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Référence bibliographique ^[19837]

Garon-Carrier, Gabrielle, Boivin, Michel, Lemelin, Jean-Pascal, Kovas, Yulia, Parent, Sophie, Séguin, Jean R., Vitaro, Frank, Tremblay, Richard E. et Dionne, Ginette. 2018. «Early Developmental Trajectories of Number Knowledge and Math Achievement From 4 to 10 Years: Low-Persistent Profile and Early-Life Predictors ». Journal of School Psychology, no 68, p. 84-98.

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Mots-clés

développement de l’enfant (266) éducation (653) influence parentale (80) mathématiques (13) préscolaire (8) réussite scolaire (256) trajectoire (274)

Référence bibliographique ^[20954]

Tremblay, Marie-Ève et Simard, Micha. 2018. Méthodologie de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2017. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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Mots-clés

développement de l’enfant (266) enquête (35) enseignant (1) facteur de risque (240) mesure (31) méthodologie (68) préscolaire (8)

Référence bibliographique ^[19916]

Matte-Gagné, Célia, Bernier, Annie, Sirois, Marie-Soleil, Lalonde, Gabrielle et Hertz, Sarah. 2017. «Attachment Security and Developmental Patterns of Growth in Executive Functioning During Early Elementary School ». Child Development, vol. 89, no 3, p. e167-e182.

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Mots-clés

attachement (513) développement de l’enfant (266) école primaire (195) fonction (3) habileté (45) performance (31) préscolaire (8) relation mère-enfant (246)

Référence bibliographique ^[19185]

Feldstein, Julia. 2016. «Early Childhood Characteristics, Parenting, and Contextual Influences on Preschoolers’ Behaviour and Developing Competencies: An Examination of Behavioural, Academic, and Social Adjustment». Thèse de doctorat, Montréal, Université Concordia, Département de psychologie.

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Mots-clés

développement de l’enfant (266) école primaire (195) influence parentale (80) Montréal (819) préscolaire (8) rôle parental (179) tempérament (51) trouble de comportement (155)

Référence bibliographique ^[19186]

Ferrar, Saskia. 2016. «Maternal Responses to Preschoolers’ Success and Struggle during a Teaching Task: Links to Family-Level Factors and Academic and Cognitive Outcomes». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Département de psychologie.

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Mots-clés

apprentissage (127) comportement parental (34) développement cognitif (81) facteur familial (138) mère (1349) milieu défavorisé (113) préscolaire (8) soutien parental (128)

Référence bibliographique ^[17319]

Guimond, Fanny-Alexandra. 2015. «L’effet des pratiques parentales et du comportement des pairs sur la réticence sociale d’enfants d’âge préscolaire dans une situation de compétition : une étude génétiquement informative». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

génétique (73) influence parentale (80) pair (63) petite enfance (211) pratique parentale (245) préscolaire (8) réticence (5) socialisation (152)

Référence bibliographique ^[12852]

Harvey, Brenda. 2014. «Predicting Autonomy-Supportive Parenting and Associated Socio-Emotional Outcomes in Children: A High-Risk Longitudinal Study». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Département de psychologie.

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Mots-clés

autonomie (169) développement de l’enfant (266) développement émotionnel (27) pratique parentale (245) préscolaire (8) soutien (813) statut socioéconomique (90)

Référence bibliographique ^[17675]

Normand-Guérette, Denise. 2013. «Parents et enseignants des acteurs privilégiés de la ''prévention primaire'' ». Psychologie préventive, no 46, p. 3-12.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) enseignant | enseignante (190) petite enfance (211) préscolaire (8) prévention (386) soutien parental (128)