

Pratte, Gabrielle, Couture, Mélanie, Boisvert, Marie-Ève, Clapperton, Irma, Bergeron, Josiane, Roy, Marie-Andrée, Dion, Élyse et Camden, Chantal. 2020. «Participation in Activities Fostering Children’s Development and Parental Concerns about Children’s Development: Results from a Population-Health Survey of Children Aged 0-5 Years in Quebec, Canada ». International Journal of Environmental Research and Public Health, vol. 17, no 8, p. 1-10.

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Mots-clés

développement cognitif (89) développement de l’enfant (319) développement moteur (9) engagement parental (279) Estrie (80) lecture (83) responsabilité parentale (38) stress parental (93) temps familial (25)

Référence bibliographique ^[20981]

Charest Belzile, Dorothée. 2020. «L’engagement parental en contexte de protection de la jeunesse : un phénomène multidimensionnel». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, École de psychologie.

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Mots-clés

engagement parental (279) instrument de mesure (23) intervenant | intervenante (444) intervention de groupe (18) milieu substitut (11) protection de la jeunesse (495) relation parent-intervenant | intervenante (62) services sociaux (366)

Référence bibliographique ^[22588]

Marion, Élodie et Mann-Feder, Varda. 2020. «Supporting the Educational Attainment of Youth in Residential Care: From Issues to Controversies ». Children & Youth Services Review, vol. 113, p. 1-10.

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Mots-clés

adolescence (351) engagement parental (279) parcours scolaire (65) placement (251) protection de la jeunesse (495) relation parent-adolescent | adolescente (68) relation parent-intervenant | intervenante (62) réussite scolaire (271)

Référence bibliographique ^[21648]

Grenon, Élisa, Bouffard, Thérèse et Vezeau, Carole. 2020. «Familial and Personal Characteristics Profiles Predict Bias in Academic Competence and Impostorism Self-Evaluations ». Self and Identity, vol. 19, no 7, p. 784-803.

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anxiété (188) caractéristique familiale (71) engagement parental (279) estime de soi (81) perception (442) performance (32) rendement académique (7) soutien parental (139)

Référence bibliographique ^[21326]

Charest-Belzile, Dorothée, Drapeau, Sylvie et Ivers, Hans. 2020. «Parental Engagement in Child Protection Services: A Multidimensional, Longitudinal and Interactive Framework ». Children and Youth Services Review, vol. 116, p. 1-8.

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Mots-clés

approche longitudinale (83) attitude parentale (94) engagement parental (279) famille d’accueil (207) intervention (1919) protection de la jeunesse (495) relation parent-intervenant | intervenante (62) services sociaux (366)

Référence bibliographique ^[21746]

Boucher, Catherine et des Rivières-Pigeon, Catherine. 2020. «Les défis de l’engagement parental en milieu scolaire chez les parents d’enfants autistes : une étude qualitative ». Revue Québécoise de Psychologie, vol. 41, no 2, p. 1-25.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) éducation spécialisée (7) engagement parental (279) milieu scolaire (58) réussite scolaire (271) rôle parental (200) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[21786]

Fahmi, Naima et Poirier, Nathalie. 2020. «La transition vers la maternelle des élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme au Québec : planification, activités de transition et implication parentale ». Revue de Psychoéducation, vol. 49, no 2, p. 331-357.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) éducation (677) engagement parental (279) maternelle (104) parent | parents (2431) préparation scolaire (9) transition (240) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[20578]

Harvey, Valérie et Tremblay, Diane-Gabrielle. 2020. «Paternity Leave in Québec: Between Social Objectives and Workplace Challenges ». Community, Work & Family, vol. 23, no 3, p. 253-269.

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Mots-clés

conciliation famille-travail (620) congé de paternité (8) congé parental (127) engagement parental (279) entreprise (63) marché du travail (135) partage des tâches (60) politique familiale (546)

Référence bibliographique ^[21193]

Blanchette, Andréane. 2020. «Une vision bioécologique de la collaboration famille-école à partir du point de vue de parents d’élèves et d’enseignants de niveau primaire». Mémoire de maîtrise, Chicoutimi (Québec), Université du Québec à Chicoutimi, Unité d’enseignement en travail social.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) communication (238) école primaire (205) engagement parental (279) enseignant | enseignante (196) parent | parents (2431) réussite scolaire (271) Saguenay – Lac-Saint-Jean (115)