Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[20773]

Rivest, Christine, Dionne, Carmen, Rousseau, Myriam et Paquet, Annie. 2019. Bilan de l’utilisation du programme EIS et analyse des plans d’intervention des jeunes enfants présentant un retard global de développement ou une déficience intellectuelle et recevant des services du CIUSSS MCQ : rapport de recherche. Trois-Rivières (Québec): Gouvernement du Québec, Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Mauricie-et-du-Centre-du-Québec.

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Mots-clés

déficience intellectuelle (155) développement de l’enfant (221) éducateur | éducatrice (91) engagement parental (244) évaluation (397) plan d’intervention (11) pratique (195) relation parent-intervenant | intervenante (31)

Référence bibliographique ^[21182]

Iuhas, Laura C. 2018. «Home-School Partnerships from the Perspectives of Mothers and Pre-Service Teachers Participating in a Parent-Teacher Communication Course». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Département d’éducation.

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communication (222) éducateur | éducatrice (91) éducation (650) formation (67) Montréal (800) relation parent-enfant (421) relation parent-intervenant | intervenante (31) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[21204]

Trudel, Josée. 2018. «L’éducation à l’égalité des sexes dès la petite enfance au Québec : le genre dans les croyances de finissantes en Techniques d’éducation à l’enfance et dans le programme des services de garde éducatifs ''Accueillir la petite enfance''». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Faculté des sciences de l’éducation.

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éducateur | éducatrice (91) égalité homme-femme (66) formation (67) petite enfance (188) rapport de genre (75) service de garde (431) socialisation (148) stéréotype (24)

Référence bibliographique ^[20533]

Trudel, Josée. 2018. «Les rapports sociaux de sexe dès la petite enfance : une analyse de genre du Programme éducatif des services de garde du Québec, Accueillir la petite enfance ». Recherches Féministes, vol. 31, no 1, p. 105-121.

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éducateur | éducatrice (91) égalité homme-femme (66) évaluation (397) politique familiale (472) programme (586) rapport de genre (75) service de garde (431) stéréotype (24)

Référence bibliographique ^[20703]

Naud, Gabrielle. 2018. «Attitudes et pratiques alimentaires des principaux intervenants face à l’alimentation des enfants de 0 – 5 ans au Québec». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de nutrition.

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éducateur | éducatrice (91) intervenant | intervenante (410) nutrition (69) période préscolaire (18) pratique parentale (230) repas (10) responsabilité (140) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[19814]

Desmarais-Gagnon, Alexandre, Coutu, Sylvain et Lepage, Geneviève. 2017. «La socialisation des émotions chez les jeunes enfants : attitudes et croyances des mères et des éducatrices en service de garde ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 42, no 2, p. 89-112.

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comportement (547) développement émotionnel (22) éducateur | éducatrice (91) éducation (650) mère (1328) représentation (215) service de garde (431) socialisation (148)

Référence bibliographique ^[20235]

Moreau, Claire. 2017. «Apprenantes en formation continue en ligne : expérience d’éducatrices de jeunes enfants». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation.

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Mots-clés

conciliation famille-travail (537) conciliation famille-travail-études (32) éducateur | éducatrice (91) formation (67) Mauricie (69) récit de vie (39) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[20490]

Lehrer, Joanne, Bigras, Nathalie et Laurin, Isabelle. 2017. «Relations entre familles et professionnelles lors de la transition d’un centre de la petite enfance vers l’école maternelle : une étude de cas québécoise». Dans Transitions dans la petite enfance : recherches en Europe et au Québec , sous la dir. de Sylvie Rayna et Garnier, Pascale, p. 121-145. Bruxelles (Belgique): PIE-Peter Lang.

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collaboration école-famille (326) éducateur | éducatrice (91) maternelle (95) mère (1328) période préscolaire (18) petite enfance (188) service de garde (431) transition (203)

Référence bibliographique ^[20522]

Lehrer, Joanne, Bigras, Nathalie et Laurin, Isabelle. 2017. «Le rôle des centres de la petite enfance dans la préparation de la transition vers la maternelle des enfants et de leurs familles ». Initio : revue sur l’éducation et la vie au travail, vol. 6, p. 6-30.

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Mots-clés

collaboration école-famille (326) éducateur | éducatrice (91) maternelle (95) Montréal (800) période préscolaire (18) petite enfance (188) responsabilité parentale (20) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[20566]

Panneton, Catherine. 2017. «Bien manger en 2015 : perception du concept par des adultes clés agissant auprès d’enfants d’âge préscolaire au Québec». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de nutrition.

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Mots-clés

alimentation (163) éducateur | éducatrice (91) enfant (3437) habitude alimentaire (12) nutrition (69) parent | parents (2267) période préscolaire (18) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[19228]

Hébert, Ginette. 2016. «Les représentations sociales de directrices générales en regard de la qualité et du leadership en CPE». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation.

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direction scolaire (9) éducateur | éducatrice (91) enfance (282) engagement parental (244) qualité (49) représentation sociale (86) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[19815]

Dézainde, Chantal et Turgeon, Lyse. 2016. «Étude qualitative sur l’intégration en milieu de garde d’enfants adoptés de l’international : points de vue des parents et des éducatrices ». Revue de Psychoéducation, vol. 45, no 1, p. 1-24.

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adoption internationale (67) éducateur | éducatrice (91) éducatrice (2) enfant (3437) intégration (246) parent adoptif | parents adoptifs (7) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[20171]

Caron, Philippe. 2016. «Le travail des éducatrices en garde scolaire». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département d’administration et fondements de l’éducation.

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collaboration école-famille (326) éducateur | éducatrice (91) éducation (650) milieu scolaire (47) petite enfance (188) professionnalisation (4) service de garde (431) socialisation (148)

Référence bibliographique ^[17700]

Laurier, Sophie. 2015. «Évaluation de la perception des responsables de service de garde quant à leurs besoins de formation en regard des différents domaines développementaux des enfants». Mémoire de maîtrise, Gatineau (Québec), Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie.

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éducateur | éducatrice (91) formation (67) garderie (129) Outaouais (59) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[17728]

Nyisztor, Diane. 2015. «Children’s Learning: Observing Everyday Practices in a Preschool Setting». Thèse de doctorat, Montréal, Université McGill, Département d’éducation.

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apprentissage (123) collaboration école-famille (326) éducateur | éducatrice (91) enseignement (21) Montréal (800) petite enfance (188) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[17754]

Lavoie, Amélie, Gingras, Lucie et Audet, Nathalie. 2015. La qualité éducative dans les garderies non subventionnées : faits saillants. Montréal: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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Mots-clés

différence culturelle (16) éducateur | éducatrice (91) qualité (49) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[17886]

Lehrer, Joanne, Lemay, Lise et Bigras, Nathalie. 2015. «Parental Perceptions of Child Care Quality in Centre-Based and Home-Based Settings: Associations with External Quality Ratings ». Journal de l’OMEP: l’Organisation Mondiale pour l’Éducation Préscolaire, vol. 47, no 3, p. 481-497.

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éducateur | éducatrice (91) perception (394) petite enfance (188) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[19189]

Fortier, Jean-François. 2015. «Le jeu de société pour se relier à soi et aux autres en intervention familiale : analyse réflexive d’une pratique relationnelle en intervention sociale». Mémoire de maîtrise, Rimouski (Québec), Universite du Québec à Rimouski, Département de psychosociologie et de travail social.

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Mots-clés

accompagnement (62) dynamique familiale (55) éducateur | éducatrice (91) interaction (172) intervention (1825) jeu (75) relation parent-enfant (421)

Référence bibliographique ^[12942]

Leboeuf, Michele. 2015. «Pratiques de communication parent-éducatrice et soutien à la parentalité. Étude de cas exploratoire en centre de la petite enfance». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage.

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Mots-clés

communication (222) éducateur | éducatrice (91) engagement parental (244) parent | parents (2267) soutien parental (121)

Référence bibliographique ^[17451]

Lambert Hamel, Audrey. 2014. «Les pratiques des travailleuses de la petite enfance : conditions, relations interpersonnelles et aspects économiques du travail». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Département des sciences de l’éducation.

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Mots-clés

Chaudière-Appalaches (65) condition de travail (86) éducateur | éducatrice (91) qualité de vie (77) service de garde (431) service éducatif (12)

Référence bibliographique ^[12737]

Dézainde, Chantal. 2014. «Étude qualitative sur l’intégration en milieu de garde d’enfants adoptés de l’international : points de vue des parents et des éducatrices». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

adoption (217) adoption internationale (67) éducateur | éducatrice (91) enfant (3437) parent | parents (2267) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[12880]

Jules, Darline. 2014. «Représentations sociales d’éducatrices en services de garde à l’égard du développement de l’autonomie de l’enfant de deux ans et de leur style d’intervention adopté au quotidien». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation.

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Mots-clés

autonomie (163) éducateur | éducatrice (91) intervention (1825) parent | parents (2267) petite enfance (188) représentation sociale (86) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[17325]

Bédard, Édith. 2014. «Identité de genre et expérience professionnelle des hommes éducateurs à la petite enfance». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Département de sociologie.

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Mots-clés

Capitale-Nationale (208) éducateur | éducatrice (91) enfant (3437) homme (218) identité (480) masculinité (65) milieu familial (230) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[11408]

Howe, Nina, Jacobs, Ellen, Vukelich, Goranka et Recchia, Holly. 2013. «Canadian Parents’ Knowledge and Satisfaction Regarding their Child’s Day-care Experience ». Journal of Early Childhood Research, vol. 11, no 2, p. 133-148.

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Mots-clés

éducateur | éducatrice (91) éducation (650) engagement parental (244) pratique éducative (36) service de garde (431)

Référence bibliographique ^[11907]

Poiré, Chantale. 2013. «Le partenariat entre l’éducatrice à l’enfance et l’intervenant des services spécialisés dans le processus d’inclusion d’un enfant ayant des besoins particuliers dans les centres de la petite enfance». Mémoire de maîtrise, Chicoutimi, (Québec), Université du Québec à Chicoutimi, Département d’éducation.

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Mots-clés

besoin (248) collaboration école-famille (326) éducateur | éducatrice (91) inclusion (31) intégration (246) intervenant | intervenante (410) rôle parental (173) service de garde (431)