Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
« Cette étude vise donc à démontrer qu’au plan psychologique, les soins kangourous permettent d’améliorer la qualité des interactions mères-enfants, en rendant les contingences sociales plus positives chez les dyades mères-enfants ayant profité de l’intervention, comparées à celles ayant expérimenté la méthode traditionnelle. » (p. i)

Questions/Hypothèse :
« Il sera prédit que les dyades ayant bénéficié d’une intervention favorisant les rapports interactifs entre la mère et l’enfant dès la naissance (soins kangourous) présenteront davantage de rapports contingents dans les relations lors d’une mesure à 15 mois d’âge corrigé que les dyades n’en ayant pas bénéficié. De plus, on pourrait s’attendre à ce que les enfants du groupe intervention tentent davantage de rétablir une cohérence dans les rapports lors d’une violation de contingence. Finalement, on pourrait s’attendre à ce que le type de contingences sociales soit plus positif dans le groupe expérimental, puisque des rapports plus contingents sont généralement liés davantage à des affects positifs que négatifs. » (p. 11)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
- 67 dyades mères-enfants de Bogotà en Colombie, 39 dans le groupe kangourou et 28 dans le groupe contrôle;
- 23 dyades mères-enfants comme groupe témoin.

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« La méthode kangourou est instaurée depuis déjà plusieurs années dans les unités de soins néonataux à travers le monde, particulièrement dans les pays en voie de développement, afin de pallier à un manque de ressources pour traiter des enfants nés prématurément. Cette méthode a déjà fait l’objet de plusieurs recherches portant sur ses bienfaits physiologiques et psychologiques. » (p. i)
Cette étude se veut une comparaison entre la méthode kangourou et la méthode traditionnelle en regard de ses bienfaits et de son efficacité.
« Les résultats obtenus ne confirment pas l’hypothèse émise au départ, puisqu’aucune différence significative n’est observée entre les groupes intervention et contrôle. Cependant, l’ajout d’un groupe témoin d’enfants nés à terme révèle la présence de différences entre les groupes, soit une augmentation de la fréquence de contingences négatives et positives dans le groupe expérimental et un nombre moins élevé de comportements passifs et négatifs chez les enfants de ce groupe. Les résultats obtenus suggèrent donc un effet positif de l’intervention sur les fréquences de contingences et les comportements des enfants. » (p. i)

1. Objectifs

Intentions :
« The purpose of this article is to review the literature that has implicitly or explicitly been associated to the study of contingency detection and contingent behavioral organization in infancy. Specifically, we address four major themes. First, we examine studies that demonstrate that infants are able to learn contingencies between events that are independent of their own actions. Second, we review studies relating to the infant’s ability to learn a contingency whose manifestation is dependent on his or her actions, that is, under his or her control. [...] A third subject we examine concerns the study of contingent organization of behavior in social contexts, particularly within parent-infant interactions. [...] Finally, we consider the question of developmental outcome. » (p. 25)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Previous studies of contingency detection and contingent behavioral organization in infancy.

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« In this report, the authors review studies addressing the issue of contingencies in social and nonsocial context during infancy. The review is divided into 4 groups of studies that suggest (a) young infants detect contingencies unrelated to their behavior; (b) infants detect contingencies involving their behavior; (c) the study of contingency is pertinent for addressing behavioral contingency in early infancy and global measurer of socioemotional development that are predictive of social functioning at later points during childhood. Throughout the report, the pertinence of infant emotional responses during contingency-related tasks is emphasized. Finally, the authors delineate certain enduring questions regarding contingency experience in infancy and suggest ways of organizing research to address some of them. » (p. 25)

1. Objectifs

Intentions :
« L’objectif général de cette thèse est d’examiner le lien entre la classification d’attachement mère-enfant dans la Situation Étrangère (SE) et le fonctionnement du mécanisme cognitif lié à la détection des contingences et l’organisation des comportements à la petite enfance. »

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
- Premier article :
Données documentaires diverses
- Deuxième article :
55 enfants de deux groupes d’âge; 35 entre 12 et 13 mois et 20 entre 14 et 16 mois. Le premier groupe est constitué de 22 garçons et de 13 filles tandis que le second groupe comprend 9 garçons et 11 filles. Les mères ont en moyenne 31,17 ans et 15,67 années de scolarité.
- Troisième article :
62 dyades mère-enfant. Les enfants (36 garçons et 26 filles) sont âgés entre 12 et16 mois. Les mères sont en moyenne âgées de 31.18 années et ont 15,67 années de scolarité.

Instruments :
Deuxième article :
- « Maximally Discriminative Facial Movement Coding System » (Izard, 1983);
- « The Strange Situation » (Ainsworth et al., 1978) : possède de bonnes qualités psychométriques.
Troisième article :
- « The Strange Situation » (Ainsworth et al., 1978) : possède de bonnes qualités psychométriques;
- « Microcomputer coding program, INTERACT », developpé par Dumas (1987);
- Divers jouets;
- Batterie de questionnaire.

Type de traitement des données :
- Premier article :
Analyse de contenu
- Deuxième article :
Analyse statistique
- Troisième article :
Analyse statistique

3. Résumé

« Cette thèse a deux objectifs concernant l’examen de la relation entre l’attachement mère-enfant observée dans la Situation Étrangère (SE) et le fonctionnement du mécanisme cognitif lié à la détection des contigences et l’organisation des comportements de la petite enfance : 1) Puisque la SE est acceptée comme indice valide du développement socio-émotionnel, l’examen de ce lien pourrait révéler des informations quant au rôle développemental de la détection des contigences; 2) Un lien positif entre les deux construits serait suggestif d’une contribution cognitive de l’enfant à sa relation d’attachement. Le premier article de thèse est une recension portant sur le phénomène de la détection des contingences et documente le rôle actif de l’enfant dans l’organisation des informations provenant de son environnement. Le deuxième démontre des différences au niveau de la détection des contingences non-sociales en fonction de l’âge et de l’attachement de l’enfant (n=55; âge:12-16 mois), suggérant une différente signification développementale de ce mécanisme selon ces deux variables. Dans le troisième article, les résultats d’observations de 62 dyades mère-enfant (âge enfant: 12-16 mois) dans une interaction de 9 minutes, suggèrent que les contingences qui régissent les comportements des enfants sont différentes pour les trois groupes d’attachement. Les résultats des deux articles empiriques sont abordés en fonction du rôle de la détection des contingences au niveau de l’organisation comportementale manifestée dans la SE, et suggèrent une contribution possible de l’enfant au développement de sa relation d’attachement. »

1. Objectifs

Intentions :
« [...] concevoir une méthode expérimentale permettant d’évaluer l’habileté des enfants de 7 ans à détecter les contingences sociales » (p. iv)

Questions/Hypothèses :
« [...] vérifier l’hypothèse développementale que les différences individuelles de la performance des enfants à cette tâche correspondent à des différences dans la qualité des interactions mère-enfant » (p. iv)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
40 enfants âgés entre 78 et 90 mois

Instruments :
Observations de jeux: jeu de l’épicerie, système de décodage, tâches de détection des contingences sociales, tâche de perception sociale, échelle de vocabulaire audio-visuelle

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« Les analyses séquentielles de nos données observationnelles appuient notre hypothèse de départ. En effet, les résultats démontrent que les mères des enfants qui ont réussi la tâche de DCS, émettent significativement plus de comportements positifs en réponse à un comportement positif de coopération et de stimulation de l’enfant que les mères des enfants qui n’ont pas réussi cette tâche. De plus, les analyses de probabilité significativement plus élevée que les mères des enfants qui ont réussi la tâche de DCS renforcent positivement un comportement de coopération de l’enfant comparativement aux mères des enfants qui ne l’ont réussie. » (pp. iv-v)