Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[22569]

Spencer, Nicholas James, Ludvigsson, Johnny, Bai, Guannan, Gauvin, Lise, Clifford, Susan A., Awad, Yara Abu, Goldhaber-Fiebert, Jeremy D., Markham, Wolfgang, Faresjö, Ashild, Andersson White, Pär, Raat, Hein, Jansen, Pauline, Nikiema, Béatrice, Mensah, Fiona K. et McGrath, Jennifer J. 2022. «Social Gradients in ADHD by Household Income and Maternal Education Exposure During Early Childhood: Findings From Birth Cohort Studies Across Six Countries ». PLoS ONE, vol. 17, no 3, p. 1-13.

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Mots-clés

éducation (677) exposition (49) international (17) petite enfance (260) revenu familial (260) statut socioéconomique (108) trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité | TDAH (74)

Référence bibliographique ^[22345]

Goyette, Martin et Blanchet, Alexandre. 2022. «Leaving Care in Quebec: The EDJEP Longitudinal Study ». Pedagogia Social, no 40, p. 21-33.

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Mots-clés

éducation (677) itinérance (77) placement (251) stabilité (39) transition (240)

Référence bibliographique ^[22275]

Lemay, Louise, Marion, Élodie, Jasmin, Emmanuelle, Tougas, Anne-Marie, Lessard, Manon et Ricard, Normand. 2021. «La collaboration entre l’école et les services sociaux et de santé au profit des jeunes qui vivent des problèmes multiples et complexes : une analyse des controverses ». La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, vol. 2, no 89-90, p. 111-127.

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Mots-clés

besoin particulier (22) collaboration école-famille (351) conflit (206) éducation (677) éducation spécialisée (7) partenariat (77) services sociaux (366)

Référence bibliographique ^[21911]

Poissant, Julie, Bénard, Houria et Poulin, François. 2021. «Que savons-nous des facteurs liés à l’implication des parents dans l’éducation préscolaire et des stratégies pour la favoriser ? ». Revue des sciences de l’éducation, vol. 47, no 2, p. 1-26.

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Mots-clés

collaboration (117) éducation (677) engagement parental (279) implication (81) intervention (1919) préscolaire (9) revue de littérature (30)

Référence bibliographique ^[21816]

Millau, Marie, Mercier, Céline, Rivard, Mélina et Guay, Claudia. 2021. «À la rencontre de la diversité : être parent d’un enfant ayant un TSA en contexte d’immigration». Dans À la rencontre de la diversité : ensemble pour une trajectoire de services en petite enfance et trouble du spectre de l’autisme de qualité , sous la dir. de Mélina Rivard, Millau, Marie et Chatenoud, Céline, p. 63-88. Montréal: Les éditions JFD.

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acculturation (36) besoin particulier (22) communication (238) culture (288) éducation (677) immigration (471) relation parent-intervenant | intervenante (62) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[22612]

Mathieu, Sophie. 2021. «Unpacking the Childcare and Education Policy Response to the COVID-19 Pandemic: Insights from the Canadian Province of Quebec ». Journal of Childhood Studies, vol. 46, no 3, p. 63-78.

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Mots-clés

conciliation famille-travail (620) COVID-19 (69) éducation (677) parent | parents (2431) politique familiale (546) politique gouvernementale (45) responsabilité familiale (87) service de garde (467)

Référence bibliographique ^[22147]

Charette, Josée. 2021. «Favoriser les collaborations école-familles immigrantes-communauté : mieux comprendre les défis pour développer des leviers collectivement». Dans La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation , sous la dir. de Maryse Potvin, Magnan, Marie-Odile, Larochelle-Audet, Julie et Ratel, Jean-Luc, p. 248-258. Montréal: Fides Éducation.

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collaboration école-famille (351) communauté (258) diversité (44) éducation (677) immigrant | immigrante (552) parent | parents (2431)

Référence bibliographique ^[22561]

Boulaamane, Khaoula et Bouchamma, Yamina. 2021. «School-Immigrant Family-Community Collaboration Practices: Similarities and Differences ». Revue canadienne en administration et politique de l’éducation / Canadian Journal of Educational Administration and Policy , no 197, p. 76-93.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) communauté (258) éducation (677) immigration (471) milieu scolaire (58)

Référence bibliographique ^[22403]

Dubois, Paul-André. 2020. Lire et écrire chez les Amérindiens de Nouvelle-France : aux origines de la scolarisation et de la francisation des Autochtones du Canada. Québec: Les Presses de l’Université Laval.

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alphabétisation (16) Autochtone (286) écriture (36) éducation (677) histoire (559) Nouvelle-France (59)

Référence bibliographique ^[22376]

Dumond, Marine et Brabant, Christine. 2020. «Les normes sociales collectives au sein des groupes de soutien d’apprentissage en famille ». Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, vol. 22, no 3, p. 22-44.

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Mots-clés

éducation (677) éducation à domicile (10) engagement parental (279) habileté sociale (16) intervention de groupe (18) norme (61) soutien (847)

Référence bibliographique ^[21058]

Mimeau, Catherine, Cantin, Édith, Tremblay, Richard E., Boivin, Michel et Dionne, Ginette. 2020. «The Bidirectional Association Between Maternal Speech and Child Characteristics ». Journal of Child Language, vol. 47, no 2, p. 435-456.

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Mots-clés

apprentissage (134) développement de l’enfant (319) éducation (677) influence parentale (84) jumeau | jumelle (34) langage (99) mère (1408)

Référence bibliographique ^[21167]

Cimon-Paquet, Catherine, Bernier, Annie, Matte-Gagné, Célia et Mageau, Geveniève A. 2020. «Early Maternal Autonomy Support and Mathematical Achievement Trajectories During Elementary School ». Learning and Individual Differences, vol. 79, p. 1-11.

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Mots-clés

apprentissage (134) autonomie (181) développement cognitif (89) école primaire (205) éducation (677) mathématiques (13) relation mère-enfant (270) soutien parental (139)

Référence bibliographique ^[21140]

Archambault, Judith, Côté, Dominique et Raynault, Marie-France. 2020. «Early Childhood Education and Care Access for Children from Disadvantaged Backgrounds: Using a Framework to Guide Intervention ». Early Childhood Education Journal, vol. 48, p. 345-352.

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Mots-clés

accessibilité (108) éducation (677) immigration (471) inégalité (101) milieu défavorisé (118) petite enfance (260) service de garde (467) statut socioéconomique (108)

Référence bibliographique ^[21786]

Fahmi, Naima et Poirier, Nathalie. 2020. «La transition vers la maternelle des élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme au Québec : planification, activités de transition et implication parentale ». Revue de Psychoéducation, vol. 49, no 2, p. 331-357.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) éducation (677) engagement parental (279) maternelle (104) parent | parents (2431) préparation scolaire (9) transition (240) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[22250]

Paul, Véronique. 2020. «L’implantation de l’institution scolaire dans les communautés d’Ivujivik et de Puvirnituq au Nunavik : pour une prise en charge locale». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’histoire.

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Mots-clés

Autochtone (286) école (438) éducation (677) histoire (559) institution (79) Inuit (73) Nunavik (41) résistance (9)

Référence bibliographique ^[21141]

Goyette, Martin, Blanchet, Alexandre, Esposito, Tonino, Bellot, Céline et Trocmé, Nico. 2019. «L’amélioration du devenir des jeunes placés par la mobilisation des connaissances». Dans L’État québécois : où en sommes-nous? , sous la dir. de Robert Bernier et Paquin, Stéphane, p. 467-488. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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éducation (677) famille d’accueil (207) jeune adulte (248) parcours scolaire (65) placement (251) relation parent-adolescent (13) soutien familial (225) transition (240)

Référence bibliographique ^[22012]

Deslandes, Rollande. 2019. Collaborations école-famille-communauté : Recension des écrits. Tome 1. Relations école-famille. Trois-Rivières (Québec): Réseau Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité : Persévérance et Réussite (PÉRISCOPE).

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Mots-clés

caractéristique familiale (71) collaboration école-famille (351) éducation (677) enseignant | enseignante (196) recherche-action (29) relation parent-enfant (521) réussite scolaire (271) soutien parental (139)

Référence bibliographique ^[21047]

Charette, Josée, Kalubi, Jean-Claude et Lessard, Anne. 2019. «Intervenants école-familles immigrantes : défis et perspectives du rôle de médiation ». Revue internationale de l’éducation familiale, vol. 45, no 1, p. 23-45.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) éducation (677) immigration (471) intervenant | intervenante (444) médiation (67) organisme communautaire (83) parent | parents (2431)

Référence bibliographique ^[22280]

Charest, Paul. 2019. «La fondation du « pensionnat indien » de Sept-Îles/Maliotenam et l’éducation scolaire des enfants des Innus nomades de la Côte-Nord». Dans La blessure qui dormait à poings fermés : l’héritage des pensionnats autochtones au Québec , sous la dir. de Marie-Pierre Bousquet et Hele, Karl S., p. 37-61. Montréal: Recherches amérindiennes au Québec.

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Autochtone (286) colonialisme (29) communauté innue (14) éducation (677) parent | parents (2431) racisme systémique (9) transmission intergénérationnelle (175)

Référence bibliographique ^[20455]

Brossard, Louise. 2019. Les peuples autochtones : des réalités méconnues à tout point de vue. Institut de coopération pour l’éducation des adultes. http://icea-apprendreagir.ca/les-peuples-autochtones-des-realites-meconnues-a-tout-point-de-vue/. Page consultée le 15 janvier 2019.

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Mots-clés

adaptation (524) Autochtone (286) éducation (677) femme (1236) inégalité (101) marginalisation (14) monoparentalité (404) parent-étudiant | parents-étudiants (4)

Référence bibliographique ^[20864]

Gagnon, Émilie, Ratelle, Catherine F., Guay, Frédéric et Duchesne, Stéphane. 2019. «Developmental Trajectories of Vocational Exploration from Adolescence to Early Adulthood: The Role of Parental Need Supporting Behaviors ». Journal of Vocational Behavior, vol. 115, p. 1-27.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (1032) adversité (30) approche longitudinale (83) caractéristique familiale (71) carrière (59) éducation (677) jeune adulte (248) soutien parental (139)

Référence bibliographique ^[22373]

Anctil, Pierre et Robinson, Ira. 2019. Les Juifs hassidiques de Montréal. Montréal: Les Presses du l’Université de Montréal.

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Mots-clés

communauté juive (16) droit de l’enfant (30) éducation (677) Montréal (852) religion (238) stéréotype (29)

Référence bibliographique ^[22528]

Van Praagh, Shauna. 2019. «Quelques leçons des enfants hassidiques pour le droit». Dans Les Juifs hassidiques de Montréal , sous la dir. de Pierre Anctil et Robinson, Ira, p. 165-182. Montréal: Les Presses de l’Université de Montréal.

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Mots-clés

Code civil (96) communauté juive (16) droit de l’enfant (30) éducation (677) Montréal (852) protection de la jeunesse (495)

Référence bibliographique ^[21219]

Chartrand, Dominic. 2019. «Perceptions des futurs enseignantes et enseignants de français L1 et L2 à l’égard des inégalités numériques chez les élèves». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de didactique des langues.

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Mots-clés

éducation (677) enseignant | enseignante (196) genre (310) inégalité (101) milieu défavorisé (118) Montréal (852) statut socioéconomique (108) technologie (70)

Référence bibliographique ^[20645]

Des Rivières-Pigeon, Catherine et Courcy, Isabelle. 2019. «S’occuper d’un enfant autiste : un travail de grande ampleur pour les parents». Dans Autisme : ces réalités sociales dont il faut parler , sous la dir. de Catherine Des Rivières-Pigeon, p. 31-44. Montréal: Éditions du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

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Mots-clés

éducation (677) engagement parental (279) épuisement (17) services sociaux (366) travail domestique (143) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201) trouble envahissant du développement | TED (39)