Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[21617]

Castonguay, Ève-Marie, Giguère, Jacinthe et Moisan, Marie. 2020. Rapport d’évaluation - Programme Passe-Partout. Québec: Gouvernement du Québec, Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.

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Mots-clés

évaluation (413) maternelle (98) milieu défavorisé (113) parent | parents (2316) petite enfance (211) préparation scolaire (7) service éducatif (13) transition (210)

Référence bibliographique ^[21747]

Langevin, Rachel, Stack, Dale M., Dickson, Daniel J. et Serbin, Lisa A. 2020. «Transactional Associations Between Children’s Socioemotional Difficulties and Parental Aggression Toward the Child over a Ten-Year Period in a Lower-Income Population ». Journal of Family Violence, vol. 36, p. 1017-1031.

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Mots-clés

agression (76) anxiété (161) comportement parental (34) effet (50) milieu défavorisé (113) trouble extériorisé (40) trouble intériorisé (65) violence physique (24)

Référence bibliographique ^[21140]

Archambault, Judith, Côté, Dominique et Raynault, Marie-France. 2020. «Early Childhood Education and Care Access for Children from Disadvantaged Backgrounds: Using a Framework to Guide Intervention ». Early Childhood Education Journal, vol. 48, p. 345-352.

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Mots-clés

accessibilité (76) éducation (653) immigration (451) inégalité (96) milieu défavorisé (113) petite enfance (211) service de garde (454) statut socioéconomique (90)

Référence bibliographique ^[21219]

Chartrand, Dominic. 2019. «Perceptions des futurs enseignantes et enseignants de français L1 et L2 à l’égard des inégalités numériques chez les élèves». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de didactique des langues.

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Mots-clés

éducation (653) enseignant | enseignante (190) genre (283) inégalité (96) milieu défavorisé (113) Montréal (819) statut socioéconomique (90) technologie (58)

Référence bibliographique ^[21355]

Lessard, Mylène. 2019. «Interactions familiales et développement de la théorie de l’esprit auprès d’enfants en milieu à risque socioéconomique». Essai doctoral, Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychologie.

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Mots-clés

développement de l’enfant (266) dynamique familiale (62) facteur de risque (240) milieu défavorisé (113) période préscolaire (25) petite enfance (211) relation parent-enfant (452) statut socioéconomique (90)

Référence bibliographique ^[21457]

Saïas, Thomas, Mercerat, Coralie et Mörch, Carl-Maria. 2019. Promouvoir l’accessibilité aux services de garde éducatifs pour tous les tout-petits. Rapport présenté au Comité-Conseil Agir pour que chaque tout-petit développe son plein potentiel. Montréal: Université du Québec à Montréal, Équipe de recherche EPIONE.

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Mots-clés

accessibilité (76) développement de l’enfant (266) facteur de risque (240) inégalité sociale (81) milieu défavorisé (113) politique familiale (521) service de garde (454) vulnérabilité (189)

Référence bibliographique ^[21679]

Tremblay, Michèle et Montreuil, Annie. 2019. Interventions et mesures pour réduire l’exposition des populations défavorisées sur le plan socioéconomique à la fumée de tabac dans leur domicile : synthèse des connaissances. Québec: Gouvernement du Québec, Institut national de santé publique du Québec.

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Mots-clés

comportement parental (34) inégalité (96) intervention (1864) mère (1349) milieu défavorisé (113) parent | parents (2316) santé publique (51) tabagisme (57)

Référence bibliographique ^[20671]

Larose, Marie-Pier, Ouellet-Morin, Isabelle, Vitaro, Frank, Geoffroy, Marie-Claude, Ahun, Marilyn, Tremblay, Richard E. et Côté, Sylvana M. 2019. «Impact of a Social Skills Program on Children’s Stress: A Cluster Randomized Trial ». Psychoneuroendocrinology, vol. 104, p. 115-121.

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Mots-clés

habileté sociale (12) milieu défavorisé (113) Montréal (819) service de garde (454) sommeil (44) statut socioéconomique (90) stress (235)

Référence bibliographique ^[20916]

Lafortune, Gina et Kanouté, Fasal. 2019. «Récits d’expériences de jeunes issus de l’immigration en situation de décrochage : quand l’école « ne marche pas » ou est un bad trip ». Education et francophonie, vol. 47, no 1, p. 131-148.

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Mots-clés

communauté haïtienne (38) décrochage scolaire (69) échec scolaire (14) milieu défavorisé (113) problème familial (34) soutien parental (128) statut socioéconomique (90)

Référence bibliographique ^[21205]

Couillard, Kathleen. 2018. Petite enfance : la qualité des services éducatifs au Québec. Montréal: Fondation Lucie et André Chagnon, Observatoire des tout-petits.

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Mots-clés

accessibilité (76) développement de l’enfant (266) évaluation (413) milieu défavorisé (113) petite enfance (211) qualité (50) relation parent-intervenant | intervenante (34) service éducatif (13)

Référence bibliographique ^[20701]

Lehrer, Joanne. 2018. «Récits, métarécits et contrerécits des relations parent-intervenant pendant les transitions vers la maternelle en milieux marginalisés». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) maternelle (98) milieu défavorisé (113) petite enfance (211) récit de vie (39) relation parent-intervenant | intervenante (34) service de garde (454) transition (210)

Référence bibliographique ^[20740]

Blouin Achim, Marie-Flavie. 2018. «L’univers valoriel des filles (16-20 ans) issues de milieux défavorisés en situation de raccrochage scolaire». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, École de travail social.

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Mots-clés

décrochage scolaire (69) fille (153) identité (497) milieu défavorisé (113) Montréal (819) raccrochage scolaire (12) relation familiale (194) valeur (216)

Référence bibliographique ^[21090]

Ruel, Julie, Bérubé, Annie, Moreau, André C. et April, Johanne. 2018. «Pratiques déployées lors de la transition vers la maternelle des enfants vivant en milieu défavorisé ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 44, no 2, p. 109-129.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) communication (226) maternelle (98) milieu défavorisé (113) période préscolaire (25) pratique éducative (39) relation parent-enfant (452) transition (210)

Référence bibliographique ^[19206]

Gaudreault, Éliane. 2017. «Les Jardins de Rosalie : un programme d’intervention pour enfants comme première étape d’un processus d’engagement des familles à l’organisme». Mémoire de maîtrise, Gatineau (Québec), Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation.

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Mots-clés

engagement (145) intégration (250) intervention (1864) mère (1349) milieu défavorisé (113) organisme communautaire (71) Outaouais (60) petite enfance (211)

Référence bibliographique ^[19877]

Kottelenberg, Michael J. et Lehrer, Steven F. 2017. «Targeted or Universal Coverage? Assessing Heterogeneity in the Effects of Universal Child Care ». Journal of Labor Economics, vol. 35, no 3, p. 609-653.

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Mots-clés

développement de l’enfant (266) environnement familial (121) impact (76) milieu défavorisé (113) politique familiale (521) politique gouvernementale (44) pratique parentale (245) service de garde (454)

Référence bibliographique ^[19186]

Ferrar, Saskia. 2016. «Maternal Responses to Preschoolers’ Success and Struggle during a Teaching Task: Links to Family-Level Factors and Academic and Cognitive Outcomes». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Département de psychologie.

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Mots-clés

apprentissage (127) comportement parental (34) développement cognitif (81) facteur familial (138) mère (1349) milieu défavorisé (113) préscolaire (8) soutien parental (128)

Référence bibliographique ^[19301]

Picard, Mélanie. 2016. «L’expérience du déplacement forcé des Afro-Colombiennes, en Colombie». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Département d’anthropologie.

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Mots-clés

Amérique du Sud (38) condition de vie (562) conflit (189) inégalité (96) mère (1349) milieu défavorisé (113) pauvreté (507) rapport de sexe (23)

Référence bibliographique ^[19307]

Poissant, Julie. 2016. Mémoire déposé dans le cadre des audiences d’experts de la Commission sur l’éducation à la petite enfance. Québec: Gouvernement du Québec, Institut national de santé publique du Québec.

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Mots-clés

apprentissage (127) développement (392) enfant (3486) milieu défavorisé (113) politique publique (77) service de garde (454) vulnérabilité (189)

Référence bibliographique ^[19330]

Ross, Marie-Eve. 2016. «C’est une fille! Inégalités de genre et stratégies d’adaptation des femmes d’un quartier du Nord de New Delhi». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Département d’anthropologie.

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Mots-clés

Asie (105) discrimination (65) femme (1178) inégalité (96) mère (1349) milieu défavorisé (113) naissance (314) rapport de genre (80)

Référence bibliographique ^[19352]

Tessier, Caroline, Comeau, Liane, Roberge, Marie-Claude et Poissant, Julie. 2016. Santé et éducation : bâtir sur nos acquis. Mémoire déposé dans le contexte de la consultation publique sur la réussite éducative. Québec: Gouvernement du Québec, Institut national de santé publique du Québec.

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Mots-clés

accessibilité (76) éducation (653) milieu défavorisé (113) santé (914) service de garde (454) vulnérabilité (189)

Référence bibliographique ^[19452]

Mazza, Julia Rachel, Pingault, Jean-Baptiste, Booij, Linda, Boivin, Michel, Tremblay, Richard, Lambert, Jean, Zunzunegui, Maria Victoria et Côté, Sylvana. 2016. «Poverty and Behavior Problems during Early Childhood: The Mediating Role of Maternal Depression Symptoms and Parenting ». International Journal of Behavioral Development, p. 1-11.

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Mots-clés

comportement (555) dépression (252) dysfonction familiale (9) enfant (3486) mère (1349) milieu défavorisé (113) pauvreté (507)

Référence bibliographique ^[19465]

Harvey, Brenda, Matte-Gagné, Célia, Stack, Dale M., Serbin, Lisa A., Ledingham, Jane E. et Schwartzman, Alex E. 2016. «Risk and Protective Factors for Autonomy-Supportive and Controlling Parenting in High-Risk Families ». Journal of Applied Developmental Psychology, vol. 43, p. 18-28.

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Mots-clés

antécédent familial (23) autonomie (169) contrôle parental (29) enfant (3486) facteur de risque (240) milieu défavorisé (113) soutien parental (128) stress (235)

Référence bibliographique ^[19554]

Kanouté, Fasal, Lavoie, Annick, Guennouni Hassani, Rajea et Charette, Josée. 2016. «Points de vue d’acteurs scolaires et d’intervenants communautaires sur les besoins d’élèves immigrants et de leur famille dans des écoles défavorisées à Montréal ». Revista Interuniveritaria de Formacion del Profesorado, vol. 19, no 1, p. 141-155.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) diversité (37) enseignant | enseignante (190) immigrant | immigrante (518) intervention (1864) milieu défavorisé (113) Montréal (819) organisme communautaire (71)

Référence bibliographique ^[17644]

White, Linda A. et Prentice, Susan. 2016. «Early Childhood Education and Care Reform in Canadian Provinces: Understanding the Role of Experts and Evidence in Policy Change ». Administration publique du Canada / Canadian Public Administration, vol. 59, no 1, p. 26-44.

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Mots-clés

Canada-Québec (819) expert | experte (7) milieu défavorisé (113) politique familiale (521) réforme (51) service de garde (454)

Référence bibliographique ^[17510]

Dufour, Sarah, Lavergne, Chantal et Ramos, Yuddy. 2015. «Relations spatiales entre les caractéristiques des territoires et les taux d’enfants de groupes ethnoculturels signalés à la protection de la jeunesse ». Revue canadienne de santé publique / Canadian Journal of Public Health, vol. 106, no 7, p. eS21-eS30.

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Mots-clés

enfant (3486) maltraitance (419) milieu défavorisé (113) milieu familial (242) minorité ethnique (13) Montréal (819) protection de la jeunesse (415)