Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[20911]

Navarro, Marie C., Orri, Massimiliano, Nagin, Daniel S., Tremblay, Richard E., Oncioiu, Sînziana I., Ahun, Marilyn N., Melchior, Maria, van der Waerden, Judith, Galéra, Cédric et Côté, Sylvana M. 2020. «Adolescent Internalizing Symptoms: The Importance of Multi-Informant Assessments in Childhood ». Journal of Affective Disorders, vol. 266, p. 702-709.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

adolescent | adolescente (954) antécédent familial (22) collaboration école-famille (326) enseignant | enseignante (184) petite enfance (188) relation mère-enfant (229) santé mentale (508)

Référence bibliographique ^[21193]

Blanchette, Andréane. 2020. «Une vision bioécologique de la collaboration famille-école à partir du point de vue de parents d’élèves et d’enseignants de niveau primaire». Mémoire de maîtrise, Chicoutimi (Québec), Université du Québec à Chicoutimi, Unité d’enseignement en travail social.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (326) communication (222) école primaire (191) engagement parental (244) enseignant | enseignante (184) parent | parents (2267) réussite scolaire (236) Saguenay – Lac-Saint-Jean (110)

Référence bibliographique ^[20785]

Deslandes, Rollande. 2019. «A Framework for School-Family Collaboration Integrating Some Relevant Factors and Processes ». Aula Abierta, vol. 48, no 1, p. 11-18.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (326) engagement parental (244) enseignant | enseignante (184) modèle (112) niveau de scolarité (16) statut socioéconomique (82)

Référence bibliographique ^[20912]

Houari, Yazid. 2019. «Perceptions d’enseignants quant à la motivation d’élèves inscrits à un programme sport-études». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département des sciences de l’activité physique.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

activité physique (90) collaboration école-famille (326) engagement parental (244) enseignant | enseignante (184) études secondaires (4) Montréal (800) motivation (102) rendement académique (6)

Référence bibliographique ^[20914]

Bergeron, Léna, Bergeron, Geneviève et Tardif, Suzie. 2019. «L’expérience scolaire du point de vue de jeunes ayant un trouble développemental du langage et de leurs parents : l’influence de facteurs scolaires environnementaux dans la fragilisation des liens aux autres et à l’école ». Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education, vol. 54, no 2, p. 265-283.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

approche écosystémique (12) collaboration école-famille (326) enseignant | enseignante (184) milieu scolaire (47) relation parent-enfant (421) réussite scolaire (236) socialisation (148) trouble de développement (5)

Référence bibliographique ^[21219]

Chartrand, Dominic. 2019. «Perceptions des futurs enseignantes et enseignants de français L1 et L2 à l’égard des inégalités numériques chez les élèves». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de didactique des langues.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

éducation (650) enseignant | enseignante (184) genre (268) inégalité (93) milieu défavorisé (108) Montréal (800) statut socioéconomique (82) technologie (56)

Référence bibliographique ^[20716]

Deslandes, Rollande et Barma, Sylvie. 2018. «Preparing a First Change Laboratory Session Linked to the Issue of Homework and Addressed Metholodogical Challenges ». Journal of Studies in Education, vol. 8, no 3, p. 1-16.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (326) devoir (23) école primaire (191) engagement parental (244) enseignant | enseignante (184) réussite scolaire (236) statut socioéconomique (82)

Référence bibliographique ^[20768]

Paquette, Noémie. 2018. «L’auto-perception des jeunes enseignants quant à leur rôle sur le développement socioémotionnel des élèves du primaire et du préscolaire». Mémoire de maîtrise, Saint-Jérôme (Québec), Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

compétence (122) développement émotionnel (22) développement social (21) élève (127) enseignant | enseignante (184) modèle (112) perception (394) rôle parental (173)

Référence bibliographique ^[20956]

Simard, Micha, Lavoie, Amélie et Audet, Nathalie. 2018. Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2017 : portrait statistique pour le Québec et ses régions administratives. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

défavorisation (43) développement de l’enfant (221) enseignant | enseignante (184) facteur de risque (223) milieu familial (230) période préscolaire (18) statut socioéconomique (82) vulnérabilité (166)

Référence bibliographique ^[20969]

de Courville, Miryam. 2018. «Le bien-être psychologique des enseignants du primaire et du secondaire des commissions scolaires francophones du Québec». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de psychologie.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

bien-être (185) détresse psychologique (126) élève (127) enseignant | enseignante (184) facteur de risque (223) responsabilité familiale (54) santé mentale (508)

Référence bibliographique ^[21016]

Nobert, François. 2018. «Les liens possibles des tâches connexes des enseignantes et enseignants du secondaire au Québec sur la collaboration entre l’école et la famille». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de la psychopédagogie et d’andragogie.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

adolescent | adolescente (954) collaboration école-famille (326) communication (222) engagement parental (244) enseignant | enseignante (184) handicap (254) milieu scolaire (47) trouble d’apprentissage (11)

Référence bibliographique ^[21037]

Archambault, Isabelle, Mc Andrew, Marie, Audet, Geneviève, Borri-Anadon, Corina, Hirsch, Sivane, Amiraux, Valérie et Tardif-Grenier, Kristel. 2018. «Vers une conception théorique multidimensionnelle du climat scolaire interculturel ». Alterstice, vol. 8, no 2, p. 117-132.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (326) diversité (37) enseignant | enseignante (184) immigration (448) interculturalisme (51) milieu scolaire (47) parent | parents (2267) pratique éducative (36)

Référence bibliographique ^[21117]

Deslandes, Rollande et Barma, Sylvie. 2018. «The Challenge of Improving Homework Processes and Benefits: Insights from Two Intervention Research Sessions with Teachers and Parents of an Elementary School ». International Journal about Parents in Education, vol. 10, no 1, p. 47-58.

Fiche synthèse

Mots-clés

apprentissage (123) devoir (23) éducation (650) élève (127) enseignant | enseignante (184) milieu scolaire (47) parent | parents (2267) structure familiale (285)

Référence bibliographique ^[20506]

Lamarche, Marie-Aimée. 2017. «Description des pratiques entourant l’utilisation du bulletin scolaire auprès d’élèves éprouvant des difficultés d’apprentissage de niveau primaire au Québec». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation et pédagogie.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

accompagnement (62) collaboration école-famille (326) difficulté (157) école primaire (191) enseignant | enseignante (184) plan d’intervention (11) trouble d’apprentissage (11)

Référence bibliographique ^[20799]

Lambert-Samson, Véronique et Beaumont, Claire. 2017. «L’anxiété en milieu scolaire telle que perçue par des enseignants du primaire ». Enfance en difficulté, vol. 5, p. 101-129.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

anxiété (144) Capitale-Nationale (208) collaboration école-famille (326) compétence (122) contexte familial (54) école primaire (191) enseignant | enseignante (184) intervention (1825)

Référence bibliographique ^[19298]

Paviel, Marie Jocya. 2017. «Sentiment d’efficacité personnelle d’enseignants du primaire travaillant auprès d’élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme : vécu de deux enseignantes en classe ordinaire et en classe d’adaptation scolaire». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (326) école primaire (191) efficacité (34) émotion (122) engagement parental (244) enseignant | enseignante (184) trouble du spectre de l’autisme | TSA (152)

Référence bibliographique ^[21009]

Riel, Jessica et Major, Marie-Ève. 2017. «The Challenges of Mobilizing Workers on Gender Issues: Lessons from Two Studies on the Occupational Health of Teachers in Québec ». New Solutions: A Journal of Environmental and Occupational Health Policy, vol. 27, no 3, p. 284-303.

Fiche synthèse

Mots-clés

conciliation famille-travail (537) enseignant | enseignante (184) femme (1144) genre (268) inégalité (93) marché du travail (127) milieu scolaire (47) santé (889)

Référence bibliographique ^[19881]

Lambert-Samson, Véronique et Beaumont, Claire. 2017. «L’anxiété des élèves en milieu scolaire telle que perçue par des enseignants du primaire ». Enfance en difficulté, vol. 5, p. 101-129.

Fiche synthèse

Mots-clés

anxiété (144) Capitale-Nationale (208) collaboration école-famille (326) comportement (547) école primaire (191) élève (127) enseignant | enseignante (184) facteur familial (135)

Référence bibliographique ^[20285]

Arapi, Enkeleda. 2017. «Implication des parents et des enseignants : quel lien avec la réussite scolaire des élèves du primaire?». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, École de psychologie.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

Capitale-Nationale (208) collaboration école-famille (326) école primaire (191) engagement parental (244) enseignant | enseignante (184) réussite scolaire (236) statut socioéconomique (82)

Référence bibliographique ^[19078]

Bergeron, Julie. 2016. «L’importance du rendement, du soutien des adultes, des attentes de réussite et de la valeur accordée aux mathématiques dans les choix de filières de formation préuniversitaire des étudiantes issues des séquences de mathématiques enrichies». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychopédagogie et d’andragogie.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

carrière (54) école secondaire (180) enseignant | enseignante (184) mathématiques (13) rapport de genre (75) réussite scolaire (236) soutien parental (121)

Référence bibliographique ^[19133]

Bowlby, Patricia. 2016. «A Case Study of Froebel Education in Practice». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Département d’éducation.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (326) enfance (282) engagement parental (244) enseignant | enseignante (184) pédagogie (10)

Référence bibliographique ^[19246]

Labbé, Claudia. 2016. «Les représentations sociales de l’hypersexualisation des jeunes filles chez les parents et les enseignants du secondaire». Mémoire de maîtrise, Chicoutimi (Québec), Université du Québec à Chicoutimi, Unité d’enseignement en travail social.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

adolescent | adolescente (954) école secondaire (180) enseignant | enseignante (184) estime de soi (67) hypersexualisation (7) représentation sociale (86) Saguenay – Lac-Saint-Jean (110)

Référence bibliographique ^[19554]

Kanouté, Fasal, Lavoie, Annick, Guennouni Hassani, Rajea et Charette, Josée. 2016. «Points de vue d’acteurs scolaires et d’intervenants communautaires sur les besoins d’élèves immigrants et de leur famille dans des écoles défavorisées à Montréal ». Revista Interuniveritaria de Formacion del Profesorado, vol. 19, no 1, p. 141-155.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (326) diversité (37) enseignant | enseignante (184) immigrant | immigrante (500) intervention (1825) milieu défavorisé (108) Montréal (800) organisme communautaire (54)

Référence bibliographique ^[19820]

Dumoulin, Catherine. 2016. «Communiquer pour faire du parent un partenaire de la réussite éducative de son enfant ». Revue suisse de pédagogie spécialisée, no 8, p. 23-28.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (326) communication (222) engagement parental (244) enseignant | enseignante (184) réussite scolaire (236)

Référence bibliographique ^[20165]

Tremblay, Diane-Gabrielle et Farges, Géraldine. 2016. «Fins de carrière des enseignants et recomposition des inégalités hommes-femmes». Dans Politiques sociales en mutation : quelles opportunités et quels risques pour l’État social? , sous la dir. de Anne Fretel, Bory, Anne, Célérier, Sylvie et Jany-Catrice, Florence, p. 313-328. Actes du colloque « XXXVIes Journées de l’Association d’économie sociale » tenu à Lille les 8 et 9 septembre 2016. Paris: UCL Presses universitaires de Louvain.

Fiche synthèse

Mots-clés

conciliation famille-travail (537) égalité homme-femme (66) enseignant | enseignante (184) inégalité (93) responsabilité familiale (54) temps sociaux (26) vie professionnelle (17)