Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
«The current longitudinal study set out to investigate linear and nonlinear intraindividual developmental patterns of change in child performance on tasks that involve different EF [executive functioning] skills between kindergarten and Grade 3, as well as the predictive role of earlier mother–child attachment security in these patterns of change.» (p. e169)

Questions/Hypothèses :
«Developmental improvement (significant rate of growth) was expected for all EF skills, along with a deceleration in the rate of growth (quadratic shape) for working memory skills. Given the scarcity of previous studies, specific hypotheses about the shape of the improvements in setshifting and inhibition skills could not be formulated. Furthermore, toddlers more securely attached to their mothers were expected to show consistently superior EF performance across time.» (p. e169)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«The sample consisted of 106 mother–child dyads (46 boys and 60 girls) living in a large Canadian metropolitan area who were assessed between September 2005 and July 2015. […] Mothers were predominantly Caucasian (84% of the sample) and French speaking (79% of the sample).» (p. e169)

Instruments :
- Grille d’observation
- Questionnaire

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

«Findings suggested that: (a) early elementary school is a period of significant developmental improvement in child EF, (b) child performance on different EF tasks shows distinct patterns of growth across time, and (c) early attachment security is generally associated with higher performance on EF tasks throughout early elementary school.» (p. e176) In fact, «[i]n line with emerging evidence suggesting that the affective quality of parent–child relationships may relate to individual differences in young children’s EF (Kraybill & Bell, 2013), the results showed that between-person variability in growth patterns of children’s EF was reliably associated with the quality of their earlier attachment relationships. First, children who were more securely attached to their mother on average between 15 months and 2 years showed superior performance on the [tested] tasks in kindergarten. The significant relation between attachment and child initial performance on three tasks measuring different EF skills appears to suggest that secure attachment relationships may promote young children’s global executive competence (and/or the skills or structures that subsume all EF skills), rather than have specific effects on particular EFs.» (p. e178)

1. Objectifs

Intentions :
L’auteur vise à répondre aux questions suivantes : « En quoi consiste réellement la fonction paternelle ? En quoi sa fonction est-elle complémentaire, et non similaire, à la fonction maternelle ? Quelle est la mission réelle du père? » (p. 22)

2. Méthode

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

« D’après les psychologues, la fonction paternelle se manifeste dans cinq secteurs précis : [la protection, l’éducation, l’initiation, la séparation et la filiation]. Les pères absents, ceux qui revendiquent une plus grande place auprès de leurs petits, les pères qui paralysent les grands ponts routiers pour exprimer leur désarroi, ou qui discrètement s’impliquent au jour le jour dans l’éducation des enfants… Autant de phénomènes qui retiennent notre attention. Tout le monde voit bien que le rôle du père évolue rapidement et que la recherche du statut idéal est loin d’être terminée. Dans ce dossier, deux psychologues réfléchissent à des aspects différents de la relation père-enfant. Sans faire le tour de la question, ils suggèrent des pistes à explorer sur la voie de la redéfinition des rôles familiaux. » (p. 23)

1. Objectifs

Intentions :
« Ce texte synthétise les fruits d’une analyse documentaire portant sur l’impact de l’incarcération du père sur la famille, réalisée durant la première année d’un projet de recherche-action d’une durée de trois ans, intitulé ’Grandir sainement avec un père détenu’. » (première page de l’article)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Un corpus de plus de 250 documents

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« La plupart des familles, dont le père biologique a été condamné à une période d’incarcération de longue durée, vivent des problèmes complexes et très difficiles à gérer […]. En effet, les parents qui formaient encore un couple intact voient leur relation mise à l’épreuve; les autres ont à se requestionner sur le maintien des visites et des liens entre le père et les enfants. Tous sont probablement très sollicités dans leurs compétences parentales, tandis que les enfants, eux, doivent composer avec l’événement, tel qu’ils peuvent le comprendre et, parfois, découvrir un nouvel univers, qui est celui du pénitencier. Ce texte synthétise les fruits d’une analyse documentaire portant sur l’impact de l’incarcération du père sur la famille, réalisée durant la première année d’un projet de recherche-action d’une durée de trois ans, intitulé ’Grandir sainement avec un père détenu’. [Les textes considérés sont regroupés en trois sections] : les connaissances sur les rôles et les fonctions habituellement assumées par le père au sein de la famille; la problématique spécifique des pères détenus; les programmes d’intervention offerts aux détenus et aux membres de leur famille. » (première page de l’article)