Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
Cette thèse est divisée en quatre articles, le premier article examine «les études publiées sur la question de recherche portant sur un lien entre le TSA [trouble du spectre de l’autisme] chez les enfants et l’exposition prénatale aux AD [antidépresseurs].» (p. 105) Les trois articles suivants font l’objet de cette fiche dans Famili@. Dans le second article, l’auteure vise à «quantifier l’association entre l’exposition aux antidépresseurs pendant la grossesse et le risque de TSA, en prenant en considération le trimestre d’exposition et plusieurs facteurs potentiellement confondants.» (p. i-ii) Le troisième article vise à «[d]écrire les tendances de la prévalence de l’utilisation des médicaments pour TDAH à travers le temps chez les enfants âgés de 17 ans et moins au Québec[, déterminer les caractéristiques de dosage et identifier les déterminants d’utilisation des médicaments.]» (p. 106) Le quatrième article de cette thèse vise «à évaluer le risque de TDAH [trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité] associé à l’utilisation d’antidépresseurs pendant la grossesse.» (p. ii)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«La source des données utilisées pour effectuer les trois études est la CGQ [Cohorte des grossesses du Québec] qui est mise en place grâce au croisement de quatre bases de données administratives: de la RAMQ [Régie de l’assurance maladie du Québec], de la Maintenance et exploitation des données pour l’étude de la clientèle hospitalière (MED-ÉCHO), de l’Institut de la statistique du Québec (ISQ) et du Ministère de l’Éducation, des Loisirs et des Sports (MELS) du Québec.» (p. 112) Puis, les trois études se basent également sur un échantillon composé de «8 505 femmes sélectionnées aléatoirement parmi toutes les grossesses ayant abouti à des accouchement [sic] de naissances vivantes entre janvier 1998 et décembre 2003[.]» (p. 116)

Instruments :
Questionnaire

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

À la lumière des résultats de la première étude, l’auteure mentionne que «la prise d’AD pendant les 2e /3e trimestres de grossesse est associée à une augmentation statistiquement significative de 87% du risque de TSA par rapport à la non-exposition pendant la grossesse […]. En outre, [l’auteure a] trouvé que l’utilisation des ISRS [inhibiteurs sélectifs de la recapture de la sérotonine] durant les 2e/3e trimestres de grossesse hausse considérablement le risque que le bébé soit atteint de TSA. Bien que le risque de TSA demeure faible suite à l’exposition prénatale aux AD, ces résultats sont d’une importance capitale vu l’utilisation répandue d’AD chez les femmes enceintes.» (p. 265) Concernant le troisième article, les «résultats suggérent [sic] que la prévalence de l’utilisation des médicaments de TDAH chez les enfants âgés de 17 ans ou moins est en augmentation au fil du temps, plus particulièrement chez les garçons. Ces résultats confirment les conclusions antérieures et apportent des données plus récentes en matière de prévalence. En outre cette augmentation de la prévalence d’utilisation de médicament pour TDAH peut être expliqué [sic] par un surdiagnostic de TDAH rapporté par des études antérieurs.» (p. 267) En ce qui concerne le quatrième article, l’auteure met «en évidence que l’exposition aux AD pendant les 2e/3e trimestres de grossesse est associée à une augmentation statistiquement significative du risque de TDAH de 30%. Toutefois, aucune association n’a été observée suite à l’exposition à ces médicaments au 1er trimestre de grossesse. […] Étant donné que les femmes enceintes se voient actuellement prescrire des AD, et compte tenu de la forte prévalence du TDAH et des répercussions négatives sur le développement éducatif et psychosocial des enfants affectés, nos conclusions recommandent la prudence dans la prescription d’AD durant la grossesse.» (p. 267)

1. Objectifs

Intentions :
«Cette étude vise ainsi à explorer les besoins de parents francophones, français et québécois, d’enfants ayant un TSA [trouble du spectre de l’autisme].» (p. 3)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
L’échantillon est composé de «101 parents québécois (91 mères et 6 pères; 4 parents n’ont pas souhaité renseigner leur sexe) et 160 parents français (113 mères et 47 pères) ont été recrutés, au Québec par le biais d’une clinique privée en autisme et par l’intermédiaire de la Fédération québécoise de l’autisme, et en France via l’aide de 15 services cliniques et quatre associations de parents.» (p. 3)

Instruments :
Questionnaires

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

«Les parents québécois et français ressentaient des besoins similaires quant aux conseils professionnels et éducatifs alors qu’ils avaient des décisions à prendre concernant leur enfant, et désiraient obtenir pour leur enfant des interventions adaptées à leur fonctionnement. Ces résultats sont semblables à ceux de des Rivières-Pigeon et al. qui mentionnent que la moitié des mères d’enfants ayant un TSA disent manquer de soutien instrumental. Elles peinent à trouver du soutien financier, du répit, du gardiennage spécialisé ou une aide à la vie domestique. Également, comme tout enfant ayant un développement typique, les enfants ayant un TSA vivent plusieurs transitions (milieu de garde éducatif, milieu scolaire, adolescence, vie adulte) qui exigent des interventions à planifier, en lien avec leurs besoins particuliers. Ainsi, les conseils de professionnels pouvant les guider à chacune de ces étapes paraissent justifiés. Enfin, autant les parents québécois que les parents français exprimaient peu le besoin d’aide ou de soutien d’autres parents ou d’une association. Cette information pourrait s’expliquer par le fait que des millions de personnes utilisent chaque jour le cyberespace pour s’informer, rechercher ou offrir de l’aide.» (p. 4)

1. Objectifs

Intentions :
«La réalité des familles d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) est complexe. Afin de mieux connaître celle-ci, il est essentiel d’en faire un portrait global. Cet article présente les résultats d’une recherche exploratoire effectuée auprès de [...] parents d’enfants présentant un TSA, visant à documenter leur expérience par la perception qu’ils ont de leur rôle parental, leurs compétences, leurs défis, leurs activités, la composition de leur réseau social ainsi que des qualités de leur enfant et les activités qu’ils partagent ensemble. Son objectif est de contribuer à la littérature sur l’expérience de ces familles.» (p. 259)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«Vingt-deux parents d’enfants âgés entre trois et cinq ans et présentant un diagnostic de TSA, ont été sollicités et ont accepté de participer à l’entretien. Ces parents sont essentiellement des mères puisque l’échantillon est composé de vingt mères et de deux pères. De ces parents, vingt-et-un étaient en couple et une maman vivait seule avec son enfant.» (p. 248)

Instruments :
Questionnaire (Fiches de la trousse d’intervention ‘Moi, comme parent…’)

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

«Ainsi, le principal constat pouvant être tiré de cette étude est que malgré les difficultés et les défis majeurs auxquels font face ces familles, la relation entre les parents et leur enfant ayant un TSA comporte de nombreux aspects positifs. On retrouve d’ailleurs plusieurs similitudes entre les réponses des parents de jeunes enfants présentant un TSA et celles données par les parents de l’étude de Lavigueur et ses collaborateurs (2008b), dont les enfants ne présentaient pas de trouble particulier. Les réponses des parents concernant les qualités de l’enfant et les plaisirs partagés indiquent en effet que ces familles peuvent avoir une perception positive de leur enfant et de ses capacités. L’altération des habiletés sociales et de la communication qui caractérise le TSA ne semble pas empêcher les parents d’effectuer des activités agréables et gratifiantes avec leurs enfants. Les résultats révèlent également que les qualités perçues peuvent aller à l’encontre des caractéristiques habituellement associées au trouble autistique. En effet, un enfant peut avoir un diagnostic de TSA et démontrer non seulement de l’affection envers ses parents, mais également être identifié comme sociable, serviable, sensible et drôle.» (p. 255)

1. Objectifs

Intentions :
«The objective of the present study is to describe how the CARS [(Childhood Autism Rating Scale)] performs in relation to the ADOS [(Autism Diagnostic Observation Schedule)] and to clinical diagnosis reached in accordance with the criteria defined by the DSM-IV [(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4th Edition)] in a population of children of immigrants with a suspected diagnosis of some form of PDD [(Pervasive Developmental Disorder)]. A secondary objective is to propose, if appropriate, a CARS cut-off point that would provide a diagnosis of PDD, including PDD-NOS [(Pervasive Developmental Disorder – not otherwise specified)] and Asperger syndrome, for an immigrant population.» (p. 877)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«Montreal is a multi-ethnic city that receives large numbers of immigrants from very diverse backgrounds. More than 53% of children in the metropolitan area are first- or second-generation immigrants. The target population consisted of the children of immigrant parents, who had been referred to that primary care facility on Account of autistic traits. […] 49 children were included in the present study.» (p. 877)

Instruments :
Questionnaire

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

«Comparison of the diagnoses obtained by the ADOS with those obtained using the DSM-IV-RT criteria showed almost total agreement between these two diagnostic methods. […] Using the DSM-IV-RT, children diagnosed as having an autism spectrum disorder, PDD-NOS or Asperger syndrome were considered to have a positive diagnosis of PDD; patients diagnosed with a language disorder or attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and those who were not classified as having any of the disorders described in the DSM-IV-RT were considered negative for PDD. […] The children diagnosed with autism or an autism spectrum disorder in accordance with the ADOS were considered positive for PDD, whereas those diagnosed as non-autistic by the ADOS were considered negative for PDD.» (p. 880) À la lumière de leurs recherches, les auteurs constatent que «the results of the present study suggest that the standard diagnostic instruments for autism spectrum disorders are well adapted for use with the children of immigrant parents, even for those who immigrated less than five years earlier.» (p. 881)