Famili@ - Base documentaire des recherches sur les familles du Québec

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http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=12910

La parentalité dans l’organisation sociale des connaissances de la négligence envers enfant au Québec

Lafantaisie, Vicky, Milot, Tristan et Lacharité, Carl.

Article 2015

Mots-clés : chercheur (3) connaissance (5) enfants (2741) négligence (207) parentalité (309) recherche (122)

La parentalité dans l’organisation sociale des connaissances de la négligence envers enfant au Québec

Référence bibliographique ^[12910]

Lafantaisie, Vicky, Milot, Tristan et Lacharité, Carl. 2015. «La parentalité dans l’organisation sociale des connaissances de la négligence envers enfant au Québec ». DIALOGUE, no 207, p. 71-82.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«Dans l’optique où, au Québec, la recherche de pointe joue un rôle substantiel dans la configuration des services offerts aux familles […], nous proposons d’explorer la manière dont la recherche de pointe dans le domaine de la négligence envers l’enfant contribue à l’exclusion du point de vue des parents dans la compréhension de cette problématique.» (p. 72)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Données documentaires diverses

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

«La recherche de pointe sur le plan international, nous l’avons vu, participe à camper la négligence envers l’enfant dans cette perspective individualisante de la maltraitance en étudiant principalement les caractéristiques personnelles des parents et des enfants, et ce, à partir de l’unique perspective des chercheurs. Dans ce contexte, le relief de la vie et la subjectivité de ces personnes disparaissent pour laisser place à un portrait standardisé et idéologiquement construit. Ce ’lissage’ conceptuel de l’expérience vécue par les enfants et les parents favorise une prise en charge ‘normative’ des familles par les professionnels et ne permet pas de considérer ce qu’Houzel (1999) et Sellenet (2007) qualifient d’expérience de la parentalité, soit la situation telle qu’elle est vécue et ressentie par le parent. […] Notre article invite donc les chercheurs et les professionnels (du Québec, mais aussi d’ailleurs) à créer des espaces de participation et de dialogue avec les parents non seulement pour comprendre et agir dans les situations particulières qui les affectent, mais aussi dans le but de construire des savoirs collectifs qui mettent en perspective les connaissances scientifiques actuelles sur la négligence à partir des savoirs d’expérience que les parents et les professionnels réussissent à façonner.» (p. 79-80)

Mots-clés

chercheur (3) connaissance (5) enfants (2741) négligence (207) parentalité (309) recherche (122)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=350

L’échange de connaissances en petite enfance : comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens

Bigras, Nathalie et Bouchard, Caroline.

Livre 2011

Mots-clés : chercheur (3) éducateur (19) éducation (632) intervention (1761) petite enfance (153) politique sociale (32) programmes sociaux (167) service de garde (140)

L’échange de connaissances en petite enfance : comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens

Référence bibliographique ^[350]

Bigras, Nathalie et Bouchard, Caroline. 2011. L’échange de connaissances en petite enfance : comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens. Québec: Presses de l’Université du Québec.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«Cet ouvrage collectif vise à présenter des expériences d’échange de connaissances menées au Québec par des chercheurs et des praticiens de la petite enfance issus de divers contextes éducatifs, tels que des services de garde, des écoles, des milieux communautaires et des services sociaux.» (p. 2)

2. Résumé
Cet ouvrage collectif, est «[…] le fruit d’un colloque ayant eu lieu en mai 2010 dans le cadre du congrès de l’ACFAS. Ce colloque, dont le thème était ‘Échange de connaissances en petite enfance : comment mettre à profit l’expertise des chercheurs et des praticiens’, visait à rapprocher les chercheurs et les praticiens, et ultimement favoriser une meilleure utilisation des connaissances issues de la recherche dans la pratique. Dans ce but, ce collectif vise à souligner le rôle fondamental de l’échange de connaissances dans l’offre de services éducatifs de qualité pour les enfants à la période de la petite enfance. […] Cet ouvrage est organisé en cinq parties complémentaires: 1) les notions théoriques sur l’échange de connaissances, 2) les projets de grande envergure mobilisateurs et rassembleurs, 3) les projets liés à l’évaluation et à l’intervention en petite enfance, 4) les projets locaux visant la préparation à l’école et la réussite scolaire, 5) les projets visant l’accroissement des connaissances sur les pratiques éducatives et la qualité des services.» (p. 2)

Les textes suivants font l’objet d’une fiche dans Famili@:
- Cantin, Gilles et al., «Réflexion sur une approche participative de l’évaluation du programme Accès à l’école»
- Besnard, Thérèse et. al., «A-t-on besoin de plus d’hommes éducateurs dans les services de garde éducatifs? Regards croisés entre les milieux de la recherche et de la pratique»

Mots-clés

chercheur (3) éducateur (19) éducation (632) intervention (1761) petite enfance (153) politique sociale (32) programmes sociaux (167) service de garde (140)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=1112

Transmettre la parole de parents en milieu de pauvreté : quand le chercheur devient médiateur

René, Jean-François et Laurin, Isabelle.

Article 2009

Mots-clés : chercheur (3) intervention (1761) médiateurs (4) parents (2054) pauvreté (493)

Transmettre la parole de parents en milieu de pauvreté : quand le chercheur devient médiateur

Référence bibliographique ^[1112]

René, Jean-François et Laurin, Isabelle. 2009. «Transmettre la parole de parents en milieu de pauvreté : quand le chercheur devient médiateur ». Nouvelles Pratiques Sociales, vol. 21, no 2, p. 60-76.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
« Cet article veut rendre compte des liens qui unissent la recherche et la médiation sociale. Il prend pour assise le travail réalisé par des chercheurs dans le cadre d’une recherche participative avec deux groupes de parents pauvres ayant de jeunes enfants à charge (Laurin, René et al., 2008). [...] Notre recherche a été proposée avec l’objectif de soutenir l’intervention dans le cadre des services intégrés en périnatalité et petite enfance à l’intention des familles vivant en contexte de vulnérabilité (SIPPE). Cette contribution vise à interroger la posture des chercheurs devenus médiateurs à certains moments clés du processus. » (p. 60)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
L’échantillon est composé de deux groupes de parents des quartiers Hochelaga et Saint-Michel. « Le groupe de Hochelaga comptait trois hommes et six femmes et celui de Saint-Michel uniquement des femmes, au nombre de sept. Les deux groupes ont été rencontrés l’un à la suite de l’autre durant l’année 2005. » (p. 65)

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« À la lumière d’une étude réalisée avec des parents vivant en milieu de pauvreté, [cet article] présente les différentes postures du chercheur à travers des moments forts de la recherche. Il met tout particulièrement l’accent sur les difficultés auxquelles se heurte le chercheur lorsqu’il veut transmettre la parole des personnes participantes aux institutions concernées. […] Notre article sera divisé en trois parties. Dans la première partie, nous exposerons le contexte de la recherche, les perspectives théoriques qui l’ont balisée, ainsi que sa méthodologie. Dans la deuxième, nous présenterons trois exemples tirés des démarches avec les parents. Enfin, dans la dernière partie, nous discuterons des forces et des limites de ces résultats. » (p. 60)

Mots-clés

chercheur (3) intervention (1761) médiateurs (4) parents (2054) pauvreté (493)

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