Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[22011]

Boulaâmane, Khaoula. 2022. «Collaboration école-familles immigrantes-communauté : quelles pratiques des acteurs concernés?». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, Faculté des sciences de l’éducation.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) communauté (258) élève (134) immigration (471) intégration scolaire (20) organisme communautaire (83) réussite scolaire (271)

Référence bibliographique ^[21549]

Brabant, Christine. 2021. «Éduquer sans l’école : qui ? pourquoi ? comment ? Résultats d’enquêtes en territoires francophones ». Éducation et Sociétés, vol. 45, no 1, p. 97-122.

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Mots-clés

bien-être (217) éducation à domicile (10) éducation alternative (10) élève (134) France-Québec (124) pratique éducative (41)

Référence bibliographique ^[22263]

Kamanzi, Pierre Canisius, Maroy, Christian et Magnan, Marie-Odile. 2020. «L’accès aux études supérieures au Québec : l’incidence du marché scolaire ». Revue française de pédagogie, vol. 208, no 3, p. 49-64.

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Mots-clés

classe sociale (27) élève (134) études postsecondaires (63) inégalité sociale (96) milieu scolaire (58) reproduction sociale (15) statut socioéconomique (108) système scolaire (12)

Référence bibliographique ^[22505]

Fitzpatrick, Caroline, Archambault, Isabelle, Barnet, Tracie et Pagani, Linda. 2020. «Preschool Cognitive Control and Family Adversity Predict the Evolution of Classroom Engagement in Elementary School ». South African Journal of Childhood Education, vol. 10, no 1, p. 1-9.

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Mots-clés

adversité (30) comportement parental (50) développement de l’enfant (319) école primaire (205) élève (134) engagement (153) impulsivité (25) persévérance scolaire (23)

Référence bibliographique ^[21666]

Anaby, Dana R., Ianni, Lina, Heguy, Léa et Camden, Chantal. 2020. «Actual and Ideal Roles of School Staff to Support Students with Special Needs: Current Needs and Strategies for Improvement ». Support for Learning, vol. 35, no 3, p. 326-345.

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Mots-clés

besoin particulier (22) collaboration école-famille (351) école primaire (205) éducation spécialisée (7) élève (134) pratique éducative (41) professeur (10)

Référence bibliographique ^[21533]

Langlois-Pelletier, Nicia, Verret, Claudia et Massé, Line. 2020. «Facteurs de risque et de protection de l’anxiété de performance des élèves athlètes adolescents : une revue narrative ». Revue de Psychoéducation, vol. 49, no 2, p. 237-257.

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adolescent | adolescente (1032) anxiété (188) élève (134) facteur de protection (61) facteur de risque (258) influence familiale (99) soutien familial (225) sport (40)

Référence bibliographique ^[21589]

Gérin-Lajoie, Diane. 2019. Le rapport à l’identité des jeunes des écoles de langue anglaise au Québec. Coll. «coll. Langues officielles et sociétés». Québec: Presses de l’Université Laval.

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anglophone (28) appartenance (31) école (438) élève (134) identité (529) influence familiale (99) langue (126) parent (7)

Référence bibliographique ^[21216]

Duval, Joëlle, Larivée, Serge J. et Dumouchel, Catherine. 2019. «L’influence du soutien scolaire sur l’engagement d’adolescents à risque de décrochage scolaire ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 45, no 1, p. 147-167.

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décrochage scolaire (75) école primaire (205) école secondaire (193) élève (134) engagement (153) soutien parental (139) style parental (65) transition (240)

Référence bibliographique ^[20970]

Ahooja, Alexa et Ballinger, Susan. 2019. «Invisible Experiences, Muted Voices, and the Language Socialization of Québec, Migrant-Background Students ». International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, vol. 25, no 2, p. 478-490.

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Mots-clés

apprentissage (134) collaboration école-famille (351) élève (134) immigration (471) langue (126) minorité linguistique (12) rôle parental (200) socialisation (156)

Référence bibliographique ^[20768]

Paquette, Noémie. 2018. «L’auto-perception des jeunes enseignants quant à leur rôle sur le développement socioémotionnel des élèves du primaire et du préscolaire». Mémoire de maîtrise, Saint-Jérôme (Québec), Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie.

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Mots-clés

compétence (122) développement émotionnel (33) développement social (23) élève (134) enseignant | enseignante (196) modèle (115) perception (442) rôle parental (200)

Référence bibliographique ^[20969]

de Courville, Miryam. 2018. «Le bien-être psychologique des enseignants du primaire et du secondaire des commissions scolaires francophones du Québec». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

bien-être (217) détresse psychologique (157) élève (134) enseignant | enseignante (196) facteur de risque (258) responsabilité familiale (87) santé mentale (629)

Référence bibliographique ^[21117]

Deslandes, Rollande et Barma, Sylvie. 2018. «The Challenge of Improving Homework Processes and Benefits: Insights from Two Intervention Research Sessions with Teachers and Parents of an Elementary School ». International Journal about Parents in Education, vol. 10, no 1, p. 47-58.

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Mots-clés

apprentissage (134) devoir (25) éducation (677) élève (134) enseignant | enseignante (196) milieu scolaire (58) parent | parents (2431) structure familiale (302)

Référence bibliographique ^[20104]

Kanouté, Fasal et Charette, Josée. 2018. La diversité ethnoculturelle dans le contexte scolaire québécois : pratiquer le vivre ensemble. Montréal: Les Presses de l’Université de Montréal.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) diversité (44) éducation (677) élève (134) immigration (471) intervention (1919) parent | parents (2431) réussite scolaire (271)

Référence bibliographique ^[19889]

Lavoie, Christine, Couture, Caroline, Bégin, Jean-Yves et Massé, Line. 2017. «The Differentiated Impact of Kangaroo Class Programmes in Quebec Primary Schools: Examining Behavioural Improvements in Relation to Student Characteristics ». Emotional & Behavioural Difficulties, vol. 22, no 3, p. 275-289.

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adaptation scolaire (32) comportement (562) éducation (677) élève (134) environnement familial (133) intervention (1919) méthode Kangourou (7) trouble de comportement (157)

Référence bibliographique ^[19881]

Lambert-Samson, Véronique et Beaumont, Claire. 2017. «L’anxiété des élèves en milieu scolaire telle que perçue par des enseignants du primaire ». Enfance en difficulté, vol. 5, p. 101-129.

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Mots-clés

anxiété (188) Capitale-Nationale (215) collaboration école-famille (351) comportement (562) école primaire (205) élève (134) enseignant | enseignante (196) facteur familial (143)

Référence bibliographique ^[19575]

Tardif-Grenier, Kristel, Parent, Sophie et Archambault, Isabelle. 2016. «Exploration de la validité psychométrique de l’Échelle du Souvenir Maternel de l’Engagement Scolaire ». Revue de Psychoéducation, vol. 45, no 2, p. 431-452.

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Mots-clés

élève (134) engagement (153) Estrie (80) instrument (47) performance (32) relation mère-enfant (270) réussite scolaire (271) rôle parental (200)

Référence bibliographique ^[19389]

Guay, Frédéric, Lessard, Valérie et Dubois, Pascale. 2016. «How can we Create Better Learning Contexts for Children? Promoting Students’ Autonomous Motivation as a Way to Foster Enhanced Educational Outcomes». Dans Building Autonomous Learners: Perspectives from Research Practice using Self-Determination Theory , sous la dir. de Woon Chia Liu, Keng Wang, John Chee et Ryan, Richar M., p. 83-106. Singapore: Springer.

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autonomie (181) décrochage scolaire (75) élève (134) facteur de risque (258) motivation (113) soutien parental (139)

Référence bibliographique ^[17641]

Julien-Gauthier, Francine, Ruel, Julie, Moreau, André et Martin-Roy, Sarah. 2016. «La transition de l’école à la vie adulte d’une élève ayant une déficience intellectuelle légère ». Enfance en difficulté, vol. 4, p. 53-101.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) déficience intellectuelle (173) école secondaire (193) élève (134) incapacité (50) intervention (1919) soutien parental (139) transition (240)

Référence bibliographique ^[20276]

Lambert-Samson, Véronique. 2016. «L’anxiété des élèves au primaire : une analyse des connaissances théoriques et pratiques des enseignants». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Département de psychopédagogie.

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Mots-clés

anxiété (188) Capitale-Nationale (215) collaboration école-famille (351) comportement (562) école primaire (205) élève (134) enseignant | enseignante (196) facteur familial (143)

Référence bibliographique ^[12841]

Guérin, Marie-Claude. 2015. «Éclaircissement de l’association entre la relation enseignant-élève, le partenariat mère-enfant, et l’adaptation scolaire auprès d’une clientèle à risque». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de psychoéducation.

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adaptation scolaire (32) élève (134) enseignant | enseignante (196) jeune parent | jeunes parents (39) relation mère-enfant (270)

Référence bibliographique ^[17322]

LaRose-Hebert, Gabryelle. 2015. «La relation entre le désengagement scolaire comportemental et la détérioration du rendement : le rôle modérateur de l’implication parentale». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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Mots-clés

cheminement (16) école secondaire (193) élève (134) engagement parental (279) Montréal (852) réussite scolaire (271) soutien parental (139)

Référence bibliographique ^[12927]

Lapointe, Jean-René et Dion, Jacinthe. 2015. «Description d’un processus de théorisation portant sur les conditions de réussite d’une expérience d’inclusion vécue par des élèves en troubles d’apprentissage : pratiques éducatives, attitudes parentales et éléments contextuels ». Approches inductives : Travail intellectuel et construction des connaissances, vol. 2, no 1, p. 68-91.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) école (438) élève (134) engagement parental (279) intervenant | intervenante (444) pratique éducative (41) trouble d’apprentissage (14)

Référence bibliographique ^[17919]

Tardif-Grenier, Kristel. 2015. «La réussite éducative des élèves du primaire issus de l’immigration et l’implication parentale dans le suivi scolaire». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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Mots-clés

Afrique du Nord (10) collaboration école-famille (351) école primaire (205) éducation (677) élève (134) engagement parental (279) immigration (471) réussite scolaire (271)

Référence bibliographique ^[17699]

André, Joslyne Vierginat. 2015. «Regards croisés sur la relation école-famille et la réussite scolaire d’élèves à l’école fondamentale en Haïti». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychopédagogie et d’andragogie.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) communauté haïtienne (39) condition de vie (577) élève (134) précarité (140) réussite scolaire (271)

Référence bibliographique ^[17887]

Lévesque, Jean-Yves. 2014. Soutien parental et procédures des élèves dans l’apprentissage de l’orthographe lexicale. Montréal: Gouvernement du Québec, Fonds de recherche Société et culture, no 2011-ER-144358.

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Mots-clés

écriture (36) élève (134) enseignant | enseignante (196) études (47) lecture (83) réalité (12) réussite scolaire (271) soutien parental (139)