Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[21399]

Blanchet-Cohen, Natasha, Robert-Careau, Flavie et Pinsonneault, Audrey. 2021. «Repenser le soutien des transitions scolaires pour les jeunes Autochtones en milieu urbain ». Education et francophonie, vol. 49, no 1, p. 112-132.

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Mots-clés

centre d’amitié autochtone (3) intervenant | intervenante (422) jeune (558) milieu scolaire (54) milieu urbain (74) organisme communautaire (71) parcours scolaire (63) soutien (813)

Référence bibliographique ^[21536]

Wood, Jessica, McKay, Alexander, Wentland, Jocelyn et Byers, Sandra E. 2021. «Attitudes Towards Sexual Health Education in Schools: A National Survey of Parents in Canada ». Canadian Journal of Human Sexuality, vol. 30, no 1, p. 39-55.

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Mots-clés

attitude parentale (92) Canada-Québec (819) école (435) éducation sexuelle (14) milieu scolaire (54) opinion (9) parent | parents (2316) perception (410)

Référence bibliographique ^[21539]

Deslandes, Rollande, Barma, Sylvie et Beaumier, France. 2020. «Collaborative School-Family Relationships Using the Expansive Learning Cycle to Enhance Parents Empowering in Helping their Child in the Context of a New Reading Method ». International Journal about Parents in Education, vol. 12, no 1, p. 47-61.

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Mots-clés

apprentissage (127) collaboration école-famille (332) direction scolaire (11) école primaire (195) enseignant | enseignante (190) lecture (78) milieu scolaire (54) parent | parents (2316)

Référence bibliographique ^[21746]

Boucher, Catherine et des Rivières-Pigeon, Catherine. 2020. «Les défis de l’engagement parental en milieu scolaire chez les parents d’enfants autistes : une étude qualitative ». Revue Québécoise de Psychologie, vol. 41, no 2, p. 1-25.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) éducation spécialisée (4) engagement parental (257) milieu scolaire (54) réussite scolaire (256) rôle parental (179) trouble du spectre de l’autisme | TSA (163)

Référence bibliographique ^[21264]

Amédée, Laetitia Mélissande, Tremblay-Perreault, Amélie, Hébert, Martine et Cyr, Chantal. 2019. «Child Victims of Sexual Abuse: Teachers’ Evaluation of Emotion Regulation and Social Adaptation in School ». Psychology in the Schools, vol. 56, p. 1077-1088.

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Mots-clés

abus sexuel (238) adaptation socioémotionnelle (19) autorégulation (7) comportement antisocial (12) enseignant | enseignante (190) fonctionnement psychosocial (7) milieu scolaire (54) traumatisme (125)

Référence bibliographique ^[21669]

Valois, Sophie. 2019. «Les caractéristiques favorisant l’efficacité des programmes qui visent le développement des compétences socioémotionnelles des enfants». Essai doctoral, Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychologie.

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Mots-clés

développement émotionnel (27) enfant (3486) engagement parental (257) évaluation (413) milieu scolaire (54) participation (122) programme (596)

Référence bibliographique ^[21684]

Litalien Pettigrew, Marie-Gabrielle. 2019. «Résilience scolaire grâce à la pleine conscience et à la relaxation». Essai doctoral, Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychologie.

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Mots-clés

anxiété (161) attention (19) enseignant | enseignante (190) intervention (1864) milieu familial (242) milieu scolaire (54) problème de comportement (42) programme (596)

Référence bibliographique ^[20858]

Tousignant Beaudette, Caroline, Poirier, Martine, Lapalme, Mélanie, Déry, Michèle et Lemelin, Jean-Pascal. 2019. «Implication scolaire des parents et adaptation comportementale, sociale et scolaire des filles et des garçons ayant eu des problèmes de comportement à l’enfance ». Revue canadienne de l’éducation / Canadian Journal of Education, vol. 42, no 3, p. 816-847.

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Mots-clés

adaptation (502) adolescence (337) approche longitudinale (50) collaboration école-famille (332) enfance (306) implication parentale (2) milieu scolaire (54) trouble extériorisé (40)

Référence bibliographique ^[20914]

Bergeron, Léna, Bergeron, Geneviève et Tardif, Suzie. 2019. «L’expérience scolaire du point de vue de jeunes ayant un trouble développemental du langage et de leurs parents : l’influence de facteurs scolaires environnementaux dans la fragilisation des liens aux autres et à l’école ». Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education, vol. 54, no 2, p. 265-283.

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Mots-clés

approche écosystémique (15) collaboration école-famille (332) enseignant | enseignante (190) milieu scolaire (54) relation parent-enfant (452) réussite scolaire (256) socialisation (152) trouble de développement (6)

Référence bibliographique ^[21016]

Nobert, François. 2018. «Les liens possibles des tâches connexes des enseignantes et enseignants du secondaire au Québec sur la collaboration entre l’école et la famille». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de la psychopédagogie et d’andragogie.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (985) collaboration école-famille (332) communication (226) engagement parental (257) enseignant | enseignante (190) handicap (264) milieu scolaire (54) trouble d’apprentissage (12)

Référence bibliographique ^[21037]

Archambault, Isabelle, Mc Andrew, Marie, Audet, Geneviève, Borri-Anadon, Corina, Hirsch, Sivane, Amiraux, Valérie et Tardif-Grenier, Kristel. 2018. «Vers une conception théorique multidimensionnelle du climat scolaire interculturel ». Alterstice, vol. 8, no 2, p. 117-132.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) diversité (37) enseignant | enseignante (190) immigration (451) interculturalisme (51) milieu scolaire (54) parent | parents (2316) pratique éducative (39)

Référence bibliographique ^[21117]

Deslandes, Rollande et Barma, Sylvie. 2018. «The Challenge of Improving Homework Processes and Benefits: Insights from Two Intervention Research Sessions with Teachers and Parents of an Elementary School ». International Journal about Parents in Education, vol. 10, no 1, p. 47-58.

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Mots-clés

apprentissage (127) devoir (23) éducation (653) élève (131) enseignant | enseignante (190) milieu scolaire (54) parent | parents (2316) structure familiale (296)

Référence bibliographique ^[20101]

Charette, Josée. 2018. «Le rôle d’ICSI : l’intégration des élèves immigrants et de leurs parents». Dans La diversité ethnoculturelle dans le contexte scolaire québécois , sous la dir. de Fasal Kanouté et Charette, Josée, p. 145-161. Montréal: Les Presses de l’Université de Montréal.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) communautaire (87) immigration (451) intégration (250) intervenant | intervenante (422) intervention (1864) milieu scolaire (54) société d’accueil (15)

Référence bibliographique ^[20465]

Deschênes, Émilie. 2018. «La confiance comme fondement essentiel du leadership des gestionnaires scolaires œuvrant au sein de communautés autochtones québécoises ». Education et francophonie, vol. 46, no 1, p. 83-99.

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Mots-clés

Autochtone (263) communauté (242) culture (276) direction scolaire (11) inclusion (32) milieu scolaire (54) Nord-du-Québec (91) réseau familial (41)

Référence bibliographique ^[20966]

Pereira Braga, Luciana. 2018. «Les pratiques de quatre directions d’écoles secondaires en milieu pluriethnique: une étude exploratoire montréalaise». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département d’administration et fondements de l’éducation.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) école secondaire (180) engagement parental (257) ethnicité (78) interculturalité (1) milieu scolaire (54) Montréal (819) pratique éducative (39)

Référence bibliographique ^[21009]

Riel, Jessica et Major, Marie-Ève. 2017. «The Challenges of Mobilizing Workers on Gender Issues: Lessons from Two Studies on the Occupational Health of Teachers in Québec ». New Solutions: A Journal of Environmental and Occupational Health Policy, vol. 27, no 3, p. 284-303.

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Mots-clés

conciliation famille-travail (578) enseignant | enseignante (190) femme (1178) genre (283) inégalité (96) marché du travail (133) milieu scolaire (54) santé (914)

Référence bibliographique ^[19585]

Maltais, Christine, Duchesne, Stéphane, Ratelle, Catherine F. et Feng, Bei. 2017. «Learning Climate, Academic Competence, and Anxiety During the Transition to Middle School: Parental Attachment as a Protective Factor ». Revue européenne de psychologie appliquée / European Review of Applied Psychology, vol. 67, p. 103-112.

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Mots-clés

adolescence (337) anxiété (161) apprentissage (127) attachement (513) compétence (122) mère (1349) milieu scolaire (54) relation parent-adolescent | adolescente (56)

Référence bibliographique ^[20131]

Dorvil, Henri. 2017. «Les écoliers haïtiens à Montréal : la culture de la réussite». Dans Les jeunes Haïtiens dans les Amériques , sous la dir. de Louis Herns Marcelin, Cela, Toni et Dorvil, Henri, p. 359-388. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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Mots-clés

communauté haïtienne (38) éducation parentale (30) identité (497) immigrant | immigrante (518) milieu scolaire (54) Montréal (819) réussite scolaire (256) valeur (216)

Référence bibliographique ^[20255]

Bégin, Jean-Yves. 2017. «Évaluation des troubles du comportement à l’école primaire : protocole pour les psychoéducateurs». Thèse de doctorat, Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychoéducation.

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Mots-clés

école primaire (195) environnement familial (121) intervention (1864) milieu scolaire (54) pratique (201) psychoéducation (15) trouble de comportement (155)

Référence bibliographique ^[20587]

Charette, Josée et Kalubi, Jean-Claude. 2017. «Rapport à l’école de parents récemment immigrés. Contexte migratoire et représentations sociales ». Diversité urbaine, vol. 17, p. 73-94.

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Mots-clés

acculturation (33) collaboration école-famille (332) ethnicité (78) immigration (451) migration (193) milieu scolaire (54) parent | parents (2316) représentation sociale (88)

Référence bibliographique ^[19261]

Larouche, Émilie. 2016. «École, identification et négociation des frontières ethniques : une étude de cas sur les jeunes de la 2e génération issue de l’immigration à Montréal». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département d’administration et fondements de l’éducation.

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Mots-clés

adolescence (337) ethnicité (78) identité (497) immigrant | immigrante (518) influence parentale (80) milieu scolaire (54) socialisation (152)

Référence bibliographique ^[19921]

Morissette, Anny. 2016. «’’Il connaît le chemin de l’école, il peut y aller s’il veut’’ : écoles de jour indiennes et vie scolaire chez les Anichinabés de Kitigan Zibi, 1853-1958 ». Recherches amérindiennes au Québec, vol. 46, no 2-3, p. 125-144.

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Mots-clés

allocation familiale (52) Autochtone (263) communauté (242) école (435) éducation (653) enfant (3486) milieu scolaire (54) Outaouais (60)

Référence bibliographique ^[20171]

Caron, Philippe. 2016. «Le travail des éducatrices en garde scolaire». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département d’administration et fondements de l’éducation.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) éducateur | éducatrice (92) éducation (653) milieu scolaire (54) petite enfance (211) professionnalisation (5) service de garde (454) socialisation (152)

Référence bibliographique ^[20770]

Potvin, Maryse, Magnan, Marie-Odile et Larochelle-Audet, Julie. 2016. La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation : théorie et pratique. Québec: Fides Éducation.

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Mots-clés

diversité (37) éducation (653) ethnicité (78) immigration (451) intégration (250) langue (113) milieu scolaire (54) religion (226)

Référence bibliographique ^[19296]

Ouellet, Sylvie. 2015. Relations éducatives et apprentissage : regards diversifiés de professionnels en éducation et futurs chercheurs. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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Mots-clés

apprentissage (127) collaboration école-famille (332) enseignement (21) intervention (1864) milieu scolaire (54) pédagogie (10) technologie (58)