Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
«This project focused on how children of École Voyageur, in particular children of military families, perceive their relationship with their peers, the military, the French-speaking minority, and their communities of origin. My goal was to explore the ways in which semiotic registers, patterns of mobility, and language affiliations, influence how these children experience their social environments.» (p. 49)

Questions/Hypothèses :
«The main research question leading my enquiry was the following: How do children of French-speaking military families in Cold Lake experience their community? This meant documenting how they felt about issues such as the military, their mobile lifestyle, their school, and their linguistic identity. This initial interest gave rise to a number of secondary questions. Most important among these were: What roles do children and youth play in defining community experience, what is their role in processes of cultural production and reproduction, and what are the main factors influencing their experience of community?» (p. 4)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
L’étude est basée sur la participation de 61 résidents francophones (24 hommes et 37 femmes, dont 18 enfants de l’École Voyageur) de la ville de Cold Lake dans la province de l’Alberta.

Instruments :
Guide d’entretien semi-directif

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

«First of all, the experience of mobility can be individual while also taking place in a collective context. As described, the mobility of military families is framed by a continuing relationship with the military institution. Every relocation, every move to a new base and town, often across Canada, is supported and facilitated by an organisation that presents a similar identity in every location. Military members and their families belong to a group for whom mobility is an accepted and expected part of life, and which constitutes a rallying point between members. […] Even though every military family has a unique relocation history, their relationship with the military institution provides them common ground. […] Secondly, […] the experience of mobility by children cannot be subsumed to that of the family. While they are generally aware of what motivates their mobility and the assessment that their parents make of the multiple communities in which they lived and are living in, they also make their own assessment and create their own connections and interpretations of locality. While the military institution is always in the background for children of military families, unless they live on the base, it does not provide the same level of continuity it does for their parents.» (p. 205-206)

1. Objectifs

Intentions :
«L’intérêt de cette recherche réside dans l’analyse de la situation particulière des filles dans un contexte donné, soit celui de la République démocratique du Congo (RDC). Aux prises d’un conflit qui s’éternise, la RDC compte de nombreux enfants soldats, parmi lesquels on compte jusqu’à 40 % de filles. Or, alors qu’un programme de désarmement, démobilisation et réinsertion (DDR) existe pour les enfants, seulement 15 % des filles y participent. Ce travail de recherche tente de comprendre l’absence des filles par une analyse sexospécifique.» (p. viii)

Questions/Hypothèses :
«D’où notre question de recherche à savoir, devant la faible participation des filles associées aux forces et aux groupes armés en RDC au processus de réinsertion formel mis en place, et devant les nombreux problèmes rencontrés par les filles lorsqu’elles retournent parmi leur communauté et leur famille, quelle réintégration est possible pour ces filles?» (p.3)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
L’auteure utilise «[…] l’enquête documentaire indirecte et l’analyse documentaire. L’enquête documentaire indirecte provient d’un grand nombre de témoignages et de faits vécus rapportés tant par des chercheurs ayant mené des enquêtes sur le terrain que par les acteurs impliqués directement auprès des filles. Quant à l’analyse documentaire, elle s’appuie sur divers documents […]» (p. 18) que se soit de la littérature secondaire ou des rapports d’ONG ou du gouvernement congolais.

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

L’auteure conclue que «[…] qu’en négligeant le caractère sexospécifique de l’expérience des filles associées au conflit, le programme de réinsertion ne répond pas aux besoins des filles, les empêchant ainsi de vivre une saine réintégration. Par l’application de concepts associés au genre, est observée la dynamique socioculturelle, politique et économique des filles et des femmes de la RDC dans laquelle s’inscrit le programme de réinsertion. Alors que l’analyse du programme réfute la prémisse de départ, l’absence des filles s’explique par un manque de conceptualisation de la problématique des filles associées au conflit. Il existe un clivage important entre le programme et sa capacité d’être pleinement réalisé dans le contexte socioculturel, politique et économique actuel. L’absence de réflexion à cet égard rend peu propice la saine réintégration des filles.» (p. viii).» Présent dans ce mémoire, le thème de la famille est abordé lorsqu’il est question de la réintégration des filles soldats au sein de leur famille.

1. Objectifs

Intentions :
«La présente étude examine la vie quotidienne de soldates canadiennes afin d’approfondir les questions liées au genre au sein des Forces canadiennes.» (p. vii)

Questions/Hypothèses :
«For my research, I hypothesised that service women’s’ earnings would be negatively affected by being in a marital-type relationship and the presence of children; given that there is no consistent indication in the research that men benefit from parental status, no influence was hypothesised for male soldiers.» (p. 29)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
- Données statistiques produites par les Forces canadiennes.
- 39 femmes soldates ont été interviewées.

Instruments :
Guide d’entretien semi-directif

Type de traitement des données :
Analyse statistique
Analyse de contenu

3. Résumé

«Les femmes ont parcouru beaucoup de chemin depuis la Commission royale d’enquête sur le statut de la femme au Canada qui, en 1970, formulait 167 recommandations visant à corriger des inégalités et iniquités connues. De celles-ci, six portaient plus particulièrement sur l’intégration complète des femmes aux Forces canadiennes. En 1989, un tribunal canadien des droits de la personne ordonnait aux Forces canadiennes de procéder à l’intégration complète des femmes. L’élimination de ces barrières sexospécifiques représente une étape importante dans l’atteinte de l’égalité au sein de l’armée. Peu de nations peuvent se vanter en effet d’offrir aux femmes un accès libre à tous les métiers militaires. Il appert toutefois que les Forces ont peiné, voire échoué, à satisfaire aux exigences de ces politiques législatives (Davis, 1994; Chapstick, Farley, Wild et Parkes, 2005; O’Hara, 1998a, 1998b; Tanner, 1999). […] Les résultats quantitatifs montrent que les femmes militaires du rang réussissent relativement bien. Par contre, pour exercer leur métier de soldat, les femmes doivent renoncer à avoir une famille, un choix que les hommes n’ont pas à faire. Pour ce qui est des femmes sous-officières, les défis sont plus nombreux : elles gagnent moins que leurs collègues masculins et, contrairement à ceux-ci, éprouvent des difficultés à équilibrer activités militaires et vie de famille.» (p. vii-viii)