Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
« Cet article dresse un portrait comparatif de la situation des mineurs privés de liberté en Belgique francophone et au Québec. » (p. 178)

Questions/Hypothèses :
« Il n’existe en Belgique francophone que 240 places en internat dans les institutions publiques de protection de la jeunesse (IPPJ) pour une population d’environ quatre millions et demi d’habitants. […] Au Québec par contre, on retrouve […] dans l’ensemble de la province, 3050 places en internat. […]. Comment expliquer cet écart colossal entre les deux communautés? Comment expliquer le fait qu’au Québec nous enfermions dix fois plus de jeunes? » (p. 178)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Divers textes législatifs québécois et belges ayant trait au placement des jeunes en institution

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« Cet article dresse un portrait comparatif de la situation des mineurs privés de liberté en Belgique francophone et au Québec. Le taux de placement des jeunes en institution publique est beaucoup plus élevé ici qu’en Belgique. Deux facteurs principaux expliquent cet écart important. Premièrement, il est interdit, en Belgique, d’héberger en institution publique les jeunes en danger. Seuls s’y retrouvent de jeunes délinquants. Au Québec, à l’inverse, la très grande majorité des jeunes que l’on retrouve dans les centres de réadaptation sont des jeunes sous protection n’ayant été déclarés coupables d’aucun délit. Une minorité de jeunes contrevenants y sont détenus en vertu d’une condamnation pénale. Deuxièmement, en Belgique, les normes sont presque toutes de nature législative et réglementaire, notamment quant au pouvoir d’envoyer et de maintenir un jeune en institution publique, alors que nos propres normes législatives sont plutôt sommaires et se contentent souvent de déléguer à diverses autorités administratives le pouvoir décisionnel quant au lieu d’hébergement et aux mesures additionnelles de privation de liberté au cours du placement. » (p. 177)

1. Objectifs

Intentions :
« Inspirées par le modèle interactionniste symbolique, notre recherche ancrée visait, par le moyen d’entrevues essentiellement non dirigées, à identifier :
1) les noyaux de sens les plus plus spontanés et les plus prégnants face aux thèmes entourant la grossesse : relations amoureuses, sexualité, contraception, avortement, éducation sexuelle, MTS, avenir et développement de l’enfant.
2) les poins de comparaison entre les significations accordées aux thèmes entourant la grossess par les deux groupes vivant en institutions : adolescentes et intervenantes.
3) les interactions importantes s’y produisant et les solutions envisagées. » (p. 7)

Questions/Hypothèse :
« Nos questions de recherche étaient les suivantes :
- Queles sont les thèmes associés à la fréquence des grossesses en internant?
- Ces thèmes ou points de vue sont-ils perçus distinctement pas les deux groupes impliqués?
- Quelles sont les solutions envisagées? Sont-elles perçues distinctement par les deux groupes impliqués?
- Quelles seraient les meilleures solutions à la problématique en fonction 1) de ce qu’expriment les premières intéressées : adolescentes et intervenantes; 2) des ressources existantes et à développer en collaboration avec les différents partenaires impliqués? » (p. 7)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
« Au total, 42 personnes ont été interviewées dans le cadre de cette recherche au cours d’une période s’échelonnant de mars 1995 à juin 1996. 20 adolescentes ayant expérimenté une grossesse en cours de placement ou en internat (centre jeunesse) à Laval ont été rencontrées. [...] Nous avons, au cours de la même période, rencontré 22 intervenantes oeuvrant auprès de ces jeunes femmes. » (p. 12)

Instruments :
Entrevues dirigées et semi-dirigées

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« Ce rapport comporte quatre parties qui sont toutes reliées les unes aux autres. Nous tentons, dans la première partie, de mettre en contexte le type d’étude que nous avons réalisée. Nous présentons alors un aperçu du projet initial de la recherche, l’importance de nos liens partenariaux et nous situons le type de méthodologie qualitative utilisée. Dans la seconde partie, nous faisons état de l’ensemble des thèmes et sous-thèmes abordés spontanément par les jeunes femmes rencontrées quant à la grossesse qu’elles ont expérimentée au cours de la période couverte par notre étude. [...] La troisième partie fait état du discours des intervenantes au sujet de la grossesse chez les adolescentes en internat. Notre présentation et l’analyse de leur témoignange sont similaires à celles qui ont prévalu pour la première partie relatant le discours des adolescentes. C’est seulement à la quatrième partie que nous procéderons à une analyse plus théorique du phénomène étudié. Notre analyse s’inscrivant dans une perspective interactionniste symbolique, nous formulons des constats ou recommandations par rapport à ce que nous concluons ou observons. Enfin, nous posons les jalons de notre modèle d’intervention ancrée et concertée qui devra être soumis à une évaluation d’impact rigoureuse avant d’être mis définitivement en application. » (p. 1)

1. Objectifs

Intentions :
Cerner les facteurs de protection ou de risque qui contribuent au maintien ou à la chute des gains réalisés en internat.

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Les sujets sont tirés au sort parmi les cohortes annuelles de bénéficiaires ayant quitté le centre de réadaptation « L’Étape » entre le 1er janvier 1975 et le 31 décembre 1984 à la suite d’un séjour minimal de six mois. Au total, 155 sujets, soit 61% de l’échantillon initial et 55% de l’échantillon de réserve, ont participé à la recherche. Cet ensemble de sujets comprend 93 répondants et 62 répondantes. Leur âge varie de 15 à 28 ans. Leur niveau modal de scolarité au départ de l’internat se situe en secondaire 2 et 3.

Instrument :
Questionnaire-maison : bonne validité de contenu, bonne fidélité test-retest.

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« Différents facteurs psycho-socio-familiaux associés à la récidive ont été identifiés à l’aide d’une recherche rétrospective auprès d’adolescents et d’adolescentes ayant fait un séjour d’au moins 6 mois dans un internat de réadaptation. L’échantillon est composé de 93 garçons et de 62 filles à qui un questionnaire fut administré par entrevue. Les résultats indiquent que plusieurs indicateurs socio-familiaux sont associés à la récidive pendant la période de réinsertion (les 12 premiers mois suivant la sortie) de même qu’ultérieurement. Malgré des différences au plan des définitions, des indicateurs et des méthodes de cueillette des données, les résultats corroborent, avec quelques nuances, les indicateurs socio-familiaux déjà identifiés par d’autres recherches. Leur valeur heuristique s’en trouve ainsi consolidée. »