Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[20877]

Traoré, Myrtha B. 2018. «L’allaitement dans la formation initiale des futurs professionnels de la santé du Québec : parvenir à un consensus sur les objectifs de formation initiale pour améliorer les compétences en allaitement». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de Nutrition.

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Mots-clés

allaitement (135) compétence (122) expert (1) formation (77) mère (1408) nourisson (1) professionnel de la santé (1) soutien (847)

Référence bibliographique ^[20918]

Ratelle, Catherine F., Duchesne, Stéphane, Guay, Frédéric et Boisclair Châteauvert, Geneviève. 2018. «Comparing the Contribution of Overall Structure and its Specific Dimensions for Competence-Related Constructs: A Bifactor Model ». Contemporary Educational Psychology, vol. 54, p. 89-98.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (1032) autorégulation (11) compétence (122) comportement parental (50) mesure (32) parentalité (394) réussite scolaire (271)

Référence bibliographique ^[20768]

Paquette, Noémie. 2018. «L’auto-perception des jeunes enseignants quant à leur rôle sur le développement socioémotionnel des élèves du primaire et du préscolaire». Mémoire de maîtrise, Saint-Jérôme (Québec), Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie.

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compétence (122) développement émotionnel (33) développement social (23) élève (134) enseignant | enseignante (196) modèle (115) perception (442) rôle parental (200)

Référence bibliographique ^[20748]

Chayer, Marie-Hélène. 2018. «Les trajectoires développementales du sentiment d’imposture, ses antécédents familiaux et ses retombées dans l’adaptation psycho-scolaire d’élèves du secondaire». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

adaptation (524) adolescence (351) compétence (122) développement (396) Montréal (852) relation parent-adolescent | adolescente (68) soutien parental (139)

Référence bibliographique ^[20201]

Lemieux, Daphné. 2017. «Stratégies de résolution de conflits conjugaux et compétence sociale de l’enfant à l’âge préscolaire : l’effet modérateur du sexe de l’enfant». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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compétence (122) conjugalité (246) enfant (3591) Montréal (852) parent | parents (2431) résolution de conflit (27) sexe (55) stratégie (223)

Référence bibliographique ^[19585]

Maltais, Christine, Duchesne, Stéphane, Ratelle, Catherine F. et Feng, Bei. 2017. «Learning Climate, Academic Competence, and Anxiety During the Transition to Middle School: Parental Attachment as a Protective Factor ». Revue européenne de psychologie appliquée / European Review of Applied Psychology, vol. 67, p. 103-112.

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adolescence (351) anxiété (188) apprentissage (134) attachement (546) compétence (122) mère (1408) milieu scolaire (58) relation parent-adolescent | adolescente (68)

Référence bibliographique ^[20799]

Lambert-Samson, Véronique et Beaumont, Claire. 2017. «L’anxiété en milieu scolaire telle que perçue par des enseignants du primaire ». Enfance en difficulté, vol. 5, p. 101-129.

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Mots-clés

anxiété (188) Capitale-Nationale (215) collaboration école-famille (351) compétence (122) contexte familial (60) école primaire (205) enseignant | enseignante (196) intervention (1919)

Référence bibliographique ^[20200]

Côté-Simard, Catherine. 2016. «Attitudes de la mère en situation de lecture partagée au préscolaire et engagement scolaire comportemental au début du primaire : comparaison de deux modèles». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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Mots-clés

attitude (115) compétence (122) école primaire (205) éducation (677) engagement parental (279) littératie (29) maternalisme (4) mère (1408)

Référence bibliographique ^[17253]

Bouffard, Thérèse, Marquis-Trudeau, Audrey et Vezeau, Carole. 2015. «Étude longitudinale du rôle du soutien conditionnel parental dans l’anxiété d’évaluation de l’élève ». Education et francophonie, vol. 43, no 2, p. 113-134.

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Mots-clés

anxiété (188) compétence (122) école (438) Montréal (852) parent | parents (2431) soutien parental (139)

Référence bibliographique ^[12566]

Bélanger, Mélanie et Milot, Tristan. 2015. «Les récits narratifs : Un regard privilégié sur l’enfant et la famille». Dans La protection de l’enfance : la parole des enfants et des parents , sous la dir. de Carl Lacharité, Sellenet, Catherine et Chamberland, Claire, p. 61-74. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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Mots-clés

affectivité (27) compétence (122) dyade (36) négligence (341) protection de la jeunesse (495) relation mère-enfant (270)

Référence bibliographique ^[17891]

Maltais, Christine, Duchesne, Stéphane, Ratelle, Catherine F. et Feng, Bei. 2015. «Attachment to the Mother and Achievement Goal Orientations at the Beginning of Middle School: The Mediating Role of Academic Competence and Anxiety ». Learning and Individual Differences, vol. 39, p. 39-48.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (1032) anxiété (188) attachement (546) compétence (122) école secondaire (193) relation mère-enfant (270) réussite (8)

Référence bibliographique ^[17312]

Hammes, Patricia Simone. 2014. «La réussite scolaire et les compétences socio-affectives des élèves au début de l’école primaire : les méthodes d’évaluation et les facteurs associés». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

compétence (122) Estrie (80) fonctionnement familial (43) habileté (51) résilience (153) réussite scolaire (271) socioaffectivité (10) stress parental (93)

Référence bibliographique ^[12731]

Deslandes, Rollande et Rivard, Marie-Claude. 2013. «A Pilot Study Aiming to Promote Parents’ Understanding of Learning Assessments at the Elementary Level ». School Community Journal, vol. 23, no 2, p. 9-31.

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Mots-clés

apprentissage (134) compétence (122) école primaire (205) élève (134) engagement parental (279) participation (128) pratique parentale (277) réussite scolaire (271)

Référence bibliographique ^[11435]

Larivée, Serge J., Terrisse, Bernard et Richard, Dominik. 2013. «La collaboration école-famille : quelles compétences les parents québécois jugent-ils nécessaires pour s’impliquer? ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 34, no 2, p. 105-131.

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Mots-clés

attitude parentale (94) collaboration école-famille (351) compétence (122) implication (81) parcours scolaire (65) scolarité (118)

Référence bibliographique ^[11282]

Besnard, Thérèse, Verlaan, Pierrette, Vitaro, Frank, Capuano, France et Poulin, François. 2013. «Moms and Dads Count in A Prevention Program for Kindergarten Children with Behavior Problems ». Canadian Journal of School Psychology, vol. 28, no 2, p. 219-238.

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Mots-clés

attitude parentale (94) compétence (122) éducation (677) participation (128) relation parent-enfant (521) service de garde (467) trouble de comportement (157)

Référence bibliographique ^[13112]

Provencher, Julie. 2013. «Les stratégies de compréhension lors de lectures à voix haute : accompagnement parental auprès d’enfants de cinq ans». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de didactique.

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Mots-clés

attitude parentale (94) compétence (122) lecture (83) littératie (29) pratique parentale (277) relation parent-enfant (521)

Référence bibliographique ^[10678]

Coutu, Sylvain, Bouchard, Caroline, Émard, Marie-Josée et Cantin, Gilles. 2012. «Le développement des compétences socioémotionnelles chez l’enfant». Dans Développement social et émotionnel chez l’enfant et l’adolescent, tome 1 , sous la dir. de Jean-Pascal Lemelin, Provost, Marc A., Tarabulsy, George M., Plamondon, André et Dufresne, Caroline, p. 139-183. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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Mots-clés

âge préscolaire (186) compétence (122) développement (396) enfant (3591) rôle parental (200) sociabilité (41)

Référence bibliographique ^[11628]

Goldberg, Daniella. 2012. «The Importance of Understanding the Academic Emotions of High School Students at Risk for Academic Failure». Mémoire de maîtrise, Montréal, Universtié McGill, Département de psychopédagogie et counseling.

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Mots-clés

compétence (122) contexte familial (60) décrochage scolaire (75) école (438) école secondaire (193) émotion (154) facteur de risque (258) valeur (217)

Référence bibliographique ^[5]

Ross, Michel. 2012. «Les compétences de directions d’école efficace. Études de cas dans deux écoles secondaires québécoises». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, Département des fondements et pratiques en éducation.

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Mots-clés

compétence (122) école secondaire (193) éducation (677) performance (32)

Référence bibliographique ^[10611]

Gaudreault-Gilbert, Valérie. 2011. «Le développement des compétences entrepreneuriales chez les successeurs d’entreprises familiales». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, École des sciences de la gestion.

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Mots-clés

compétence (122) développement (396) entrepreneuriat (10) entreprise familiale (30) succession (68)

Référence bibliographique ^[10569]

Campisi, Lisa. 2011. «Pathways of Linguistic Success: a 30-year Longitudinal Investigation in a High-Risk French-Canadian Sample». Thèse de doctorat, Montréal, Université Concordia, Département de psychologie.

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Mots-clés

compétence (122) dialogue (5) langage (99) relation mère-enfant (270) réussite scolaire (271) revenu familial (260)

Référence bibliographique ^[11639]

Lachance, Paul-André. 2011. «L’annonce d’un décès au service des urgences : une étude qualitative». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Faculté des sciences de l‘éducation / Faculté de médecine.

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Mots-clés

communication (238) compétence (122) décès (47) mort (94) urgence (10)

Référence bibliographique ^[288]

Côté, Sébastien. 2011. «Qualité du soutien émotionnel parental, biais d’évaluation de compétence et fonctionnement scolaire chez des élèves du primaire». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

compétence (122) école primaire (205) fonctionnement (37) relation parent-enfant (521) rôle parental (200)

Référence bibliographique ^[272]

Deslandes, Rollande, Rivard, Marie-Claude et Joyal, France. 2011. «Le développement des compétences transversales et la contribution des parents : des cibles différentes selon les contextes». Dans Précarités et éducation familiale , sous la dir. de Chantal Zaouche Gaudron, p. 59-65. Toulouse: Éditions Érès.

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Mots-clés

aide (167) collaboration école-famille (351) compétence (122) devoir (25) encadrement (14) enfant (3591) parent | parents (2431)

Référence bibliographique ^[274]

Deslandes, Rollande, Joyal, France et Rivard, Marie-Claude. 2011. «Représentations sociales des parents et des enseignants du secondaire à propos des compétences transversales ». Revue des sciences de l’éducation, vol. 37, no 2, p. 403-422.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (1032) collaboration école-famille (351) compétence (122) enseignant | enseignante (196) Mauricie (74) représentation sociale (93)