Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[22496]

Joly, Marie-Pierre, Blais, Marie-France, Poirier, Marie-Andrée, Gervais, Mathieu-Joël et Soto Duran, Mauricio. 2022. «Practitioners’ Views on the Effects of the “For Caring Supervised Visitation in Child Welfare” Training ». Child Abuse and Neglect, vol. 130, no 3, p. 1-12.

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Mots-clés

formation (77) pratique (210) professionnel | professionnelle (77) protection de la jeunesse (495) risque (179) services sociaux (366) travailleur social | travailleuse sociale (47) visite (16)

Référence bibliographique ^[21960]

Clément, Marie-Ève et Alain, Marc. 2021. «Application de l’Entente multisectorielle relative aux enfants victimes de maltraitance; qu’en est-il de la formation des intervenantes et intervenants au Québec? ». Intervention, no 152, p. 5-17.

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Mots-clés

abus physique (67) agression sexuelle (438) enfance (351) formation (77) intervenant | intervenante (444) intervention psychosociale (30) maltraitance (446) protection de la jeunesse (495)

Référence bibliographique ^[21866]

Goupil, Érica, Lacharité, Carl, Lafantaisie, Vicky, Gagnier, Jean-Pierre, Baker, Marleen, Rasmussen, Hanny et Déziel, Nicole. 2021. «L’exercice du dialogue intersectoriel pour le développement d’une éthique de la vulnérabilité dans l’accompagnement des familles». Dans Vulnérabilités et familles , sous la dir. de Carl Lacharité et Milot, Tristan, p. 370-384. Trois-Rivières (Québec): Les éditions CEIDEF.

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Mots-clés

accompagnement (74) dialogue (5) éthique (95) formation (77) intervenant | intervenante (444) organisme communautaire (83) vulnérabilité (230)

Référence bibliographique ^[22439]

Mercier, Jean-Pierre. 2021. «Moteurs des pratiques de l’écrit et précarités de l’insertion sociale et professionnelle de jeunes mères de Ma place au soleil ». Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, vol. 23, no 1, p. 31-54.

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Mots-clés

écriture (36) études (47) formation (77) insertion socioprofessionnelle (41) jeune adulte (248) mère (1408) pauvreté (521) programme gouvernemental (65)

Référence bibliographique ^[22339]

Gagnon, Raymonde, Thiaw, Marie-Louise et Fernandes, Fernanda. 2020. «Le travail de réflexivité de femmes immigrantes au service de la formation de futures sages-femmes… et de leur propre intégration ». Alterstice, vol. 9, no 1, p. 69-81.

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Mots-clés

différence culturelle (27) expérience (174) formation (77) immigrant | immigrante (552) maternité (582) périnatalité (344) sage-femme (34) système de santé (21)

Référence bibliographique ^[21859]

Rousseau, Cécile, Johnson-Lafleur, Janique, Papazian-Zohrabian, Garine et Measham, Toby. 2020. «Interdisciplinary Case Discussions as a Training Modality to Teach Cultural Formulation in Child Mental Health ». Transcultural Psychiatry, vol. 57, no 4, p. 581-593.

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Mots-clés

approche longitudinale (83) communauté culturelle (31) enfant (3591) formation (77) identité (529) intervenant | intervenante (444) santé mentale (629)

Référence bibliographique ^[21744]

Abouzeid, Nadia, Rivard, Mélina, Mello, Catherine, Mestari, Zakaria, Boule, Mélina et Guay, Claudia. 2020. «Parent Coaching Intervention Program Based on the Early Start Denver Model for Children with Autism Spectrum Disorder: Feasibility and Acceptability Study ». Research in Developmental Disabilities, vol. 105, p. 1-13.

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Mots-clés

compétence parentale (129) évaluation (439) formation (77) implantation (21) intervention précoce (23) petite enfance (260) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[21260]

Grenier, Mathilde. 2019. «Le consentement dans la formation médicale en gynécologie obstétrique et la reproduction sociale des violences obstétricales». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de sociologie.

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Mots-clés

accouchement (119) condition de vie (577) consentement (20) formation (77) médecine (48) périnatalité (344) soins de santé (106) violence obstétricale (4)

Référence bibliographique ^[22435]

Milot, Élise, Grandisson, Marie, Allaire, Anne-Sophie, Couture, Mélanie, Tétreault, Sylvie, Chrétien-Vincent, Myriam, Bédard, Charlène et Couvrette, Romane. 2019. «Miser sur l’engagement étudiant pour répondre aux besoins d’accompagnement des familles avec un enfant présentant une DI ou un TSA ». Revue canadienne de service social / Canadian Social Work Review, vol. 36, no 1, p. 83-103.

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Mots-clés

accompagnement (74) déficience intellectuelle (173) engagement (153) formation (77) parent | parents (2431) services sociaux (366) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[21573]

Rousseau, Myriam et McKinnon, Suzie. 2018. Étude pilote sur l’acceptabilité sociale d’un programme de formation en ligne pour les parents d’enfants ayant un TSA et recevant des services d’intervention comportementale intensive. Rapport de recherche. Trois-Rivières (Québec): Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Mauricie-et-du-Centre-du-Québec, Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme.

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Mots-clés

éducation (677) formation (77) intervention (1919) parent | parents (2431) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[21182]

Iuhas, Laura C. 2018. «Home-School Partnerships from the Perspectives of Mothers and Pre-Service Teachers Participating in a Parent-Teacher Communication Course». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Département d’éducation.

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Mots-clés

communication (238) éducateur | éducatrice (96) éducation (677) formation (77) Montréal (852) relation parent-enfant (521) relation parent-intervenant | intervenante (62) service de garde (467)

Référence bibliographique ^[21575]

Rousseau, Myriam, McKinnon, Suzie, Poulin, Marie-Hélène et Bourassa, Jacinthe. 2018. Augmenter l’accessibilité des formations parents par une offre de programme individualisée : étude pilote. Rapport de recherche. Trois-Rivières (Québec): Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme; Gouvernement du Québec, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Mauricie-et-du-Centre-du-Québec (CIUSSS MCQ).

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Mots-clés

accessibilité (108) adaptation (524) compétence parentale (129) comportement (562) formation (77) parent | parents (2431) programme (611) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[21204]

Trudel, Josée. 2018. «L’éducation à l’égalité des sexes dès la petite enfance au Québec : le genre dans les croyances de finissantes en Techniques d’éducation à l’enfance et dans le programme des services de garde éducatifs ''Accueillir la petite enfance''». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Faculté des sciences de l’éducation.

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Mots-clés

éducateur | éducatrice (96) égalité homme-femme (82) formation (77) petite enfance (260) rapport de genre (98) service de garde (467) socialisation (156) stéréotype (29)

Référence bibliographique ^[20877]

Traoré, Myrtha B. 2018. «L’allaitement dans la formation initiale des futurs professionnels de la santé du Québec : parvenir à un consensus sur les objectifs de formation initiale pour améliorer les compétences en allaitement». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de Nutrition.

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Mots-clés

allaitement (135) compétence (122) expert (1) formation (77) mère (1408) nourisson (1) professionnel de la santé (1) soutien (847)

Référence bibliographique ^[20823]

Nadeau, Émilie et Goupil, Georgette. 2018. «Étude exploratoire sur la rédaction et l’utilisation de scénarios sociauxMD par des mères d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme ». Revue de Psychoéducation, vol. 47, no 1, p. 1-21.

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Mots-clés

comportement (562) développement de l’enfant (319) engagement parental (279) formation (77) handicap (273) programme (611) relation mère-enfant (270) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[20235]

Moreau, Claire. 2017. «Apprenantes en formation continue en ligne : expérience d’éducatrices de jeunes enfants». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation.

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Mots-clés

conciliation famille-travail (620) conciliation famille-travail-études (37) éducateur | éducatrice (96) formation (77) Mauricie (74) récit de vie (41) service de garde (467)

Référence bibliographique ^[19458]

Douville, Lyne et Lacroix, Jean-Luc. 2016. «Revisiter sa famille à travers l’utilisation de la sculpture familiale ». Intervention, no 143, p. 121-133.

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Mots-clés

approche (43) formation (77) intervention (1919) méthode (5) relation familiale (196)

Référence bibliographique ^[19235]

Huot, Madeleine. 2016. «L’intervention en médiation familiale en présence de violence conjugale : dépistage, pratiques d’intervention, défis et préoccupations». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, École de travail social.

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Mots-clés

formation (77) intervention (1919) médiation familiale (38) prévention (399) violence conjugale (832)

Référence bibliographique ^[17700]

Laurier, Sophie. 2015. «Évaluation de la perception des responsables de service de garde quant à leurs besoins de formation en regard des différents domaines développementaux des enfants». Mémoire de maîtrise, Gatineau (Québec), Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie.

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Mots-clés

éducateur | éducatrice (96) formation (77) garderie (129) Outaouais (61) service de garde (467)

Référence bibliographique ^[13257]

Villemagne, Carine, Myre-Bisaillon, Julie et Correa Molina, Enrique. 2014. La persévérance scolaire des adultes en formation de base commune : exploration des besoins particuliers des adultes en formation de base commune et des modalités de la prise en considération de ces besoins par les formateurs d’adultes. Rapport de recherche - Programme actions concertées (Persévérance et réussite scolaires - Phase 2): Gouvernement du Québec, Fonds de recherche société et culture Québec.

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Mots-clés

adulte (136) contexte familial (60) état matrimonial (58) formation (77) persévérance scolaire (23) réussite scolaire (271)

Référence bibliographique ^[11643]

Lapierre, Valérie. 2014. «Reconnaissance du travail des familles d’accueil pour enfants : le cas du Québec». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, École de service social.

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Mots-clés

famille d’accueil (207) formation (77) France-Québec (124) services sociaux (366) transition (240)

Référence bibliographique ^[11183]

Jacob, Elisabeth. 2013. «L’implication des mères atikamekw dans le jeu symbolique de leur enfant». Dans La formation des enseignants inuits et des Premières Nations. Problématiques et pistes d’action , sous la dir. de Gisèle Maheux et Gauthier, Roberto, p. 9-29. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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Mots-clés

communauté (258) développement (396) formation (77) Inuit (73) jeu symbolique (1) parent | parents (2431) Premières Nations (54) relation mère-enfant (270)

Référence bibliographique ^[10546]

Lapointe, Paul-André. 2013. La qualité du travail et de l’emploi au Québec. Données empiriques et cadres conceptuels. Québec: Presses de l’Université Laval.

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Mots-clés

autonomie (181) carrière (59) conciliation famille-travail (620) condition de travail (100) emploi (315) formation (77) revenu (270) sécurité (83)

Référence bibliographique ^[11503]

Riendeau, Louise. 2012. «Dépister la violence conjugale en médiation familiale : le défi de la sécurité ». Nouvelles Pratiques Sociales, vol. 25, no 1, p. 157-165.

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Mots-clés

défi (19) formation (77) législation (149) médiation familiale (38) sécurité (83) violence conjugale (832)

Référence bibliographique ^[11752]

Briand-Lamarche, Mélodie, Dutil, Julie, Dargis-Damphousse, Luc et Dagenais, Christian. 2012. «Vers une meilleure compréhension de l’implantation d’un programme de transfert de connaissances par agents multiplicateurs [pour la prévention des mauvais traitements] ». Revue de Psychoéducation, vol. 41, no 1, p. 21-46.

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Mots-clés

abus (189) éducateur | éducatrice (96) formation (77) intervention (1919) milieu familial (248) programme gouvernemental (65) violence (350)