Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[20645]

Des Rivières-Pigeon, Catherine et Courcy, Isabelle. 2019. «S’occuper d’un enfant autiste : un travail de grande ampleur pour les parents». Dans Autisme : ces réalités sociales dont il faut parler , sous la dir. de Catherine Des Rivières-Pigeon, p. 31-44. Montréal: Éditions du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

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Mots-clés

éducation (653) engagement parental (257) épuisement (17) services sociaux (317) travail domestique (129) trouble du spectre de l’autisme | TSA (163) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[21234]

Cappe, Émilie, Stipanicic, Annie, Rousseau, Myriam, Couture, Germain et Rivest, Christine. 2019. «Satisfaction parentale face à un programme de soutien destiné aux parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme ». vol. 29, p. 46-58.

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compétence parentale (115) développement de l’enfant (266) intervention familiale (14) parentalité (354) programme (596) relation parent-enfant (452) trouble du spectre de l’autisme | TSA (163) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[20094]

Stipanicic, Annie, Couture, Germain, Rivest, Christine et Rousseau, Myriam. 2017. Évaluation de la fidélité d’implantation et des effets du programme ’Au-delà du TED : des compétences parentales à ma portée’ : rapport de recherche. Trois-Rivières (Québec): Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme.

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compétence parentale (115) développement de l’enfant (266) effet (50) implantation (18) intervention (1864) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[20218]

Florigan Ménard, Christine. 2017. «Le partenariat entre les parents, les éducatrices à la petite enfance et les intervenantes en contexte d’intervention comportementale intensive auprès d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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collaboration école-famille (332) déficience intellectuelle (159) partenariat (71) perception (410) relation parent-intervenant | intervenante (34) service de garde (454) trouble du spectre de l’autisme | TSA (163) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[20724]

Morin, Diane, Sylvain, Marie-Claude, Perreault, Valérie, Héroux, Roxanne, Argumendes, Melena et Robitaille, Claire. 2017. «Programme d’intervention écosystémique ciblant les comportements antisociaux d’enfants et d’adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme». Dans Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme : de l’enfance à l’âge adulte , sous la dir. de Myriam Rousseau, Bourassa, Jacinthe, Milette, Nancy et McKinnon, Suzie, p. 115-129. Coll. «Collection psychoéducation : fondements et pratiques». Boucherville (Québec): Béliveau Éditeur.

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famille d’accueil (194) famille d’origine (10) modèle écologique (8) Montérégie (69) relation parent-enfant (452) trouble de comportement (155) trouble du spectre de l’autisme | TSA (163) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[17755]

Perreault, François et Clavet, Michel. 2015. L’accès, la continuité et la complémentarité des services pour les jeunes (0-18 ans) présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme. Montréal: Gouvernement du Québec, Protecteur du citoyen.

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accessibilité (76) réadaptation (80) service (407) soins de santé (89) soutien (813) trouble du spectre de l’autisme | TSA (163) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[17628]

Corneau, François, Dion, Jacinthe, Juneau, Josée, Bouchard, Julie et Hains, Jennifer. 2014. «Stratégies pour favoriser l’inclusion scolaire des enfants ayant un trouble envahissant du développement : recension des écrits ». Revue de Psychoéducation, vol. 43, no 1, p. 1-36.

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collaboration école-famille (332) enseignement (21) inclusion (32) stratégie (212) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[17762]

Dionne, Carmen, Joly, Jacques, Paquet, Annie, Rivard, Mélina et Rousseau, Myriam. 2014. L’intervention comportementale intensive (ICI) au Québec : portrait de son implantation et mesure de ses effets chez l’enfant ayant un trouble envahissant du développement, sa famille et ses milieux. Québec: Gouvernement du Québec, Ministère de la Santé et des Services sociaux; Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture.

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déficience intellectuelle (159) engagement parental (257) évaluation (413) intervention (1864) programme d’aide (39) réadaptation (80) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[11653]

Leblanc, Marie-Pierre. 2013. «Stress de parents d’enfant présentant un trouble envahissant du développement : Stratégies d’adaptation et besoins à combler». Thèse de doctorat, Sherbrooke (Québec), Université de Sherbrooke, Département de psychologie.

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adaptation (502) besoin (259) enfant (3486) soutien (813) stress parental (62) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[11859]

Poirier, Nathalie et Florigan Ménard, Christine. 2013. «L’intervention comportementale appliquée à un enfant ayant une déficience intellectuelle ». Revue francophone de la déficience intellectuelle, vol. 24, p. 152-164.

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apprentissage (127) comportement (555) déficience intellectuelle (159) enfant (3486) habileté (45) handicap (264) intervention (1864) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[11068]

Langlais, Michel. 2012. Bilan 2008-2011 et perspectives, Un geste porteur d’avenir - Des services aux personnes présentant un trouble envahissant du développement, à leurs familles et à leurs proches . Québec: Gouvernement du Québec, Ministère de la Santé et des Services sociaux, Direction des communications.

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enfant (3486) intervenant | intervenante (422) ressource (120) services sociaux (317) soutien familial (203) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[11517]

Sallafranque St-Louis, François, Normand, Claude, Ruel, Julie, Moreau, André et Boyer, Thierry. 2012. «Questionnement sur l’inclusion et la participation sociale des enfants ayant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement ». Revue francophone de la déficience intellectuelle, vol. 23, p. 64-71.

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attitude parentale (92) déficience intellectuelle (159) loisir (52) participation (122) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[10540]

Rabipour, Sheida. 2012. «Computerized Attention Training for Childhood Behavior Disorders: a Non-Pharmaceutical Treatment Approach». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université McGill, Programme intégré en neuroscience.

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développement cognitif (81) mémoire (43) programme (596) rôle parental (179) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[10862]

Manay Quian, Natalia. 2012. «Child Functioning, Parent Coping Strategies and Parent Mental Health Outcomes in Families with Children with Developmental Disabilities». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université McGill, Département de psychopédagogie et psychologie du counseling.

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adaptation (502) anxiété (161) dépression (252) enfant (3486) stratégie (212) stress parental (62) trouble de comportement (155) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[10992]

Potvin, Marie-Christine. 2011. «Participation in Recreational Activities in School Age Children with High Functioning Autism and their Peers». Thèse de doctorat, Montréal, Université McGill, École de physiothérapie et d’ergothérapie.

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enfant (3486) loisir (52) qualité de vie (82) trouble du spectre de l’autisme | TSA (163) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[11916]

Ruel, Julie. 2011. «Travail en réseau, savoirs en partage et processus en jeu en contexte d’innovation : une transition planifiée vers le préscolaire d’enfants ayant des besoins particuliers». Thèse de doctorat, Gatineau; Montréal, Université du Québec en Outaouais; Université du Québec à Montréal, Département d’éducation.

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collaboration école-famille (332) déficience intellectuelle (159) école (435) handicap (264) intervention (1864) parent | parents (2316) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[235]

Gamache, Véronique, Joly, Jacques et Dionne, Carmen. 2011. «La fidélité d’implantation du programme québécois d’intervention comportementale intensive destiné aux enfants ayant un trouble envahissant du développement en CRDITED ». Revue de Psychoéducation, vol. 40, no 1, p. 1-23.

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collaboration (110) comportement (555) intervention (1864) programme (596) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[239]

Friche, Céline. 2011. S’informer sur les services offerts aux personnes présentant une DI ou un TED. Montréal: Institut national de recherche scientifique, Centre - Urbanisation Culture Société.

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déficience intellectuelle (159) enfant (3486) intervenant | intervenante (422) opinion (9) parent | parents (2316) service (407) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[246]

Fontil, Laura. 2011. «Parents’ and Teachers’ Perceptions of the Transition to School Experiences of Children with Autism Spectrum Disorders». Mémoire de maîtrise, Montreal, Université Concordia, Département des sciences de l’éducation.

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collaboration école-famille (332) facteur (121) immigrant | immigrante (518) parent | parents (2316) réussite (8) transition (210) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[305]

Charbonneau, Kim. 2011. «Application d’une grille d’observation de la communication socio-affective auprès de dyades mère-enfant atteint d’un trouble envahissant du développement et relation avec le stress maternel». Thèse de doctorat, Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychologie.

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communication (226) qualité (50) relation mère-enfant (246) stress parental (62) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[311]

Caron, Valérie. 2011. «L’évaluation de l’inclusion des enfants présentant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement en milieu de garde». Mémoire de maîtrise, Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychoéducation.

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déficience intellectuelle (159) inclusion (32) parent | parents (2316) petite enfance (211) service de garde (454) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[613]

Lussier-Morin, Annie-Claude. 2010. «La perception des parents d’enfants atteints d’autisme ou autres Troubles Envahissants du Développement sur l’accès aux soins dentaires au Québec». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de santé buccale.

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dent (10) enfant (3486) soin (320) trouble du spectre de l’autisme | TSA (163) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[963]

Bélair, Sophie, Kalubi, Jena-Claude, Houde, Sylvie et Beauregard, France. 2010. «Innovation et pratiques d’intervention en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement : une recension d’écrits ». Revue francophone de la déficience intellectuelle, vol. 21, p. 30-39.

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déficience intellectuelle (159) intervention (1864) pratique (201) service (407) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[1119]

Québec. Le Protecteur du citoyen. 2009. Pour une meilleure continuité dans les services, les approches et les rapports humains : rapport spécial du Protecteur du citoyen sur les services gouvernementaux destinés aux enfants présentant un trouble envahissant du développement. Québec: Gouvernement du Québec, Le Protecteur du citoyen.

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enfant (3486) gouvernement (158) recommandation (48) services sociaux (317) soutien (813) trouble envahissant du développement | TED (39)

Référence bibliographique ^[1168]

Normand, Claude L., Moreau, André C., Ruel, Julie et Bergeron, Sophie. 2009. «Impacts de l’intervention comportementale intensive en contexte d’inclusion ». Revue francophone de la déficience intellectuelle, vol. 20, p. 56-64.

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développement de l’enfant (266) effet (50) enfant (3486) programme (596) trouble envahissant du développement | TED (39)