Famili@ - Base documentaire des recherches sur les familles du Québec

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http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=17542

''Être mieux pour être la meilleure maman de mes enfants'' : des mères parlent de leurs besoins

Friedland, Ninat et Laporte, Lise.

Article 2015

Mots-clés : adversité (19) compétences parentales (32) diagnostic psychiatrique (5) discipline (31) personnalité limite (19) protection de la jeunesse (354) satisfaction (91) services sociaux (263)

''Être mieux pour être la meilleure maman de mes enfants'' : des mères parlent de leurs besoins

Référence bibliographique ^[17542]

Friedland, Ninat et Laporte, Lise. 2015. «''Être mieux pour être la meilleure maman de mes enfants'' : des mères parlent de leurs besoins ». Défi jeunesse, vol. 21, no 2, p. 31-33.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
Cet article porte sur un «aspect de la recherche de Laporte et coll. (2013) [qui] comportait un entretien auprès de […] mères sous la responsabilité du Centre jeunesse de Montréal-Institut universitaire (CJM-IU) ou des Centres de la jeunesse et de la famille Batshaw pour mieux comprendre leurs besoins et leur expérience.» (p. 31) Ce texte traite de leur expérience en centre jeunesse.

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
L’échantillon comprend 72 mères, dont les deux tiers on un trouble de personnalité limite (TPL).

Instruments :
Guide d’entretien semi-directif

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

«Les mères rencontrées […] ont beaucoup parlé de leur expérience affective individuelle avec le DPJ [directeur de la protection de la jeunesse]. Beaucoup éprouvaient de la frustration envers le service de protection de la jeunesse, se plaignaient de sa rigidité et de ses règles qui leur semblaient arbitraires, du sentiment de ne pas être soutenues, injustement représentées, ou incomprises par leur travailleur social.» (p. 32) «Les mères ont demandé, en plus du soutien affectif, davantage de soutien dans leur rôle maternel. Elles ont décrit une multitude de défis auxquels elles font face comme parents, nommant souvent leur difficulté avec la discipline, particulièrement les comportements agressifs; le sentiment d’être dépassées par les responsabilités maternelles; et la difficulté à maintenir la relation avec leur enfant une fois qu’il a été placé. Le TPL peut avoir un impact important sur le rôle de parent, surtout en ce qui touche la discipline et la sensibilité maternelle (Neuman, 2012; Stepp et coll., 2012). Ces parents auront parfois du mal à mettre des limites à leurs enfants; ils auront des comportements qui suscitent la peur ou utiliseront des tactiques de discipline punitives (Stepp et coll., 2012). Linehan (1993) suggère que les expériences d’invalidation pourraient jouer un rôle important dans le développement du TPL.» (p. 33)

Mots-clés

adversité (19) compétences parentales (32) diagnostic psychiatrique (5) discipline (31) personnalité limite (19) protection de la jeunesse (354) satisfaction (91) services sociaux (263)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=17546

La prévalence du trouble de personnalité limite chez les parents en centres jeunesse

Laporte, Lise, Paris, Joel et Zelkowitz, Phylis.

Article 2015

Mots-clés : Centre jeunesse (88) diagnostic psychiatrique (5) personnalité limite (19) prévalence (9) relation mère-enfant (180) risques psychosociaux (5)

La prévalence du trouble de personnalité limite chez les parents en centres jeunesse

Référence bibliographique ^[17546]

Laporte, Lise, Paris, Joel et Zelkowitz, Phylis. 2015. «La prévalence du trouble de personnalité limite chez les parents en centres jeunesse ». Défi jeunesse, vol. XXI, no 2, p. 15-17.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
L’article présente les résultats d’une étude dans le cadre de laquelle des intervenants du centre jeunesse Montréal – Institut universitaire (CJM-IU) et de Batshaw étaient invités à fournir des informations sur la santé mentale de parents dont les jeunes étaient suivis en centre jeunesse.

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«[D]es données concernant 2225 mères ont été recueillies.» (p. 15) Les mères «sont des usagers du CJM-IU et du Centre de la famille et de la jeunesse Batshaw [...].» (p. 15) De plus, les auteurs ont étudiés 245 dossiers issus de ces centres.

Instruments :
- Questionnaire
- Guide d’entretien semi-directif

Type de traitement des données :
Analyse statistique
Analyse de contenu

3. Résumé

«Au total, 79 mères (30 % des 264 mères) ont été identifiées comme ayant un TPL [trouble de personnalité limite].» (p. 16) «Les résultats de cette recherche suggèrent également que les enfants de ces mères sont plus souvent abandonnés et victimes de violence psychologique que les enfants des autres mères. Ces enfants ne sont toutefois pas plus souvent négligés ou abusés physiquement ou sexuellement que les enfants des autres mères, et ils sont moins fréquemment signalés pour des troubles de comportements. Contrairement à ce que la littérature suggère, les enfants de mères ayant un TPL n’ont pas plus de diagnostics de troubles mentaux que les enfants des autres mères. Ces données portent un certain éclairage sur la situation des familles où la mère présente un TPL. La compréhension de cette situation demeurait toutefois incomplète sans l’apport du point de vue des mères. C’est ainsi que les chercheurs se sont intéressés à la façon dont les mères se représentent le lien à leurs enfants. L’article qui suit dresse un portrait de leur perception sur leur rôle maternel.» (p. 17)

Mots-clés

Centre jeunesse (88) diagnostic psychiatrique (5) personnalité limite (19) prévalence (9) relation mère-enfant (180) risques psychosociaux (5)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=17680

De petite fille abusée à mère négligente : protection de la jeunesse et matrice de domination

Bernheim, Emmanuelle.

Article 2015

Mots-clés : diagnostic psychiatrique (5) discrimination (63) justice (128) mère (329) négligence (207) protection de la jeunesse (354)

De petite fille abusée à mère négligente : protection de la jeunesse et matrice de domination

Référence bibliographique ^[17680]

Bernheim, Emmanuelle. 2015. «De petite fille abusée à mère négligente : protection de la jeunesse et matrice de domination ». Revue Femmes et Droit / Canadian Journal of Women and the Law, vol. 27, no 2, p. 184-206.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«Pour les mères considérés déviantes, les institutions étatiques censées protéger et organiser la solidarité sociale permettent et opérationnalisent une ''matrice de domination'' (matrix of domination) à l’interface des conditions socioéconomique et de genre. Alors que ces institutions constituent la réponse sociale à une situation d’oppression, elles organisent paradoxalement les conditions du maintien dans cette situation.» (p. 186) Cet article vise à «explorer la nature des fonctions respectives du droit et de la justice, d’une part, et des catégories psychiatrique, juridique et administrative, d’autre part, dans le processus de domination.» (p. 184)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Cet article porte sur «un entretien biographique mené auprès d’une femme elle-même enfant de la direction de la protection de la jeunesse, puis considérée comme mère négligente à l’âge adulte» (p. 184)

Instruments :
Guide d’entretien non directif

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

«[L]ors de son enfance et de son adolescence, les évaluations [de la participante] servent à détecter chez elle les problèmes psychologiques ou psychiatriques découlant des traumatismes vécus dans sa famille, il en sera tout autrement lorsqu’elle sera devenue elle-même mère. Dans ce contexte, les expertises servent plutôt à démontrer son incapacité à s’occuper de sa fille, notamment en raison de sa petite enfance.» (p. 199) L’auteure conclut que «[p]our les mères économiquement défavorisées et faisant l’objet d’un diagnostic psychiatrique, [un isolement structurel] découle notamment de la dépendance dans laquelle ces femmes sont maintenues et la faible estime de soi qui en résulte, de l’intériorisation et la construction de l’identité en réaction et de la rupture du lien social.» (p. 204)

Mots-clés

diagnostic psychiatrique (5) discrimination (63) justice (128) mère (329) négligence (207) protection de la jeunesse (354)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=11446

Évaluation de la qualité développementale de la fonction réflexive parentale chez les mères d’enfants présentant un trouble réactionnel de l’attachement

Leroux, Julien et Terradas, Miguel M.

Article 2013

Mots-clés : aide (158) attachement (472) attitudes parentales (83) diagnostic psychiatrique (5) fonction réflexive (4) mères (972) psychiatrie (53) relation mère-enfant (180)

Évaluation de la qualité développementale de la fonction réflexive parentale chez les mères d’enfants présentant un trouble réactionnel de l’attachement

Référence bibliographique ^[11446]

Leroux, Julien et Terradas, Miguel M. 2013. «Évaluation de la qualité développementale de la fonction réflexive parentale chez les mères d’enfants présentant un trouble réactionnel de l’attachement ». La psychiatrie de l’enfant, vol. 56, no 2, p. 557-583.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«[L]a présente étude se propose de mesurer la fonction réflexive de mères d’enfants d’âge scolaire présentant un diagnostic de TRA [trouble réactionnel de l’attachement], ainsi que d’examiner de manière qualitative les modes prédominants de FRP [fonction réflexive parentale] qui sont susceptibles de conduire au développement de ce trouble.» (p. 564-565)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
La recherche est basée sur la participation de «sept mères âgées de 27 à 42 ans, ayant un enfant d’âge scolaire (entre 6 et 12 ans) présentant un diagnostic de TRA. […] Les mères ont été recrutées via la Clinique externe de psychiatrie pour enfants et adolescents et l’Unité interne de pédopsychiatrie de l’Hôpital Charles-LeMoyne, à Longueuil, en banlieue de Montréal.» (p. 565)

Instruments :
Guide d’entretien semi-directif

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

À la lumière de leurs recherches, les auteurs concluent que «[l]es parents faisant preuve d’une FRP adéquate réussissent la plupart du temps à refléter l’état mental de leur enfant et à communiquer en même temps une bienveillance rassurante. Ce double reflet favorise chez l’enfant l’émergence de la conscience que son état mental porte un caractère de vérité: il est valide, il existe, mais il ne porte pas un caractère de réalité, ou du moins pas complètement. En d’autres termes, il apprend à connaître la nature juste de son état mental, tout en reconnaissant que sa portée sur le monde réel est limitée. Sans ce double reflet, l’intégration des deux modes de fonctionnement pré-mentalisants ne peut s’effectuer correctement: l’enfant tend à croire que ses états mentaux sont vrais et réels, ou il ne les perçoit pas comme vrais du tout. Il devient alors plus difficile pour lui de construire des modèles opérants de soi et des autres qui soient efficaces, réalistes et sécurisants. En travaillant l’intégration des deux modes de pensée, le parent deviendra plus apte à supporter cette construction et aider son enfant à mieux réguler son anxiété et ses comportements.» (p. 580-581)

Mots-clés

aide (158) attachement (472) attitudes parentales (83) diagnostic psychiatrique (5) fonction réflexive (4) mères (972) psychiatrie (53) relation mère-enfant (180)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=11454

Problématiques éthiques quant à la violation de la confidentialité du dossier médical des enfants

Maumaha Noune, Rosane et Monzée, Joël.

Article 2011

Mots-clés : confidentialité (6) diagnostic psychiatrique (5) dossiers médicaux (1) école (416) enfants (2741) informations (5) parents (2054) professionnels (48)

Problématiques éthiques quant à la violation de la confidentialité du dossier médical des enfants

Référence bibliographique ^[11454]

Maumaha Noune, Rosane et Monzée, Joël. 2011. «Problématiques éthiques quant à la violation de la confidentialité du dossier médical des enfants ». Éthique publique, vol. 13, no 1, p. 261-295.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«Cette étude porte sur les problématiques éthiques de la violation de la confidentialité du dossier médical des enfants, dans un contexte où les diagnostics psychiatriques sont utilisés pour déterminer le cadre pédagogique et le financement d’établissements scolaires, alors que le contenu du dossier médical devrait rester confidentiel.» (p. 261)

Questions/Hypothèses :
«Notre étude exploratoire aborde donc les problématiques qui entourent la compréhension et le respect de la confidentialité du dossier médical des enfants scolarisés qui sont soupçonnés d’avoir un TDAH [trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité] ou qui en ont reçu le diagnostic, ainsi que la perception du concept de secret thérapeutique et les raisons qui encouragent la violation de la confidentialité. En d’autres mots, est-ce que les professionnels de la santé et de l’éducation sont conscients des conséquences de la violation du secret thérapeutique? Comment ces professionnels perçoivent la confidentialité lorsqu’ils ont affaire aux enfants? Et comment la véhiculent-ils? Quels sont les éléments qui influencent ces professionnels à violer, ou non, la confidentialité du dossier médical des enfants? Sont-ils conscients de ce que ressent l’enfant lorsque ces professionnels communiquent une partie de ce qu’ils connaissent aux parents et aux autres professionnels, voire aux pairs dans la classe? Quelles sont les structures régulatrices qui existent en milieu clinique et en milieu scolaire en matière de respect de la confidentialité envers les enfants?» (p. 273)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
L’étude est basée sur la participation de «19 répondants [dont] 4 médecins de famille ou pédopsychiatres, 4 psychologues, 3 enseignants, 4 parents et 4 régulateurs.»

Instruments :
Guide d’entretien semi-directif

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

À la suite de ses recherches, l’auteure constate que «la question de la confidentialité du dossier médical des enfants est assez complexe et les professionnels font face au droit du mineur à la confidentialité, au besoin d’informer ses parents ou représentants légaux qui souhaitent avoir accès aux informations médicales concernant leur enfant, ainsi qu’au souci de rechercher son bien-être en intervenant de manière efficace. De plus, les parents sont souvent les personnes qui amènent l’enfant ou l’adolescent au thérapeute et, dans de nombreuses situations, ce sont eux qui rémunèrent le professionnel de la santé et qui désirent avoir accès aux informations transmises par leur enfant. […] La qualité et la pertinence des informations recueillies par le clinicien peuvent […] être altérées, alors que celles-ci pourraient s’avérer cruciales pour établir un plan d’intervention thérapeutique optimal. Cela place donc le professionnel dans une double contrainte où il doit trouver l’adéquation entre la préservation de la confidentialité du mineur et la communication des renseignements à ses parents.» (p. 266) Dans l’ensemble, «que les parents d’un mineur et l’ensemble des professionnels de la santé qui interviennent auprès de lui aient connaissance de son dossier médical est un élément qui devrait normalement contribuer [au] bien-être [de l’enfant].» (p. 267)

Mots-clés

confidentialité (6) diagnostic psychiatrique (5) dossiers médicaux (1) école (416) enfants (2741) informations (5) parents (2054) professionnels (48)

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