Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[20914]

Bergeron, Léna, Bergeron, Geneviève et Tardif, Suzie. 2019. «L’expérience scolaire du point de vue de jeunes ayant un trouble développemental du langage et de leurs parents : l’influence de facteurs scolaires environnementaux dans la fragilisation des liens aux autres et à l’école ». Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education, vol. 54, no 2, p. 265-283.

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Mots-clés

approche écosystémique (15) collaboration école-famille (332) enseignant | enseignante (190) milieu scolaire (54) relation parent-enfant (452) réussite scolaire (256) socialisation (152) trouble de développement (6)

Référence bibliographique ^[21572]

Yusuf, Afiqah. 2019. «Family Engagement in Autism Biomarker Discovery». Thèse de doctorat, Montréal, Université McGill, Département de psychiatrie.

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Mots-clés

biologie (22) détresse (84) engagement (145) fonctionnement familial (25) génétique (73) stress parental (62) trouble de développement (6) trouble du spectre de l’autisme | TSA (163)

Référence bibliographique ^[21028]

Bergeron, Andréanne et Beauregard, France. 2018. «Perception de six parents immigrants à l’égard des difficultés langagières de leur enfant et de leur expérience de soins ». Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie / Canadian Journal of Speech-Language Pathology and Audiology, vol. 42, no 2, p. 145-160.

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Mots-clés

immigrant | immigrante (518) langage (90) orthophonie (5) perception (410) réadaptation (80) système de santé (11) trouble de développement (6)

Référence bibliographique ^[17697]

Ritzema, Anne Marie. 2015. «Predictors of Parent Perceptions of Well-Being for Children with Neurodevelopmental Disorders: The Roles of Child Function and of Child and Family Supports and Services». Thèse de doctorat, Montréal, Université McGill, Département de psychopédagogie et de psychologie du counseling.

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Mots-clés

Canada-Québec (819) déficience intellectuelle (159) enfant (3486) handicap (264) parent | parents (2316) service (407) soutien (813) trouble de développement (6)

Référence bibliographique ^[11394]

Granger, Stephanie, Des Rivières-Pigeon, Catherine, Sabourin, Gabrielle et Forget, Jacques. 2012. «Mothers’ Reports of Their Involvement in Early Intensive Behavioral Intervention ». Topics in Early Childhood Special Education, vol. 32, no 2, p. 68-77.

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Mots-clés

apprentissage (127) déficience intellectuelle (159) handicap (264) intégration (250) participation (122) relation mère-enfant (246) soin (320) trouble de développement (6)

Référence bibliographique ^[1649]

Therrien, Josée. 2008. «Étude exploratoire sur l’entrée à l’école des enfants ayant un retard global de développement : pratiques et perceptions des éducatrices de centres de réadaptation en déficience intellectuelle». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

âge préscolaire (183) déficience intellectuelle (159) éducateur | éducatrice (92) transition (210) trouble de développement (6)