Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[21058]

Mimeau, Catherine, Cantin, Édith, Tremblay, Richard E., Boivin, Michel et Dionne, Ginette. 2020. «The Bidirectional Association Between Maternal Speech and Child Characteristics ». Journal of Child Language, vol. 47, no 2, p. 435-456.

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Mots-clés

apprentissage (127) développement de l’enfant (266) éducation (653) influence parentale (80) jumeau | jumelle (32) langage (90) mère (1349)

Référence bibliographique ^[21687]

Orena, Adriel J., Byers-Heinlein, Krista et Polka, Linda. 2020. «What Do Bilingual Infants Actually Hear? Evaluating Measures of Language Input to Bilingual-Learning 10-Month-Olds ». Developmental Science, vol. 23, no 2.

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Mots-clés

culture (276) développement de l’enfant (266) environnement (138) exposition (37) langage (90) langue (113) milieu de vie (85) Montréal (819)

Référence bibliographique ^[20554]

Julien, Catherine. 2019. «Relation entre le niveau de développement morphosyntaxique d’enfants négligés âgés de 4 ans et la qualité des interactions dans le groupe en services de garde éducatifs». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, Faculté de médecine.

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Mots-clés

Capitale-Nationale (211) développement de l’enfant (266) dysfonction familiale (9) langage (90) Montréal (819) négligence (319)

Référence bibliographique ^[21105]

Julien, Catherine, Sylvestre, Audette, Bouchard, Caroline et Leblond, Jean. 2019. «Morphosyntactic Development and Severe Parental Neglect in 4-Year-Old French-Speaking Children: ELLAN Study ». Child Maltreatment, vol. 24, no 3, p. 254-264.

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Mots-clés

développement de l’enfant (266) langage (90) maltraitance (419) négligence parentale (2) petite enfance (211)

Référence bibliographique ^[21189]

Ribner, Andrew, Harvey, Elizabeth, Gervais, Roger et Fitzpatrick, Caroline. 2019. «Explaining School Entry Math and Reading Achievement in Canadian Children Using the Opportunity-Propensity Framework ». Learning and Instruction, vol. 59, p. 65-75.

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antécédent familial (23) comportement parental (34) développement de l’enfant (266) habitude de vie (58) langage (90) lecture (78) mathématiques (13) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[20822]

Michallet, Bernard, Mongrain, Julie et Duchesne, Louise. 2018. «La perception de parents d’enfants et d’adolescents dysphasiques de 2 à 17 ans quant à l’accès aux services orthophoniques au Québec ». Revue de Psychoéducation, vol. 47, no 1, p. 157-180.

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accessibilité (76) dysphasie (11) école (435) intégration scolaire (18) langage (90) orthophonie (5) parent | parents (2316) service (407)

Référence bibliographique ^[21028]

Bergeron, Andréanne et Beauregard, France. 2018. «Perception de six parents immigrants à l’égard des difficultés langagières de leur enfant et de leur expérience de soins ». Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie / Canadian Journal of Speech-Language Pathology and Audiology, vol. 42, no 2, p. 145-160.

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Mots-clés

immigrant | immigrante (518) langage (90) orthophonie (5) perception (410) réadaptation (80) système de santé (11) trouble de développement (6)

Référence bibliographique ^[19751]

Ahun, Marilyn N., Geoffroy, Marie-Claude, Herba, Catherine M., Brendgen, Mara, Séguin, Jean R., Sutter-Dallay, Anne-Laure, Boivin, Michel, Tremblay, Richard E. et Côté, Sylvana M. 2017. «Timing and Chronicity of Maternal Depression Symptoms and Children’s Verbal Abilities ». The Journal of Pediatrics, vol. 190, p. 251-257.

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Mots-clés

dépression post-partum (37) développement de l’enfant (266) habileté (45) langage (90) maternité (563) mère (1349) santé mentale (549)

Référence bibliographique ^[19805]

Croteau, Claire, Morin, Claudia, Tessier, Alexandra, McMahon-Morin, Paméla, Le Dorze, Guylaine et Bergeron-Morin, Lisandre. 2017. «Facteurs environnementaux influençant la participation sociale d’élèves présentant un trouble primaire du langage ». Enfance en difficulté, vol. 5, p. 131-161.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) éducation (653) facteur (121) intervention (1864) langage (90) Montréal (819) participation sociale (22) trouble d’apprentissage (12)

Référence bibliographique ^[19999]

Acton, Sara. 2017. «James Bay Cree Perspectives on Child Language Development». Mémoire de maîtrise, Ann Arbor (Michigan), Eastern Michigan University, Département d’éducation spécialisée.

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Mots-clés

Autochtone (263) difficulté (159) enfant (3486) intervention (1864) langage (90) Nord-du-Québec (91) pathologie (9) service (407)

Référence bibliographique ^[20282]

Nicolas, Sylvie. 2017. «Le cri de La Sourde et autres marées (roman) : suivi de Mères et filles : du langage fragmenté à l’écriture de filiation chez Louise Dupré et Marie-Christine Bernard (étude)». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, Département d’études littéraires.

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Mots-clés

dyade (31) écriture (33) figure parentale (25) langage (90) littérature (142) relation mère-enfant (246)

Référence bibliographique ^[17917]

Smolla, Nicole, Béliveau, Marie-Julie, Noël, Raphaële, Breault, Chantale, Lévesque, Alain, Berthiaume, Claude et Martin, Véronique. 2015. «La pertinence de l’inquiétude parentale pour le développement langagier du jeune enfant référé en psychiatrie ». Revue Québécoise de Psychologie, vol. 36, no 3, p. 235-263.

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Mots-clés

développement de l’enfant (266) enfant (3486) inquiétude (5) langage (90) psychiatrie (54) santé mentale (549) service (407)

Référence bibliographique ^[12821]

Girard, Lisa-Christine, Pingault, Jean-Baptiste, Falissard, Bruno, Boivin, Michel, Dionne, Ginette et Tremblay, Richard E. 2014. «Physical Aggression and Language Ability from 17 To 72 Months: Cross-Lagged Effects in A Population Sample ». PLoS ONE, vol. 9, no 11, p. 1-8.

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agression physique (29) attitude parentale (92) comportement parental (34) développement (392) enfant (3486) langage (90) style parental (63) violence familiale (332)

Référence bibliographique ^[12993]

Martin, Laurence. 2014. «Maltraitance, interactions mère-enfant et développement du langage sur les états internes chez les enfants d’âge préscolaire». Thèse de doctorat, Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychologie.

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Mots-clés

âge préscolaire (183) langage (90) maltraitance (419) négligence (319) relation mère-enfant (246)

Référence bibliographique ^[17854]

Delcenserie, Audrey et Genesee, Fred. 2014. «Language and Memory Abilities of Internationally Adopted Children from China: Evidence for Early Age Effects ». Journal of Child Language, vol. 41, no 6, p. 1195-1223.

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Mots-clés

adoption (233) comportement (555) développement cognitif (81) développement de l’enfant (266) langage (90) santé (914)

Référence bibliographique ^[11250]

Sarkar, Mela et Lavoie, Constance. 2014. «Language Education and Canada’s Indigenous Peoples». Dans Minority Languages and Multilingual Education: Bridging the Local and the Global , sous la dir. de Durk Gorter, Zenotz, Victoria et Cenoz, Jasone, p. 85-103

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Mots-clés

Autochtone (263) école (435) éducation (653) langage (90) langue (113) tradition (93)

Référence bibliographique ^[11620]

Eryasa, Joell. 2013. «Relations entre le langage des enfants de quatre ans et la qualité éducative des centres de la petite enfance». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Faculté d’éducation.

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âge préscolaire (183) collaboration école-famille (332) enfant (3486) interaction (173) langage (90) service de garde (454) soutien (813)

Référence bibliographique ^[11647]

Laranjo, Jessica. 2013. «L’orientation mentale maternelle : Relation avec le développement du langage et de la théorie de l’esprit chez les enfants de 2 à 4 ans». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychologie.

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attachement (513) développement cognitif (81) développement de l’enfant (266) langage (90) relation mère-enfant (246)

Référence bibliographique ^[11928]

Brooker, Ivy. 2013. «Are Infants Discriminatory Learners and Helpers? The Influence of a Model’s Reliability on Infants’ Selective Trust». Thèse de doctorat, Montréal, Université Concordia, Département de psychologie.

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Mots-clés

apprentissage (127) développement de l’enfant (266) émotion (136) interaction (173) langage (90) relation parent-enfant (452)

Référence bibliographique ^[13077]

Pichette, Marie-Pascale. 2013. «Développement langagier des tout-petits : étude de cas de l’articulation problème – solution chez les acteurs de la petite-enfance d’un territoire pluriethnique de Montréal». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de médecine sociale et préventive.

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Mots-clés

développement de l’enfant (266) langage (90) petite enfance (211) service (407) services sociaux (317) soutien familial (203)

Référence bibliographique ^[11180]

Harper, Elizabeth. 2013. «Ancrages théoriques entre intersectionnalité et les pratiques narratives en travail social». Dans Le travail social : théories, méthodologies et pratiques , sous la dir. de Elizabeth Harper et Dorvil, Henri, p. 47-68. Coll. «Problèmes sociaux et interventions sociales». Québec: Presses de l’Université du Québec.

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Mots-clés

abus (187) immigrant | immigrante (518) intersectionnalité (32) langage (90) maltraitance (419) minorité visible (32) travail social (36) violence conjugale (755)

Référence bibliographique ^[11378]

Gauthier, Karine, Genesee, Fred, Dubois, Marie-Ève et Kasparian, Kristina. 2013. «Communication Patterns between Internationally Adopted Children and Their Mothers: Implications for Language Development ». Applied Psycholinguistics, vol. 34, no 2, p. 337-359.

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Mots-clés

adoption (233) communication (226) développement de l’enfant (266) enfant (3486) langage (90) mère (1349)

Référence bibliographique ^[11516]

Saint-Pierre, Julie. 2012. «Le moment du conte en famille au Québec : une pratique rituelle ». Recherches familiales, vol. 1, no 9, p. 71-81.

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Mots-clés

communication (226) langage (90) lecture (78) pratique éducative (39) rituel (22) sommeil (44) vie familiale (156)

Référence bibliographique ^[11715]

Sabourin, Julie-Soleil. 2012. «État de la pratique psychoéducative dans les écoles primaires du Québec auprès des enfants ayant la dysphasie». Mémoire de maîtrise, Gatineau (Québec), Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) enfant (3486) langage (90) professionnel | professionnelle (68) trouble d’apprentissage (12)

Référence bibliographique ^[11755]

Cancian, Sonia. 2012. «The Language of Gender in Lovers’ Correspondence, 1946-1949 ». Gender & History, vol. 24, no 3, p. 755-765.

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Mots-clés

couple (861) histoire (535) immigration (451) langage (90) rapport homme-femme (63)