Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[21549]

Brabant, Christine. 2021. «Éduquer sans l’école : qui ? pourquoi ? comment ? Résultats d’enquêtes en territoires francophones ». Éducation et Sociétés, vol. 45, no 1, p. 97-122.

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Mots-clés

bien-être (200) éducation à domicile (7) éducation alternative (9) élève (131) France-Québec (118) pratique éducative (39)

Référence bibliographique ^[21533]

Langlois-Pelletier, Nicia, Verret, Claudia et Massé, Line. 2020. «Facteurs de risque et de protection de l’anxiété de performance des élèves athlètes adolescents : une revue narrative ». Revue de Psychoéducation, vol. 49, no 2, p. 237-257.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (985) anxiété (161) élève (131) facteur de protection (52) facteur de risque (240) influence familiale (95) soutien familial (203) sport (39)

Référence bibliographique ^[21666]

Anaby, Dana R., Ianni, Lina, Heguy, Léa et Camden, Chantal. 2020. «Actual and Ideal Roles of School Staff to Support Students with Special Needs: Current Needs and Strategies for Improvement ». Support for Learning, vol. 35, no 3, p. 326-345.

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Mots-clés

besoin particulier (7) collaboration école-famille (332) école primaire (195) éducation spécialisée (4) élève (131) pratique éducative (39) professeur (10)

Référence bibliographique ^[21589]

Gérin-Lajoie, Diane. 2019. Le rapport à l’identité des jeunes des écoles de langue anglaise au Québec. Coll. «coll. Langues officielles et sociétés». Québec: Presses de l’Université Laval.

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Mots-clés

anglophone (27) appartenance (28) école (435) élève (131) identité (497) influence familiale (95) langue (113) parent (7)

Référence bibliographique ^[20970]

Ahooja, Alexa et Ballinger, Susan. 2019. «Invisible Experiences, Muted Voices, and the Language Socialization of Québec, Migrant-Background Students ». International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, vol. 25, no 2, p. 478-490.

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Mots-clés

apprentissage (127) collaboration école-famille (332) élève (131) immigration (451) langue (113) minorité linguistique (9) rôle parental (179) socialisation (152)

Référence bibliographique ^[21216]

Duval, Joëlle, Larivée, Serge J. et Dumouchel, Catherine. 2019. «L’influence du soutien scolaire sur l’engagement d’adolescents à risque de décrochage scolaire ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 45, no 1, p. 147-167.

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Mots-clés

décrochage scolaire (69) école primaire (195) école secondaire (180) élève (131) engagement (145) soutien parental (128) style parental (63) transition (210)

Référence bibliographique ^[20104]

Kanouté, Fasal et Charette, Josée. 2018. La diversité ethnoculturelle dans le contexte scolaire québécois : pratiquer le vivre ensemble. Montréal: Les Presses de l’Université de Montréal.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) diversité (37) éducation (653) élève (131) immigration (451) intervention (1864) parent | parents (2316) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[20768]

Paquette, Noémie. 2018. «L’auto-perception des jeunes enseignants quant à leur rôle sur le développement socioémotionnel des élèves du primaire et du préscolaire». Mémoire de maîtrise, Saint-Jérôme (Québec), Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie.

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Mots-clés

compétence (122) développement émotionnel (27) développement social (21) élève (131) enseignant | enseignante (190) modèle (113) perception (410) rôle parental (179)

Référence bibliographique ^[20969]

de Courville, Miryam. 2018. «Le bien-être psychologique des enseignants du primaire et du secondaire des commissions scolaires francophones du Québec». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

bien-être (200) détresse psychologique (138) élève (131) enseignant | enseignante (190) facteur de risque (240) responsabilité familiale (63) santé mentale (549)

Référence bibliographique ^[21117]

Deslandes, Rollande et Barma, Sylvie. 2018. «The Challenge of Improving Homework Processes and Benefits: Insights from Two Intervention Research Sessions with Teachers and Parents of an Elementary School ». International Journal about Parents in Education, vol. 10, no 1, p. 47-58.

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Mots-clés

apprentissage (127) devoir (23) éducation (653) élève (131) enseignant | enseignante (190) milieu scolaire (54) parent | parents (2316) structure familiale (296)

Référence bibliographique ^[19881]

Lambert-Samson, Véronique et Beaumont, Claire. 2017. «L’anxiété des élèves en milieu scolaire telle que perçue par des enseignants du primaire ». Enfance en difficulté, vol. 5, p. 101-129.

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Mots-clés

anxiété (161) Capitale-Nationale (211) collaboration école-famille (332) comportement (555) école primaire (195) élève (131) enseignant | enseignante (190) facteur familial (138)

Référence bibliographique ^[19889]

Lavoie, Christine, Couture, Caroline, Bégin, Jean-Yves et Massé, Line. 2017. «The Differentiated Impact of Kangaroo Class Programmes in Quebec Primary Schools: Examining Behavioural Improvements in Relation to Student Characteristics ». Emotional & Behavioural Difficulties, vol. 22, no 3, p. 275-289.

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Mots-clés

adaptation scolaire (30) comportement (555) éducation (653) élève (131) environnement familial (121) intervention (1864) méthode Kangourou (7) trouble de comportement (155)

Référence bibliographique ^[17641]

Julien-Gauthier, Francine, Ruel, Julie, Moreau, André et Martin-Roy, Sarah. 2016. «La transition de l’école à la vie adulte d’une élève ayant une déficience intellectuelle légère ». Enfance en difficulté, vol. 4, p. 53-101.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) déficience intellectuelle (159) école secondaire (180) élève (131) incapacité (48) intervention (1864) soutien parental (128) transition (210)

Référence bibliographique ^[19389]

Guay, Frédéric, Lessard, Valérie et Dubois, Pascale. 2016. «How can we Create Better Learning Contexts for Children? Promoting Students’ Autonomous Motivation as a Way to Foster Enhanced Educational Outcomes». Dans Building Autonomous Learners: Perspectives from Research Practice using Self-Determination Theory , sous la dir. de Woon Chia Liu, Keng Wang, John Chee et Ryan, Richar M., p. 83-106. Singapore: Springer.

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Mots-clés

autonomie (169) décrochage scolaire (69) élève (131) facteur de risque (240) motivation (106) soutien parental (128)

Référence bibliographique ^[19575]

Tardif-Grenier, Kristel, Parent, Sophie et Archambault, Isabelle. 2016. «Exploration de la validité psychométrique de l’Échelle du Souvenir Maternel de l’Engagement Scolaire ». Revue de Psychoéducation, vol. 45, no 2, p. 431-452.

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Mots-clés

élève (131) engagement (145) Estrie (77) instrument (47) performance (31) relation mère-enfant (246) réussite scolaire (256) rôle parental (179)

Référence bibliographique ^[20276]

Lambert-Samson, Véronique. 2016. «L’anxiété des élèves au primaire : une analyse des connaissances théoriques et pratiques des enseignants». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Département de psychopédagogie.

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Mots-clés

anxiété (161) Capitale-Nationale (211) collaboration école-famille (332) comportement (555) école primaire (195) élève (131) enseignant | enseignante (190) facteur familial (138)

Référence bibliographique ^[17699]

André, Joslyne Vierginat. 2015. «Regards croisés sur la relation école-famille et la réussite scolaire d’élèves à l’école fondamentale en Haïti». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychopédagogie et d’andragogie.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) communauté haïtienne (38) condition de vie (562) élève (131) précarité (136) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[17919]

Tardif-Grenier, Kristel. 2015. «La réussite éducative des élèves du primaire issus de l’immigration et l’implication parentale dans le suivi scolaire». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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Mots-clés

Afrique du Nord (10) collaboration école-famille (332) école primaire (195) éducation (653) élève (131) engagement parental (257) immigration (451) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[12841]

Guérin, Marie-Claude. 2015. «Éclaircissement de l’association entre la relation enseignant-élève, le partenariat mère-enfant, et l’adaptation scolaire auprès d’une clientèle à risque». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de psychoéducation.

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Mots-clés

adaptation scolaire (30) élève (131) enseignant | enseignante (190) jeune parent | jeunes parents (34) relation mère-enfant (246)

Référence bibliographique ^[12927]

Lapointe, Jean-René et Dion, Jacinthe. 2015. «Description d’un processus de théorisation portant sur les conditions de réussite d’une expérience d’inclusion vécue par des élèves en troubles d’apprentissage : pratiques éducatives, attitudes parentales et éléments contextuels ». Approches inductives : Travail intellectuel et construction des connaissances, vol. 2, no 1, p. 68-91.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) école (435) élève (131) engagement parental (257) intervenant | intervenante (422) pratique éducative (39) trouble d’apprentissage (12)

Référence bibliographique ^[17322]

LaRose-Hebert, Gabryelle. 2015. «La relation entre le désengagement scolaire comportemental et la détérioration du rendement : le rôle modérateur de l’implication parentale». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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Mots-clés

cheminement (16) école secondaire (180) élève (131) engagement parental (257) Montréal (819) réussite scolaire (256) soutien parental (128)

Référence bibliographique ^[17887]

Lévesque, Jean-Yves. 2014. Soutien parental et procédures des élèves dans l’apprentissage de l’orthographe lexicale. Montréal: Gouvernement du Québec, Fonds de recherche Société et culture, no 2011-ER-144358.

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Mots-clés

écriture (33) élève (131) enseignant | enseignante (190) études (46) lecture (78) réalité (11) réussite scolaire (256) soutien parental (128)

Référence bibliographique ^[19171]

Dubreuil, Pascal. 2014. «Portrait des habitudes d’activités physiques et d’alimentation chez des adolescents québécois». Mémoire de maîtrise, Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Trois-Rivières, Département des sciences de l’activité physique.

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Mots-clés

activité physique (91) adolescent | adolescente (985) alimentation (166) élève (131) habitude de vie (58) influence familiale (95) socialisation (152) sport (39)

Référence bibliographique ^[11174]

Gosselin-Gagné, Justine. 2014. «Les élèves allophones récemment immigrés et la résilience scolaire». Dans L’intégration des familles d’origine immigrante : les enjeux sociosanitaires et scolaires , sous la dir. de Fasal Kanouté et Lafortune, Gina, p. 117-138. Montréal: Les Presses de l’Université de Montréal.

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Mots-clés

allophone (27) apprentissage (127) collaboration école-famille (332) élève (131) immigrant | immigrante (518) intégration (250) relation parent-enfant (452) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[12865]

Immongault, Christine Marthe. 2014. «Les représentations sociales des élèves, des enseignants du secondaire et des parents à propos de la réussite scolaire en zones urbaine et rurale au Gabon». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, Département d’éducation.

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Mots-clés

Afrique (189) élève (131) engagement parental (257) enseignant | enseignante (190) parent | parents (2316) représentation sociale (88) réussite scolaire (256)