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Regard mixte sur certaines particularités et retombées de l’approche dans la pédiatrie sociale telle qu’implantée au Québec et sur son intégration dans le système actuel des services sociaux et de santé

Livre 2016

Mots-clés : bien-être (200) compétence parentale (115) développement de l’enfant (266) pédiatrie sociale (4) relation parent-enfant (452) stress parental (62) trajectoire (274)

Regard mixte sur certaines particularités et retombées de l’approche dans la pédiatrie sociale telle qu’implantée au Québec et sur son intégration dans le système actuel des services sociaux et de santé

Référence bibliographique ^[19150]

Clément, Marie-Ève, Moreau, Jacques, Gendron, Sylvie, Lavergne, Chantal, Turcotte, Geneviève, Piché, Anne-Marie, Bérubé, Annie, Pagé, Geneviève, Gagné, Marie-Hélène, Alain, Marc, Hassan, Ghayda, De Montigny, Francine et St-Arnaud, Annick. 2016. Regard mixte sur certaines particularités et retombées de l’approche dans la pédiatrie sociale telle qu’implantée au Québec et sur son intégration dans le système actuel des services sociaux et de santé. Québec: Gouvernement du Québec, Fonds de recherche société et culture Québec.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«Ce rapport de recherche répond aux besoins exprimés […] relativement à l’analyse de la pédiatrie sociale en communauté au Québec telle que pratiquée dans neuf Centres répartis sur cinq territoires (Montréal, Gatineau, Lévis, Saint-Jean-sur-Richelieu et Trois-Rivières).» (p. 6)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«[L]es informations ont été collectées: 1) pour neuf CPSC [centres de pédiatrie sociale en communauté], parfois quatre, trois ou deux, selon l’objet d’étude (l’espace); 2) à plusieurs moments, et parfois à deux reprises pour certains participants (le temps), et 3) auprès de plusieurs acteurs et types d’acteurs, (les participants : enfants, parents, intervenants, gestionnaires et organisations représentées).» (p. 16)

Instruments :
- Questionnaires
- Guide d’entretien semi-directif

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

«Les résultats montrent que presque deux fois plus d’enfants présentent un développement socioaffectif optimal un an après avoir commencé à recevoir les services des CPSC que lorsqu’ils ont commencé à les fréquenter (83 % et 44 % respectivement) (résultats significatif). D’autres résultats issus de l’analyse du discours des parents et des intervenants suggèrent que les enfants qui fréquentent les CPSC vivent une amélioration au niveau de leur agressivité ou du contrôle de leurs émotions […].» (p. 37-38) De plus, «[l]es résultats obtenus en regard du sentiment de compétence parentale, par l’indice de stress parental [...] révèlent une légère amélioration, bien que non significative. Par ailleurs, l’analyse du discours des parents indiquent que selon eux, leur trajectoire de services à l’intérieur des CPSC a permis d’améliorer leur sentiment d’efficacité parentale et leur relation avec leurs enfants […].» (p. 38)

Mots-clés

bien-être (200) compétence parentale (115) développement de l’enfant (266) pédiatrie sociale (4) relation parent-enfant (452) stress parental (62) trajectoire (274)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=19489

Le modèle de la pédiatrie sociale en communauté et ses retombées sur le bien-être des familles : une étude pilote

Clément, Marie-Ève, Bérubé, Annie et Moreau, Jacques.

Article 2016

Mots-clés : bien-être (200) développement de l’enfant (266) intervention psychosociale (26) pédiatrie sociale (4) prévention (386) service (407)

Le modèle de la pédiatrie sociale en communauté et ses retombées sur le bien-être des familles : une étude pilote

Référence bibliographique ^[19489]

Clément, Marie-Ève, Bérubé, Annie et Moreau, Jacques. 2016. «Le modèle de la pédiatrie sociale en communauté et ses retombées sur le bien-être des familles : une étude pilote ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 39, no 1, p. 81-106.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«Au Québec, les Centres de pédiatrie sociale en communauté (CPSC) offrent aux enfants et à leurs familles en situation de grande vulnérabilité psychosociale une approche d’intervention de proximité alliant des services médicaux, psychosociaux, spécialisés et juridiques. [L]’étude permet de documenter les retombées des services sur le bien-être psychosocial des enfants et de leurs parents.» (p. 81)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Le volet quantitatif de l’étude concerne «26 parents et 18 enfants ayant reçu un an de services des CPSC» (p. 86), alors que le volet qualitatif est composé de 17 parents fréquentant un des CPSC et dont au moins un enfant fréquente ce CSCP depuis au moins un an.

Instruments :
- Guide d’entretien semi-directif
- Questionnaires

Type de traitement des données :
Analyse de contenu
Analyse statistique

3. Résumé

«Après un an de fréquentation dans les CPSC, les enfants et leurs parents présentent certains indices d’un meilleur bien-être psychosocial. D’une part, la présente étude montre que ces retombées s’observent, d’un point de vue quantitatif, uniquement en ce qui a trait au développement socioaffectif des enfants. D’autre part, même si les résultats obtenus aux autres mesures quantitatives ne montrent pas d’effets significatifs, le discours des parents et des intervenants laisse entendre que certains changements se sont opérés aux plans du sentiment de compétence parentale, de la relation parent-enfant et du soutien social.» (p. 97) «Plus particulièrement, les résultats suggèrent diverses pistes de réflexion. En premier lieu, on note que près de la moitié des enfants présentent une amélioration au niveau de leur développement socioaffectif. Après un an de fréquentation du CPSC, 83% des enfants sont considérés comme ayant un développement adéquat à cette dimension.» (p. 98)

Mots-clés

bien-être (200) développement de l’enfant (266) intervention psychosociale (26) pédiatrie sociale (4) prévention (386) service (407)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=17458

Concepts de pédiatrie sociale en communauté et musicothérapie : Une perspective herméneutique

Zuyderhoff, Sandrine.

Thèse 2015

Mots-clés : art thérapie (15) pédiatrie sociale (4) relation parent-enfant (452) répit (22)

Concepts de pédiatrie sociale en communauté et musicothérapie : Une perspective herméneutique

Référence bibliographique ^[17458]

Zuyderhoff, Sandrine. 2015. «Concepts de pédiatrie sociale en communauté et musicothérapie : Une perspective herméneutique». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Département d’art thérapie.

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1. Objectifs

Intentions :
«Cette étude vise à amorcer la compréhension de l’intégration des concepts de pédiatrie sociale et de musicothérapie grâce à une recherche herméneutique.» (p. 1) L’auteure se donne aussi pour but de «documenter les concepts et la pratique [de la musicothérapie en pédiatrie sociale] en tenant compte de la nature diversifiée du travail […].» (p. 1)

Questions/Hypothèses :
«La question de recherche s’articule comme suit: comment les concepts de pédiatrie sociale en communauté sont-ils interprétés, compris et appliqués par les musicothérapeutes pratiquant dans un contexte de pédiatrie sociale en communauté?» (p. 5)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«Deux participantes ont été choisies selon deux critères: 1) être musicothérapeute accréditée ou en voie d’accréditation, et; 2) avoir une expérience de travail en pédiatrie sociale en communauté. […] Les participantes ont été trouvées grâce à l’équipe de transfert des connaissances de la Fondation du Dr Julien, qui est en contact avec tous les Centres de pédiatrie sociale en communauté du Québec […].» (p. 23-24)

Instruments :
Guide d’entretien semi-directif

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

«Les résultats décrivent l’interprétation, la compréhension et l’application des concepts de pédiatrie sociale par les musicothérapeutes pratiquant au sein de cette approche. Neuf thèmes sont présentés: une approche fondée sur les besoins de l’enfant, qui vise des objectifs variés et qui tient compte du contexte bio-psycho-social, la dimension sociale du travail des musicothérapeutes en pédiatrie sociale et les avantages perçus de la musique en tant qu’outil d’intervention, un refuge contre le stress, la présence des parents, le savoir-être nécessaire pour pratiquer en cohérence avec les concepts de pédiatrie sociale.» (p. iii) L’auteure se penche notamment sur les effets de l’intervention sur l’environnement familial. À cet égard, elle remarque que: «la musicothérapie seule ne peut prévenir les stress toxiques dans la vie des familles, mais […] permettent de vivre […] des moments positifs entre parent et enfant, d’oublier ou de réduire les problèmes et le stress et d’avoir un moment de répit.» (p. 35) De plus, l’auteure se penche sur les effets de la participation des parents aux interventions et remarque que «[s]i la participation des parents aux séances semble leur être bénéfique, les résultats des entretiens indiquent que leur rôle actif au sein de cette séance est parfois difficile à définir.» (p. 39)

Mots-clés

art thérapie (15) pédiatrie sociale (4) relation parent-enfant (452) répit (22)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=6687

Soigner différemment les enfants : l’approche de la pédiatrie sociale

Julien, Gilles.

Livre 1999

Mots-clés : enfant (3486) pédiatrie sociale (4) problème (188) santé (914)

Soigner différemment les enfants : l’approche de la pédiatrie sociale

Référence bibliographique ^[6687]

Julien, Gilles. 1999. Soigner différemment les enfants : l’approche de la pédiatrie sociale. Coll. «coll. Mieux vivre». Montréal: Les Éditions Logiques.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
« Ce livre expose en premier lieu les fondements sur lesquels repose l’approche de la pédiatrie sociale. Quel est le meilleur intérêt de l’enfant dans une perspective de santé globale, par exemple? Quel rôle joue la société, les intervenants, l’école, la famille? Qu’en est-il des conditions de vie et des influences qui agissent sur le développement de l’enfant? Quels sont les principaux problèmes des enfants, en particulier, ceux que l’on a du mal à soulager? Quelles sont les bases essentielles à la bonne santé des enfants? En deuxième lieu, des récits et des témoignages permettront de comprendre de quelle manière s’exerce la pédiatrie sociale. » (p. 21)

2. Méthode

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

« Au-delà du Ritalin et des antibiotiques, peut-on offrir d’autres traitements? Existe-t-il une médecine basée sur la confiance, l’écoute et la volonté de trouver des solutions? En appliquant la pédiatrie sociale dans sa pratique quotidienne, le Dr Gilles Julien constate à quel point on peut soulager les maux des enfants, aussi bien physiquement que psychologiquement. Soigner différemment les enfants explique pourquoi les soins aux enfants doivent tenir compte du contexte dans lequel ils évoluent et comment mettre en application la pédiatrie sociale. À l’aide d’expériences vécues dans sa pratique, l’auteur démontre de quelle manière cette approche peut vraiment aider les enfants. » (quatrième de couverture)

Mots-clés

enfant (3486) pédiatrie sociale (4) problème (188) santé (914)

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