Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[20444]

Lapointe, France, Thibodeau, Katlyn et Gingras, Lucie. 2019. Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2017 : méthodologie de l’enquête. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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Mots-clés

âge préscolaire (183) condition de vie (562) développement de l’enfant (266) méthodologie (68) parcours scolaire (63) petite enfance (211) pratique parentale (245) service de garde (454)

Référence bibliographique ^[21646]

Charest, Florence, Hébert, Martine, Bernier, Annie, Langevin, Rachel et Miljkovitch, Raphaële. 2019. «Behavior Problems in Sexually Abused Preschoolers Over a 1-Year Period: The Mediating Role of Attachment Representations ». Development and Psychopathology, vol. 31, no 2, p. 471-481.

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âge préscolaire (183) agression sexuelle (189) attachement (513) développement émotionnel (27) Montréal (819) relation parent-enfant (452) santé mentale (549)

Référence bibliographique ^[19264]

Lavoie, Amélie. 2016. Les défis de la conciliation travail-famille chez les parents salariés : un portrait à partir de l’Enquête québécoise sur l’expérience des parents de 0 à 5 ans 2015. Montréal: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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âge préscolaire (183) conciliation famille-travail (578) conflit (189) emploi (312) mode de vie (42) parent | parents (2316) vie familiale (156)

Référence bibliographique ^[19283]

Massé, Richard. 2016. Commission sur l’éducation à la petite enfance : mémoire du directeur régional de santé publique de Montréal. Montréal: Gouvernement du Québec, Commission sur l’éducation à la petite enfance, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

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Mots-clés

âge préscolaire (183) développement de l’enfant (266) égalité (91) faible revenu (136) service de garde (454)

Référence bibliographique ^[13270]

Zephyr, Lory, Cyr, Chantal, Hébert, Martine, Bernier, Annie et Beaudoin, Geneviève. 2015. «Problèmes de comportement chez l’enfant victime d’agression sexuelle : le rôle de l’attachement ». Revue canadienne des sciences du comportement / Canadian Journal of Behavioural Science, vol. 47, no 1, p. 91-101.

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Mots-clés

âge préscolaire (183) agression sexuelle (189) attachement (513) compétence parentale (115) enfant (3486) trouble de comportement (155)

Référence bibliographique ^[17441]

Hudon, Rosalie. 2015. «Les comportements intériorisés et extériorisés chez des enfants d’âge préscolaire ayant une cardiopathie congénitale - une étude descriptive comparative». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Faculté des sciences infirmières.

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âge préscolaire (183) Capitale-Nationale (211) comportement (555) enfant (3486) maladie (222)

Référence bibliographique ^[17514]

Hébert, Martine et Daignault, Isabelle V. 2015. «Enjeux liés à l’intervention auprès des enfants d’âge préscolaire victimes d’agression sexuelle : une étude pilote de l’approche TF-CBT au Québec ». Sexologies, vol. 24, no 1, p. e21-e27.

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âge préscolaire (183) agression sexuelle (189) efficacité (35) thérapie (144) traumatisme (125)

Référence bibliographique ^[12694]

Cyr, Francine. 2014. «Penser la complexité de la garde chez le nourrisson et l’enfant d’âge préscolaire». Dans L’enfant et le litige en matière de garde: regards psychologiques et juridiques , sous la dir. de Karine Poitras, Mignault, Louis et Goubau, Dominique, p. 8-39. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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âge préscolaire (183) divorce (367) garde de l’enfant (152) garde partagée (92) jurisprudence (133) nourrisson (112) séparation (484)

Référence bibliographique ^[12711]

De Wekker, Lisvia. 2014. «Le nombre élevé d’heures de travail perturbe-t-il le rôle parental chez les parents d’enfants de 2-5 ans?». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Faculté de médecine.

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Mots-clés

âge préscolaire (183) conciliation famille-travail (578) enfant (3486) pratique parentale (245) rôle parental (179)

Référence bibliographique ^[12993]

Martin, Laurence. 2014. «Maltraitance, interactions mère-enfant et développement du langage sur les états internes chez les enfants d’âge préscolaire». Thèse de doctorat, Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychologie.

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âge préscolaire (183) langage (90) maltraitance (419) négligence (319) relation mère-enfant (246)

Référence bibliographique ^[17432]

Lecompte, Vanessa. 2014. «Étude longitudinale de facteurs associés aux symptômes de troubles intériorisés et extériorisés à la préadolescence et à l’adolescence». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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âge préscolaire (183) anxiété (161) attachement (513) comportement (555) dépression (252) Montréal (819) préadolescence (18) relation mère-enfant (246)

Référence bibliographique ^[11016]

Boivin, Michel et Bierman, Karen L. 2014. Promoting School Readiness and Early Learning: Implications of Developmental Research for Practice. New York: The Guilford Press.

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âge préscolaire (183) apprentissage (127) école (435) enfant (3486) facteur de risque (240) garderie (129) intervention (1864) programme gouvernemental (64)

Référence bibliographique ^[11127]

Boivin, Michel, Desrosiers, Hélène, Lemelin, Jean-Pascal et Forget-Dubois, Nadine. 2014. «Assessing the Predictive Validity and Early Determinants of School Readiness Using a Population-Based Approach». Dans Promoting School Readiness and Early Learning: Implications of Developmental Research for Practice , sous la dir. de Michel Boivin et Bierman, Karen L., p. 46-72. New York: The Guilford Press.

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âge préscolaire (183) apprentissage (127) contexte familial (54) développement de l’enfant (266) facteur de risque (240) lecture (78) service de garde (454) statut social (28)

Référence bibliographique ^[17900]

Myre-Bisaillon, Julie, Boudreau, Alex, Boutin, Nancy et Dion, Jan-Sébastien. 2014. «Stimuler l’éveil à la lecture et à l’écriture des enfants d’âge préscolaire : rôle des bibliothèques publiques dans les communautés défavorisées ». Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education, vol. 49, no 2, p. 287-306.

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âge préscolaire (183) besoin (259) communauté (242) défavorisation (43) faible revenu (136) intervention (1864) lecture (78) littératie (24)

Référence bibliographique ^[11149]

Dionne, Ginette, Mimeau, Catherine et Mathieu, Emylie. 2014. «The Role of Oral Language Development in Promoting School Readiness». Dans Promoting School Readiness and Early Learning: Implications of Developmental Research for Practice , sous la dir. de Michel Boivin et Bierman, Karen L., p. 105-132. New York: The Guilford Press.

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âge préscolaire (183) apprentissage (127) développement de l’enfant (266) lecture (78) programme gouvernemental (64)

Référence bibliographique ^[11600]

Comeau, Stéphanie. 2014. «Différents parcours de fréquentation des milieux de garde peuvent-ils modérer le lien prédictif entre les caractéristiques socio-familiales et le niveau de préparation scolaire des enfants?». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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âge préscolaire (183) développement cognitif (81) enfant (3486) milieu défavorisé (113) parcours (15) scolarité (116) service de garde (454)

Référence bibliographique ^[11620]

Eryasa, Joell. 2013. «Relations entre le langage des enfants de quatre ans et la qualité éducative des centres de la petite enfance». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Faculté d’éducation.

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âge préscolaire (183) collaboration école-famille (332) enfant (3486) interaction (173) langage (90) service de garde (454) soutien (813)

Référence bibliographique ^[11690]

Pelletier, Anne. 2013. «Les déterminants de l’intention des parents de faire bouger leur enfant âgé de 3 à 5 ans». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Faculté des sciences infirmières.

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activité physique (91) âge préscolaire (183) attitude parentale (92) déterminant (21) enfant (3486) rôle parental (179) service de garde (454)

Référence bibliographique ^[12697]

Czaplicki, Guy, Laurencelle, Louis, Deslandes, Rollande, Marie-Claude, Rivard et Trudeau, François. 2013. «Pratiques parentales, activité physique et consommation de fruits et légumes chez des jeunes de neuf à dix-sept ans ». Science & Sports, vol. 28, no 1, p. 36-45.

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activité (46) âge préscolaire (183) influence parentale (80) nutrition (71) pratique parentale (245) relation parent-enfant (452) sport (39)

Référence bibliographique ^[10864]

Côté, Sylvana M., Mongeau, Chantal, Japel, Christine, Xu, Qian, Séguin, Jean R. et Tremblay, Richard E. 2013. «Child Care Quality and Cognitive Development: Trajectories Leading to Better Preacademic Skills ». Child Development, vol. 84, no 2, p. 752–766.

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Mots-clés

âge préscolaire (183) développement cognitif (81) enfant (3486) enseignant | enseignante (190) pratique parentale (245) soin (320)

Référence bibliographique ^[11342]

Desrosiers, Hélène. 2013. «Conditions de la petite enfance et préparation pour l’école : l’importance du soutien social aux familles ». Portraits et trajectoires, no 18, p. 1-16.

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Mots-clés

âge préscolaire (183) développement (392) enfant (3486) intégration (250) modèle écologique (8) pratique parentale (245) soutien (813) vulnérabilité (189)

Référence bibliographique ^[12098]

Moisan, Marie, Mayasi Batiotila, Niambi, Boucher, Colette et Gaudreault, Caroline. 2012. Mieux accueillir et éduquer les enfants d’âge préscolaire, une triple question d’accès, de qualité et de continuité des services : avis à la ministre de l’éducation, du loisir et du sport. Québec: Gouvernement du Québec, Conseil supérieur de l’éducation.

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Mots-clés

âge préscolaire (183) collaboration école-famille (332) éducateur | éducatrice (92) maternelle (98) parent | parents (2316) participation (122) service (407) transition (210)

Référence bibliographique ^[10660]

Duval, Stéphanie. 2012. «La transition du préscolaire vers le primaire et l’ajustement socioscolaire des élèves de première année». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage.

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âge préscolaire (183) ajustement (70) école primaire (195) enseignant | enseignante (190) transition (210)

Référence bibliographique ^[10678]

Coutu, Sylvain, Bouchard, Caroline, Émard, Marie-Josée et Cantin, Gilles. 2012. «Le développement des compétences socioémotionnelles chez l’enfant». Dans Développement social et émotionnel chez l’enfant et l’adolescent, tome 1 , sous la dir. de Jean-Pascal Lemelin, Provost, Marc A., Tarabulsy, George M., Plamondon, André et Dufresne, Caroline, p. 139-183. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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âge préscolaire (183) compétence (122) développement (392) enfant (3486) rôle parental (179) sociabilité (37)

Référence bibliographique ^[10701]

Bureau, Jean-François, Yurkowski, Kim et Moss, Ellen. 2012. «Entre désorganisation et contrôle : l’attachement aux périodes préscolaire et scolaire». Dans Développement social et émotionnel chez l’enfant et l’adolescent, tome 1 , sous la dir. de Jean-Pascal Lemelin, Provost, Marc A., Tarabulsy, George M., Plamondon, André et Dufresne, Caroline, p. 229-248. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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Mots-clés

adaptation (502) âge préscolaire (183) attachement (513) relation parent-enfant (452) trouble (123)