Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[22072]

Carbonneau, René, Vitaro, Frank, Brendgen, Mara, Boivin, Michel et Tremblay, Richard E. 2022. «Early Risk Factors Associated with Preschool Developmental Patterns of Single and Co-Occurrent Disruptive Behaviors in a Population Sample ». Developmental Psychology, vol. 58, no 3, p. 438-452.

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Mots-clés

âge préscolaire (186) comportement perturbateur (5) dysfonction familiale (12) facteur de risque (258) trajectoire (289)

Référence bibliographique ^[21878]

Langlois, Valérie, Mubarak, Aliya, Cognard-Bessette, Solène, Stikarovska, Irena, Emond-Nakamura, Mutsuko, Paquette, Daniel, St-André, Martin et Cyr, Chantal. 2021. «Le rôle spécifique de la sensibilité maternelle comme facteur associé au risque de diagnostics cooccurrents chez l’enfant d’âge préscolaire ». Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, vol. 69, no 5, p. 259-264.

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Mots-clés

âge préscolaire (186) dépression (277) diagnostic (55) pédopsychiatrie (14) psychopathologie (37) santé mentale (629) sensibilité maternelle (45) stress parental (93)

Référence bibliographique ^[21646]

Charest, Florence, Hébert, Martine, Bernier, Annie, Langevin, Rachel et Miljkovitch, Raphaële. 2019. «Behavior Problems in Sexually Abused Preschoolers Over a 1-Year Period: The Mediating Role of Attachment Representations ». Development and Psychopathology, vol. 31, no 2, p. 471-481.

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âge préscolaire (186) agression sexuelle (438) attachement (546) développement émotionnel (33) Montréal (852) relation parent-enfant (521) santé mentale (629)

Référence bibliographique ^[20444]

Lapointe, France, Thibodeau, Katlyn et Gingras, Lucie. 2019. Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2017 : méthodologie de l’enquête. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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âge préscolaire (186) condition de vie (577) développement de l’enfant (319) méthodologie (82) parcours scolaire (65) petite enfance (260) pratique parentale (277) service de garde (467)

Référence bibliographique ^[19264]

Lavoie, Amélie. 2016. Les défis de la conciliation travail-famille chez les parents salariés : un portrait à partir de l’Enquête québécoise sur l’expérience des parents de 0 à 5 ans 2015. Montréal: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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âge préscolaire (186) conciliation famille-travail (620) conflit (206) emploi (315) mode de vie (43) parent | parents (2431) vie familiale (162)

Référence bibliographique ^[19283]

Massé, Richard. 2016. Commission sur l’éducation à la petite enfance : mémoire du directeur régional de santé publique de Montréal. Montréal: Gouvernement du Québec, Commission sur l’éducation à la petite enfance, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

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âge préscolaire (186) développement de l’enfant (319) égalité (91) faible revenu (138) service de garde (467)

Référence bibliographique ^[21997]

Laurin, Julie, Geoffroy, Marie-Claude, Boivin, Michel, Japel, Christa, Raynault, Marie-France, Tremblay, Richard E. et Côté, Sylvana M. 2015. «Child Care Services, Socioeconomic Inequalities, and Academic Performance ». Paediatrics and Child Health, vol. 136, no 6, p. 1112-1124.

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âge préscolaire (186) faible revenu (138) milieu familial (248) réussite scolaire (271) services de garde (2) services sociaux (366) statut socioéconomique (108) vulnérabilité (230)

Référence bibliographique ^[17441]

Hudon, Rosalie. 2015. «Les comportements intériorisés et extériorisés chez des enfants d’âge préscolaire ayant une cardiopathie congénitale - une étude descriptive comparative». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Faculté des sciences infirmières.

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âge préscolaire (186) Capitale-Nationale (215) comportement (562) enfant (3591) maladie (226)

Référence bibliographique ^[17514]

Hébert, Martine et Daignault, Isabelle V. 2015. «Enjeux liés à l’intervention auprès des enfants d’âge préscolaire victimes d’agression sexuelle : une étude pilote de l’approche TF-CBT au Québec ». Sexologies, vol. 24, no 1, p. e21-e27.

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âge préscolaire (186) agression sexuelle (438) efficacité (43) thérapie (150) traumatisme (138)

Référence bibliographique ^[13270]

Zephyr, Lory, Cyr, Chantal, Hébert, Martine, Bernier, Annie et Beaudoin, Geneviève. 2015. «Problèmes de comportement chez l’enfant victime d’agression sexuelle : le rôle de l’attachement ». Revue canadienne des sciences du comportement / Canadian Journal of Behavioural Science, vol. 47, no 1, p. 91-101.

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Mots-clés

âge préscolaire (186) agression sexuelle (438) attachement (546) compétence parentale (129) enfant (3591) trouble de comportement (157)

Référence bibliographique ^[11127]

Boivin, Michel, Desrosiers, Hélène, Lemelin, Jean-Pascal et Forget-Dubois, Nadine. 2014. «Assessing the Predictive Validity and Early Determinants of School Readiness Using a Population-Based Approach». Dans Promoting School Readiness and Early Learning: Implications of Developmental Research for Practice , sous la dir. de Michel Boivin et Bierman, Karen L., p. 46-72. New York: The Guilford Press.

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âge préscolaire (186) apprentissage (134) contexte familial (60) développement de l’enfant (319) facteur de risque (258) lecture (83) service de garde (467) statut social (29)

Référence bibliographique ^[17432]

Lecompte, Vanessa. 2014. «Étude longitudinale de facteurs associés aux symptômes de troubles intériorisés et extériorisés à la préadolescence et à l’adolescence». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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âge préscolaire (186) anxiété (188) attachement (546) comportement (562) dépression (277) Montréal (852) préadolescence (18) relation mère-enfant (270)

Référence bibliographique ^[11149]

Dionne, Ginette, Mimeau, Catherine et Mathieu, Emylie. 2014. «The Role of Oral Language Development in Promoting School Readiness». Dans Promoting School Readiness and Early Learning: Implications of Developmental Research for Practice , sous la dir. de Michel Boivin et Bierman, Karen L., p. 105-132. New York: The Guilford Press.

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âge préscolaire (186) apprentissage (134) développement de l’enfant (319) lecture (83) programme gouvernemental (65)

Référence bibliographique ^[11016]

Boivin, Michel et Bierman, Karen L. 2014. Promoting School Readiness and Early Learning: Implications of Developmental Research for Practice. New York: The Guilford Press.

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Mots-clés

âge préscolaire (186) apprentissage (134) école (438) enfant (3591) facteur de risque (258) garderie (129) intervention (1919) programme gouvernemental (65)

Référence bibliographique ^[17900]

Myre-Bisaillon, Julie, Boudreau, Alex, Boutin, Nancy et Dion, Jan-Sébastien. 2014. «Stimuler l’éveil à la lecture et à l’écriture des enfants d’âge préscolaire : rôle des bibliothèques publiques dans les communautés défavorisées ». Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education, vol. 49, no 2, p. 287-306.

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âge préscolaire (186) besoin (285) communauté (258) défavorisation (43) faible revenu (138) intervention (1919) lecture (83) littératie (29)

Référence bibliographique ^[12711]

De Wekker, Lisvia. 2014. «Le nombre élevé d’heures de travail perturbe-t-il le rôle parental chez les parents d’enfants de 2-5 ans?». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Faculté de médecine.

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Mots-clés

âge préscolaire (186) conciliation famille-travail (620) enfant (3591) pratique parentale (277) rôle parental (200)

Référence bibliographique ^[12694]

Cyr, Francine. 2014. «Penser la complexité de la garde chez le nourrisson et l’enfant d’âge préscolaire». Dans L’enfant et le litige en matière de garde: regards psychologiques et juridiques , sous la dir. de Karine Poitras, Mignault, Louis et Goubau, Dominique, p. 8-39. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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âge préscolaire (186) divorce (369) garde de l’enfant (161) garde partagée (94) jurisprudence (144) nourrisson (114) séparation (506)

Référence bibliographique ^[11600]

Comeau, Stéphanie. 2014. «Différents parcours de fréquentation des milieux de garde peuvent-ils modérer le lien prédictif entre les caractéristiques socio-familiales et le niveau de préparation scolaire des enfants?». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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âge préscolaire (186) développement cognitif (89) enfant (3591) milieu défavorisé (118) parcours (15) scolarité (118) service de garde (467)

Référence bibliographique ^[12993]

Martin, Laurence. 2014. «Maltraitance, interactions mère-enfant et développement du langage sur les états internes chez les enfants d’âge préscolaire». Thèse de doctorat, Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychologie.

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âge préscolaire (186) langage (99) maltraitance (446) négligence (341) relation mère-enfant (270)

Référence bibliographique ^[12697]

Czaplicki, Guy, Laurencelle, Louis, Deslandes, Rollande, Marie-Claude, Rivard et Trudeau, François. 2013. «Pratiques parentales, activité physique et consommation de fruits et légumes chez des jeunes de neuf à dix-sept ans ». Science & Sports, vol. 28, no 1, p. 36-45.

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activité (46) âge préscolaire (186) influence parentale (84) nutrition (80) pratique parentale (277) relation parent-enfant (521) sport (40)

Référence bibliographique ^[11690]

Pelletier, Anne. 2013. «Les déterminants de l’intention des parents de faire bouger leur enfant âgé de 3 à 5 ans». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Faculté des sciences infirmières.

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activité physique (96) âge préscolaire (186) attitude parentale (94) déterminant (21) enfant (3591) rôle parental (200) service de garde (467)

Référence bibliographique ^[11342]

Desrosiers, Hélène. 2013. «Conditions de la petite enfance et préparation pour l’école : l’importance du soutien social aux familles ». Portraits et trajectoires, no 18, p. 1-16.

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Mots-clés

âge préscolaire (186) développement (396) enfant (3591) intégration (251) modèle écologique (9) pratique parentale (277) soutien (847) vulnérabilité (230)

Référence bibliographique ^[10864]

Côté, Sylvana M., Mongeau, Chantal, Japel, Christine, Xu, Qian, Séguin, Jean R. et Tremblay, Richard E. 2013. «Child Care Quality and Cognitive Development: Trajectories Leading to Better Preacademic Skills ». Child Development, vol. 84, no 2, p. 752–766.

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âge préscolaire (186) développement cognitif (89) enfant (3591) enseignant | enseignante (196) pratique parentale (277) soin (324)

Référence bibliographique ^[11620]

Eryasa, Joell. 2013. «Relations entre le langage des enfants de quatre ans et la qualité éducative des centres de la petite enfance». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Faculté d’éducation.

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Mots-clés

âge préscolaire (186) collaboration école-famille (351) enfant (3591) interaction (177) langage (99) service de garde (467) soutien (847)

Référence bibliographique ^[10678]

Coutu, Sylvain, Bouchard, Caroline, Émard, Marie-Josée et Cantin, Gilles. 2012. «Le développement des compétences socioémotionnelles chez l’enfant». Dans Développement social et émotionnel chez l’enfant et l’adolescent, tome 1 , sous la dir. de Jean-Pascal Lemelin, Provost, Marc A., Tarabulsy, George M., Plamondon, André et Dufresne, Caroline, p. 139-183. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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Mots-clés

âge préscolaire (186) compétence (122) développement (396) enfant (3591) rôle parental (200) sociabilité (41)