Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[20558]

Lavoie, Amélie, Gingras, Lucie et Audet, Nathalie. 2019. Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2017 - Tome 1 : portrait statistique pour le Québec et ses régions administratives. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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Mots-clés

contexte familial (54) développement de l’enfant (266) maternelle (98) période préscolaire (25) pratique parentale (245) service de garde (454) soutien familial (203) vulnérabilité (189)

Référence bibliographique ^[21479]

Groleau, Amélie. 2019. Les enfants d’expression anglaise et la vulnérabilité à la maternelle. Analyse des données de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2017. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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Mots-clés

anglophone (27) développement de l’enfant (266) famille monoparentale (29) langue (113) période préscolaire (25) socio-économique (139) vulnérabilité (189)

Référence bibliographique ^[21585]

Laurin, Isabelle, Martin, Vivianne et Bigras, Nathalie. 2019. Portrait montréalais de l’accessibilité aux centres de la petite enfance (CPE) selon la défavorisation et la proportion d’enfants vulnérables dans deux domaines ou plus du développement. Rapport de recherche présenté à la Direction régionale de santé publique du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal, Montréal: Gouvernement du Québec, Direction régionale de santé publique, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

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accessibilité (76) condition de vie (562) développement de l’enfant (266) Montréal (819) période préscolaire (25) service de garde (454) statut socioéconomique (90) vulnérabilité (189)

Référence bibliographique ^[20629]

Gingras, Lucie. 2019. Concordance entre les réponses fournies par les enseignants et les parents concernant certaines caractéristiques des élèves de maternelle : études et documents. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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Mots-clés

développement de l’enfant (266) maternelle (98) période préscolaire (25) service de garde (454) statut social (28) vulnérabilité (189)

Référence bibliographique ^[21605]

Panagiotopoulou, Julie A. et Rosen, Lisa. 2019. «New Migration to Germany and Canada as Educational Migration: The Necessity and Challenges of International Comparative Migration and Family Research». Dans ’New’ Migration of Families from Greece to Europe and Canada: A ’New’ Challenge for Education? , sous la dir. de Julie A. Panagiotopoulou, Rosen, Lisa, Kirsch, Claudine et Chatzidaki, Aspasia, p. 95-110. Wiesbaden (Allemagne): Springer Fachmedien Wiesbaden.

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Mots-clés

immigrant | immigrante (518) parcours migratoire (9) période préscolaire (25) Québec-Europe (18) relation parent-enfant (452) soutien familial (203) système scolaire (9) transition familiale (15)

Référence bibliographique ^[20635]

Lavoie, Amélie. 2019. Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2017 - Tome 2 : examen du lien entre fréquentation des services de garde et le développement des enfants de maternelle. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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contexte familial (54) développement de l’enfant (266) maternelle (98) période préscolaire (25) petite enfance (211) service de garde (454) statut socioéconomique (90)

Référence bibliographique ^[20657]

Orri, Massimiliano, Tremblay, Richard E., Japel, Christa, Boivin, Michel, Vitaro, Frank, Losier, Talia, Brendgen, Mara R., Falissard, Bruno, Melchior, Maria et Côté, Sylvana M. 2019. «Early Childhood Child Care and Disruptive Behavior Problems During Adolescence: A 17‐year Population‐Based Propensity Score Study ». Journal of Child Psychology and Psychiatry.

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Mots-clés

adolescence (337) agressivité (93) développement de l’enfant (266) environnement familial (121) faible revenu (136) période préscolaire (25) service de garde (454) statut socioéconomique (90)

Référence bibliographique ^[21098]

Laurin, Isabelle, Guay, Danielle, Fournier, Michel et Bigras, Nathalie. 2019. Portrait du parcours éducatif préscolaire des enfants montréalais et son effet sur leur développement à la maternelle selon le statut socioéconomique : résultats de l’Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2017 (EQPPEM). Montréal: Gouvernement du Québec, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l’île-de-Montréal.

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Mots-clés

développement de l’enfant (266) faible revenu (136) maternelle (98) Montréal (819) parcours scolaire (63) période préscolaire (25) service de garde (454) statut socioéconomique (90)

Référence bibliographique ^[21134]

Charest, Florence. 2019. «Les représentations d’attachement chez les victimes d’agression sexuelle à la période préscolaire : une étude longitudinale». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

agression sexuelle (189) approche longitudinale (50) attachement (513) période préscolaire (25) relation mère-enfant (246) transmission intergénérationnelle (154) trouble de comportement (155) victimisation (108)

Référence bibliographique ^[21355]

Lessard, Mylène. 2019. «Interactions familiales et développement de la théorie de l’esprit auprès d’enfants en milieu à risque socioéconomique». Essai doctoral, Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychologie.

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développement de l’enfant (266) dynamique familiale (62) facteur de risque (240) milieu défavorisé (113) période préscolaire (25) petite enfance (211) relation parent-enfant (452) statut socioéconomique (90)

Référence bibliographique ^[21452]

Paquin, Chantal. 2019. «Symptômes de dépression maternelle, développement de l’enfant et fréquentation d’un service de garde durant la période préscolaire». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

dépression (252) développement cognitif (81) développement de l’enfant (266) enfant (3486) mère (1349) période préscolaire (25) problème de comportement (42) service de garde (454)

Référence bibliographique ^[21463]

Dea, Catherine, Gauvin, Lise, Fournier, Michel et Goldfeld, Sharon. 2019. «Does Place Matter? An International Comparison of Early Childhood Development Outcomes between the Metropolitan Areas of Melbourne, Australia and Montreal, Canada ». International Journal of Environmental Research and Public Health, vol. 16, p. 1-17.

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Mots-clés

condition de vie (562) développement de l’enfant (266) période préscolaire (25) politique familiale (521) prévention (386) programme gouvernemental (64) santé (914)

Référence bibliographique ^[21643]

Charest, Florence, Hébert, Martine et Bernier, Annie. 2018. «Attachment Representations in Sexually Abused Preschoolers: A Comparative Study ». Attachment & Human Development, vol. 20, no 5, p. 473-490.

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agression sexuelle (189) attachement (513) période préscolaire (25) petite enfance (211) relation mère-enfant (246) représentation (219) victime (212)

Référence bibliographique ^[20703]

Naud, Gabrielle. 2018. «Attitudes et pratiques alimentaires des principaux intervenants face à l’alimentation des enfants de 0 – 5 ans au Québec». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de nutrition.

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Mots-clés

éducateur | éducatrice (92) intervenant | intervenante (422) nutrition (71) période préscolaire (25) pratique parentale (245) repas (10) responsabilité (140) service de garde (454)

Référence bibliographique ^[20735]

Beauchamp-Châtel, Alexis. 2018. «Étude descriptive sur les crises de colère chez les enfants autistes d’âge préscolaire». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de médecine.

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Mots-clés

communication (226) crise (54) émotion (136) période préscolaire (25) pratique parentale (245) problème de comportement (42) trouble du spectre de l’autisme | TSA (163)

Référence bibliographique ^[20956]

Simard, Micha, Lavoie, Amélie et Audet, Nathalie. 2018. Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2017 : portrait statistique pour le Québec et ses régions administratives. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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Mots-clés

défavorisation (43) développement de l’enfant (266) enseignant | enseignante (190) facteur de risque (240) milieu familial (242) période préscolaire (25) statut socioéconomique (90) vulnérabilité (189)

Référence bibliographique ^[21090]

Ruel, Julie, Bérubé, Annie, Moreau, André C. et April, Johanne. 2018. «Pratiques déployées lors de la transition vers la maternelle des enfants vivant en milieu défavorisé ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 44, no 2, p. 109-129.

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collaboration école-famille (332) communication (226) maternelle (98) milieu défavorisé (113) période préscolaire (25) pratique éducative (39) relation parent-enfant (452) transition (210)

Référence bibliographique ^[20440]

Guay, Danielle, Laurin, Isabelle, Léonard, Medjine, Fournier, Michel et Bigras, Nathalie. 2018. L’effet du parcours éducatif préscolaire des enfants issus de l’immigration sur leur développement à la maternelle. Montréal: Gouvernement du Québec, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal, Direction régionale de santé publique.

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Mots-clés

développement de l’enfant (266) immigration (451) langue (113) maternelle (98) Montréal (819) période préscolaire (25) service de garde (454) statut socioéconomique (90)

Référence bibliographique ^[20467]

Matte-Gagné, Célia, Stack, Dale M. et Serbin, Lisa A. 2018. «Developmental Patterns of Change in Mother and Child Emotional Availability from Infancy to the End of the Preschool Years: A Four-Wave Longitudinal Study ». Infant Behavior & Development, vol. 52, p. 76-88.

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développement de l’enfant (266) émotion (136) interaction (173) maternité (563) période préscolaire (25) relation mère-enfant (246) sensibilité (41)

Référence bibliographique ^[20566]

Panneton, Catherine. 2017. «Bien manger en 2015 : perception du concept par des adultes clés agissant auprès d’enfants d’âge préscolaire au Québec». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de nutrition.

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Mots-clés

alimentation (166) éducateur | éducatrice (92) enfant (3486) habitude alimentaire (13) nutrition (71) parent | parents (2316) période préscolaire (25) service de garde (454)

Référence bibliographique ^[20759]

Lalonde, Gabrielle. 2017. «La qualité de la relation parent-enfant suite à un traumatisme crânio-cérébral léger à l’âge préscolaire». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

développement social (21) habileté sociale (12) pédiatrie (39) période préscolaire (25) relation parent-enfant (452) sommeil (44) statut socioéconomique (90) traumatisme craniocérébral (11)

Référence bibliographique ^[21229]

Wagner, Anne Marguerite. 2017. «La participation communicationnelle d’un enfant avec autisme SDI d’âge préscolaire : du milieu familial aux milieux éducatif et rééducatif». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

apprentissage (127) communication (226) intervenant | intervenante (422) période préscolaire (25) relation parent-enfant (452) service de garde (454) trouble du spectre de l’autisme | TSA (163)

Référence bibliographique ^[20490]

Lehrer, Joanne, Bigras, Nathalie et Laurin, Isabelle. 2017. «Relations entre familles et professionnelles lors de la transition d’un centre de la petite enfance vers l’école maternelle : une étude de cas québécoise». Dans Transitions dans la petite enfance : recherches en Europe et au Québec , sous la dir. de Sylvie Rayna et Garnier, Pascale, p. 121-145. Bruxelles (Belgique): PIE-Peter Lang.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) éducateur | éducatrice (92) maternelle (98) mère (1349) période préscolaire (25) petite enfance (211) service de garde (454) transition (210)

Référence bibliographique ^[20522]

Lehrer, Joanne, Bigras, Nathalie et Laurin, Isabelle. 2017. «Le rôle des centres de la petite enfance dans la préparation de la transition vers la maternelle des enfants et de leurs familles ». Initio : revue sur l’éducation et la vie au travail, vol. 6, p. 6-30.

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Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) éducateur | éducatrice (92) maternelle (98) Montréal (819) période préscolaire (25) petite enfance (211) responsabilité parentale (29) service de garde (454)

Référence bibliographique ^[17487]

Langevin, Rachel, Hébert, Martine et Cossette, Louise. 2015. «Emotion Regulation as a Mediator of the Relation Between Sexual Abuse and Behavior Problems in Preschoolers ». Child Abuse & Neglect, vol. 46, p. 16-26.

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Mots-clés

abus sexuel (238) maltraitance (419) période préscolaire (25) trouble extériorisé (40) trouble intériorisé (65)