Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[20406]

Brouillard, Charlie, Brendgen, Mara, Vitaro, Frank, Dionne, Ginette et Boivin, Michel. 2019. «Predictive Links Between Genetic Vulnerability to Depression and Trajectories of Warmth and Conflict in the Mother-Adolescent and Father-Adolescent Relationships ». Developmental Psychology.

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Mots-clés

dépression (223) génétique (61) jumeaux (30) relation parent-adolescent (47) soutien parental (108) troubles intériorisés (56) vulnérabilité (130)

Référence bibliographique ^[20604]

Gagné, Marie-Hélène et Sanders, Matthew R. 2019. «Triple P - Pratiques parentales positives : un système préventif axé sur l’autorégulation des parents». Dans Programmes de prévention et développement de l’enfant : 50 ans d’expérimentation , sous la dir. de George Tarabulsy, Poissant, Julie, Saïas, Thomas et Delawarde, Cécile, p. 242-274. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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Mots-clés

autorégulation (3) comportement (455) intervention (1761) maltraitance (247) pratiques parentales (217) prévention (373) programme (278) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[19886]

Lasry, Jean-Claude et Trân, Diêu-Ly. 2018. «L’autorité parentale et le soutien parental perçu chez de jeunes Vietnamiens vivant à Montréal ». Revue Québécoise de Psychologie, vol. 39, no 1, p. 107-126.

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autorité parentale (61) détresse psychologique (116) estime de soi (66) immigrants (345) jeunes (518) Montréal (760) seconde génération (6) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[20691]

Duchesneau, Marc-André. 2018. «Sport et développement : les effets de la participation au programme Sport-études sur le développement des élèves-athlètes». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychopédagogie et d’andragogie.

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Mots-clés

développement de l’enfant (186) école secondaire (171) éducation (632) engagement parental (199) parentalité (309) soutien parental (108) sport (32)

Référence bibliographique ^[20731]

Desmarais, Chantale, Brisson, Jacinthe, Sirois, Katia, Maltais, Désirée et Duchesne, Louise. 2018. «Promouvoir la participation sociale des enfants et adolescents ayant des incapacités : points de vue des acteurs impliqués sur des pistes d’action à privilégier». Dans Transition de l’école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités , sous la dir. de Francine Julien-Gauthier, Desmarais, Chantal et Tétreault, Sylvie, p. 51-71. Québec: Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES).

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Mots-clés

communauté (207) déficience intellectuelle (148) environnement (132) incapacité (31) intégration (243) participation sociale (16) services (388) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[20748]

Chayer, Marie-Hélène. 2018. «Les trajectoires développementales du sentiment d’imposture, ses antécédents familiaux et ses retombées dans l’adaptation psycho-scolaire d’élèves du secondaire». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

adaptation (473) adolescence (311) compétence (86) développement (395) efficacité personnelle (6) Montréal (760) relation parent-adolescent (47) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[20211]

Gagné, Virginie. 2018. «Facteurs personnels, scolaires, familiaux, sociaux et environnementaux associés à la résilience scolaire des raccrocheuses âgées de 16 à 18 ans inscrites au sein d’un centre d’éducation des adultes». Mémoire de maîtrise, Chicoutimi (Québec), Université du Québec à Chicoutimi, Unité d’enseignement en travail social.

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Mots-clés

adolescentes (141) école secondaire (171) facteurs familiaux (133) parcours scolaire (47) raccrochage scolaire (7) Saguenay-Lac-Saint-Jean (106) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[20434]

Dezutter, Olivier et Babin, Julie. 2018. Des communautés engagées pour la littératie : document de référence à l’intention des Instances régionales de concertation en persévérance scolaire et réussite éducative. Sherbrooke (Québec): Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture de l’Université de Sherbrooke.

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Mots-clés

apprentissage (117) littératie (23) milieu familial (225) pédagogie (10) persévérance scolaire (17) responsabilités parentales (14) réussite scolaire (205) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[20600]

Ratelle, C.atherine F., Morin, Alexandre J. S., Guay, Frédéric et Duchesne, Stéphane. 2018. «Sources of Evaluation of Parental Behaviors as Predictors of Achievement Outcomes ». Motivation and Emotion, vol. 42, no 4, p. 513-526.

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adolescents (707) parentalité (309) persévérance scolaire (17) relation parent-adolescent (47) rendement académique (5) réussite scolaire (205) soutien parental (108) style parental (50)

Référence bibliographique ^[20641]

Segal, Aviva. 2018. «Parents’ Reading-Related Knowledge, Literacy Feedback, and Children’s Reading and Writing Performances Across Three Contexts». Thèse de doctorat, Montréal, Université Concordia, Département d’éducation.

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Mots-clés

apprentissage (117) écriture (33) lecture (73) littératie (23) performance scolaire (1) relation parent-enfant (343) scolarisation (58) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[20668]

Fecteau, Stéphanie-M., Normand, Claude L., Bernard, Anne-Marie, Beaudoin, Chloé, Maheu-Bourassa, Lauriane et Hénault, Isabelle. 2017. «La compréhension et le soutien au développement psychosexuel des adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme». Dans Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme : de l’enfance à l’âge adulte , sous la dir. de Myriam Rousseau, Bourassa, Jacinthe, Milette, Nancy et McKinnon, Suzie, p. 159-168. Coll. «Collection psychoéducation : fondements et pratiques». Boucherville (Québec): Béliveau Éditeur.

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adolescents (707) développement psychosocial (6) implication parentale (19) intervention (1761) psychoéducation (11) sexualité (281) soutien parental (108) Trouble du spectre de l’autisme (69)

Référence bibliographique ^[19906]

Magnan, Marie-Odile, Pilote, Annie, Grenier, Véronique et Darchinian, Fahimeh. 2017. «Jeunes issus de l’immigration et choix d’orientation au postsecondaire à Montréal ». Revue canadienne d’enseignement supérieur / Canadian Journal of Higher Education, vol. 47, no 3, p. 34-53.

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Mots-clés

cégep (42) environnement familial (95) études post-secondaire (9) immigration (429) jeunes (518) Montréal (760) orientation scolaire (6) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[19919]

Morin, Alexandre J. S., Maïano, Christophe, Scalas, L. Francesca, Janosz, Michel et Litalien, David. 2017. «Adolescents’ Body Image Trajectories: A Further Test of the Self-Equilibrium Hypothesis ». Developmental Psychology, vol. 8, no 53, p. 1501-1521.

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adolescence (311) contrôle parental (23) corps (36) identité (453) image (14) Montréal (760) soutien parental (108) trajectoires (115)

Référence bibliographique ^[20190]

Robert, Amélie. 2017. «Vivre avec les conséquences d’un diagnostic de TDA/H : la voix des personnes diagnostiquées». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de sociologie.

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Mots-clés

diagnostic (37) jeunes adultes (164) médicaments (23) récit de vie (32) relations familiales (156) soutien parental (108) tensions (8) trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (7)

Référence bibliographique ^[20198]

Argumedes Charles, Malena. 2017. «L’évaluation du programme Prevent-Teach-Reinforce pour réduire les comportements problématiques en contexte familial chez les enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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Mots-clés

comportement (455) engagement parental (199) environnement familial (95) évaluation de programme (4) interventions (42) Montréal (760) soutien parental (108) Trouble du spectre de l’autisme (69)

Référence bibliographique ^[19463]

Ratelle F., Catherine, Duchesne, Stéphane et Guay, Frédéric. 2017. «Predicting Students’ Adjustment from Multiple Perspectives on Parental Behaviors ». Journal of Adolescence, vol. 54, p. 60-72.

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adolescence (311) ajustement (56) autonomie (153) école (416) évaluation (380) mère (329) père (198) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[20212]

Mansour, Alexandra. 2017. «La persévérance scolaire aux niveaux secondaire et postsecondaire chez les étudiants autochtones : des conditions plus favorables dans la communauté d’Essipit?». Mémoire de maîtrise, Chicoutimi (Québec), Université du Québec à Chicoutimi, Unité d’enseignement en travail social.

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Mots-clés

Autochtones (209) Côte-Nord (29) école secondaire (171) études post-secondaires (8) étudiants (64) facteurs familiaux (133) persévérance scolaire (17) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[20220]

Germain, Francine. 2017. «L’évolution des symptômes dépressifs et anxieux lors de la transition secondaire-collégial, leur influence sur l’adaptation collégiale en lien avec le soutien social et l’identité vocationnelle». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

adaptation (473) anxiété (137) cégep (42) dépression (223) identité (453) Mauricie (61) soutien parental (108) transition (144)

Référence bibliographique ^[20250]

Pelletier, Marie-Pier. 2017. «La conciliation du travail et de la famille des parents d’un enfant gravement malade». Mémoire de maîtrise, Rimouski (Québec), Université du Québec à Rimouski, Unités départementales des sciences de la gestion.

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Mots-clés

conciliation travail-famille (503) conditions de travail (82) conflit travail-famille (40) enfants (2741) maladie (214) proches aidants (259) soins parentaux (3) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[20258]

Leclair, Véronique. 2017. «L’influence de la modalité de garde sur la coparentalité postséparation : une méta-analyse». Mémoire de maîtrise, Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychoéducation.

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Mots-clés

conflits parentaux (6) coparentalité (30) divorce (364) garde partagée (90) responsabilités parentales (14) séparation parentale (24) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[19763]

Ben Affana, Synda. 2017. «Étude d’un savoir expérientiel opérationnel. Blogues Naître et grandir ». Approches inductives, vol. 4, no 2, p. 212-239.

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Mots-clés

collaboration (105) forum de discussion (4) internet (43) parentalité (309) pratiques parentales (217) savoirs (24) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[19770]

Bigras, Nathalie, Lehrer, Joanne, Quiroz-Saavedra, Rodrigo, Gagnon, Cynthia, April, Johanne et Dion, Julie. 2017. «Préparer les familles vulnérables à fréquenter un service de garde éducatif ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 42, no 2, p. 63-88.

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Mots-clés

communication (206) familles vulnérables (21) halte-garderie (2) intervention (1761) négligence (207) petite enfance (153) service de garde (140) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[19783]

Brouillard, Charlie, Brendgen, Mara, Vitaro, Frank, Dionne, Ginette et Boivin, Michel. 2017. «Links Between the Mother-Adolescent and Father-Adolescent Relationships and Adolescent Depression: A Genetically Informed Study ». Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, p. 1-12.

Fiche synthèse

Mots-clés

dépression (223) génétique (61) jumeaux (30) Montréal (760) relation parent-adolescent (47) soutien parental (108) troubles intériorisés (56) vulnérabilité (130)

Référence bibliographique ^[19137]

Calderon Moya, Milagros. 2016. «A Qualitative Study of Adult Latin Americans’ Perceptions of their Secondary School Education in Montreal». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université McGill, Département d’éducation.

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Mots-clés

besoins (244) dynamique familiale (44) école secondaire (171) immigrants (345) Montréal (760) scolarisation (58) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[19147]

Charette, Josée. 2016. «Représentations sociales sur l’école et stratégies déployées par des parents récemment immigrés pour soutenir l’expérience socioscolaire de leurs enfants dans la société d’accueil : regards croisés de parents et d’ICSI». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychopédagogie et d’andragogie.

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Mots-clés

immigration (429) intégration (243) intervenants (266) parents (2054) représentations sociales (52) scolarité (58) soutien parental (108) stratégies (156)