Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[21386]

Aurousseau, Emmanuelle , Couture, Christine, Pulido, Loïc , Jacob, Élisabeth, Lavoie, Constance, Duquette, Catherine, Bizot, Dominic, Pacmogda, Pascaline et Blouin, Lauriane. 2021. «Un modèle inspirant pour soutenir la réussite d’élèves autochtones en milieu urbain : le projet Petapan ». Education et francophonie, vol. 49, no 1, p. 71-94.

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Mots-clés

Allochtone (15) approche écosystémique (15) Autochtone (263) centre d’amitié autochtone (3) école (435) milieu urbain (74) pratiques éducatives (1) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[21536]

Wood, Jessica, McKay, Alexander, Wentland, Jocelyn et Byers, Sandra E. 2021. «Attitudes Towards Sexual Health Education in Schools: A National Survey of Parents in Canada ». Canadian Journal of Human Sexuality, vol. 30, no 1, p. 39-55.

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Mots-clés

attitude parentale (92) Canada-Québec (819) école (435) éducation sexuelle (14) milieu scolaire (54) opinion (9) parent | parents (2316) perception (410)

Référence bibliographique ^[20887]

Whitebean, Wahéhshon Shiann. 2019. «Child-Targeted Assimilation: An Oral History of Indian Day School Education in Kahnawà:ke». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Programme individualisé.

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acculturation (33) aîné | aînée (295) Autochtone (263) école (435) identité (497) Montérégie (69) personne âgée (340) transmission intergénérationnelle (154)

Référence bibliographique ^[21589]

Gérin-Lajoie, Diane. 2019. Le rapport à l’identité des jeunes des écoles de langue anglaise au Québec. Coll. «coll. Langues officielles et sociétés». Québec: Presses de l’Université Laval.

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anglophone (27) appartenance (28) école (435) élève (131) identité (497) influence familiale (95) langue (113) parent (7)

Référence bibliographique ^[21732]

Tessier, Sabrina, Vézina, Marie-Pier et Poulin, François. 2019. «Le capital social acquis au début de l’adolescence favorise-t-il la participation électorale chez les jeunes adultes québécois de la classe moyenne? ». Revue canadienne des sciences du comportement, vol. 52, no 2, p. 131-139.

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Mots-clés

capital social (12) citoyenneté (18) école (435) engagement parental (257) jeune adulte (217) relation interpersonnelle (12) relation parent-adolescent | adolescente (56) supervision (15)

Référence bibliographique ^[20545]

Ducharme, Daniel et Magloire, Johanne. 2018. Le respect des droits des élèves HDAA et l’organisation des services éducatifs dans le réseau scolaire québécois : une étude systémique. Québec: Gouvernement du Québec, Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse.

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besoin particulier (7) condition de vie (562) discrimination (65) droit de l’enfant (23) école (435) handicap (264) inégalité (96) service (407)

Référence bibliographique ^[20552]

Hamel, Pierre J., Sénécal, Gilles, Vachon, Nathalie, Bizier, Christian et Saint-Laurent-Sénécal, Flavie. 2018. Une place après 21 ans pour les jeunes adultes polyhandicapés : rapport remis à l’organisme Parents-Aidants pour la vie. Montréal: Institut national de la recherche scientifique - Centre Urbanisation Culture Société.

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Mots-clés

aide gouvernementale (29) conciliation famille-travail (578) déficience intellectuelle (159) école (435) handicap (264) parentalité (354) proche aidant | proche aidante (434) soutien familial (203)

Référence bibliographique ^[20822]

Michallet, Bernard, Mongrain, Julie et Duchesne, Louise. 2018. «La perception de parents d’enfants et d’adolescents dysphasiques de 2 à 17 ans quant à l’accès aux services orthophoniques au Québec ». Revue de Psychoéducation, vol. 47, no 1, p. 157-180.

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accessibilité (76) dysphasie (11) école (435) intégration scolaire (18) langage (90) orthophonie (5) parent | parents (2316) service (407)

Référence bibliographique ^[21246]

Bowen, François, Levasseur, Caroline, Beaumont, Claire, Morisette, Éric et St-Arnaud, Paula. 2018. «La violence en milieu scolaire et les défis de l’éducation à la socialisation». Dans Rapport québécois sur la violence et la santé , sous la dir. de Julie Laforest, Maurice, Pierre et Bouchard, Louise Marie, p. 199-228. Montréal: Gouvernement du Québec, Institut national de santé publique du Québec.

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Mots-clés

école (435) facteur de protection (52) facteur de risque (240) influence familiale (95) intimidation (20) socialisation (152) soutien parental (128) violence (344)

Référence bibliographique ^[19983]

Vachon, Mélanie, Caldairou-Bessette, Prudence et Rousseau, Cécile. 2017. «Pratiques soignantes en santé mentale jeunesse auprès des familles réfugiées : répétition traumatique et reconstruction du lien social ». Revue Québécoise de Psychologie, vol. 38, no 3, p. 33-59.

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Mots-clés

accompagnement (67) école (435) immigrant | immigrante (518) jeune (558) plan d’intervention (11) réfugié | réfugiée (109) santé mentale (549) traumatisme (125)

Référence bibliographique ^[19463]

Ratelle F., Catherine, Duchesne, Stéphane et Guay, Frédéric. 2017. «Predicting Students’ Adjustment from Multiple Perspectives on Parental Behaviors ». Journal of Adolescence, vol. 54, p. 60-72.

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adolescence (337) ajustement (70) autonomie (169) école (435) évaluation (413) mère (1349) père (689) soutien parental (128)

Référence bibliographique ^[19915]

Martin-Roy, Sarah et Julien-Gauthier, Francine. 2017. «Accompagner les élèves ayant des incapacités intellectuelles lors de la transition de l’école à la vie active ». Initio : revue sur l’éducation et la vie au travail, no 6, p. 31-51.

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Mots-clés

école (435) handicap (264) incapacité (48) insertion socioprofessionnelle (39) participation sociale (22) résilience (137) transition (210) travail (496)

Référence bibliographique ^[17505]

Vézina-Gagnon, Pascale, Daigneault, Isabelle, Daignault, Isabelle V. et Dupré, Marie-Pier. 2016. «La relation entre le rejet maternel et le succès scolaire : une étude de médiation ». Revue canadienne des sciences du comportement / Canadian Journal of Behavioural Science, vol. 48, no 2, p. 132-141.

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Mots-clés

école (435) émotion (136) exclusion (45) maltraitance (419) Montréal (819) relation mère-enfant (246) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[19123]

Bissonnette, Evelyn. 2016. «L’engagement parental en milieu pluriethnique : comparaison des parents francophones, hispanophones et sinophones». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département d’administration et fondements de l’éducation.

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Mots-clés

école (435) engagement parental (257) ethnicité (78) immigration (451) langue (113) Montréal (819) réussite scolaire (256) socio-économique (139)

Référence bibliographique ^[19163]

Desrosiers, Hélène, Nanhou, Virginie et Belleau, Luc. 2016. L’adaptation psychosociale et scolaire lors du passage au secondaire. no 8: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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Mots-clés

adolescence (337) école (435) enfance (306) milieu familial (242) niveau de scolarité (16) parcours scolaire (63) revenu familial (243) transition (210)

Référence bibliographique ^[19921]

Morissette, Anny. 2016. «’’Il connaît le chemin de l’école, il peut y aller s’il veut’’ : écoles de jour indiennes et vie scolaire chez les Anichinabés de Kitigan Zibi, 1853-1958 ». Recherches amérindiennes au Québec, vol. 46, no 2-3, p. 125-144.

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Mots-clés

allocation familiale (52) Autochtone (263) communauté (242) école (435) éducation (653) enfant (3486) milieu scolaire (54) Outaouais (60)

Référence bibliographique ^[19977]

Tougas, Anne-Marie, Jutras, Sylvie et Bigras, Marc. 2016. «Types and Influence of Social Support on School Engagement of Young Survivors of Leukemia ». The Journal of School Nursing, vol. 32, no 4, p. 281-293.

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Mots-clés

cancer (69) école (435) éducation (653) enfant (3486) fratrie (142) persévérance scolaire (20) soutien familial (203) soutien social (136)

Référence bibliographique ^[12927]

Lapointe, Jean-René et Dion, Jacinthe. 2015. «Description d’un processus de théorisation portant sur les conditions de réussite d’une expérience d’inclusion vécue par des élèves en troubles d’apprentissage : pratiques éducatives, attitudes parentales et éléments contextuels ». Approches inductives : Travail intellectuel et construction des connaissances, vol. 2, no 1, p. 68-91.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) école (435) élève (131) engagement parental (257) intervenant | intervenante (422) pratique éducative (39) trouble d’apprentissage (12)

Référence bibliographique ^[17637]

Boucher-Gagnon, Magalie et Des Rivières-Pigeon, Catherine. 2015. «Le point de vue de mères sur l’expérience d’intégration scolaire de leur enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme : rôle des services et de l’environnement scolaire ». Revue des sciences de l’éducation, vol. 41, no 3, p. 353-384.

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Mots-clés

école (435) éducation (653) intégration scolaire (18) mère (1349) trouble du spectre de l’autisme | TSA (163)

Référence bibliographique ^[17694]

Lepage, Geneviève. 2015. «Perceptions de parents entendants à propos de l’influence des services professionnels, de l’école et du quartier sur le bien-être des jeunes sourds». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

accessibilité (76) école (435) enfant (3486) handicap (264) langue (113) parent | parents (2316) service (407) surdité (15)

Référence bibliographique ^[17882]

Lafortune, Gina. 2015. L’intégration scolaire d’élèves d’origine haïtienne du secondaire, arrivés au Québec après le séisme survenu en Haïti en janvier 2010. Montréal: Gouvernement du Québec, Fonds de recherche Société et culture, no 2012-3R-145917.

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Mots-clés

communauté haïtienne (38) école (435) facteur de risque (240) influence familiale (95) intégration (250) parcours scolaire (63) résilience (137) traumatisme (125)

Référence bibliographique ^[19120]

Bikie Bi Nguema, Nadège. 2015. «Les représentations sociales de l’école des parents Bakoya du Gabon». Thèse de doctorat, Chicoutimi (Québec), Université du Québec à Chicoutimi, Département des sciences de l’éducation.

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Mots-clés

Afrique (189) école (435) engagement parental (257) minorité (31) rapport de genre (80) représentation sociale (88)

Référence bibliographique ^[12676]

Côté-Lussier, Carolyn, Barnett, Tracie A., Kestens, Yan, Thanh Tu, Mai et Séguin, Louise. 2015. «The Role of the Residential Neighborhood in Linking Youths’ Family Poverty Trajectory to Decreased Feelings of Safety at School ». Journal of Youth and Adolescence, vol. 44, no 6, p. 1194–1207.

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Mots-clés

école (435) jeune (558) milieu familial (242) pauvreté (507) quartier (32) résidence (54) sécurité (77)

Référence bibliographique ^[17246]

Roult, Romain, Brunet, Isabelle, Belley-Ranger, Émilie, Carbonneau, Hélène et Fortier, Julie. 2015. «Inclusive Sporting Events in Schools for Youth With Disabilities in Quebec: Social, Educational, and Experiential Roles of These Activities According to the Interviewed Practitioners ». SAGE Open, vol. 5, no 3.

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Mots-clés

école (435) handicap (264) relation familiale (194) sport (39) stigmatisation (21)

Référence bibliographique ^[19257]

Landry, Myriam. 2015. «Vécu et apport de deux aînées relativement au développement de la compétence sociale de leur frère ayant un trouble du spectre de l’autisme en contexte scolaire et familial». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation.

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Mots-clés

école (435) fratrie (142) habileté sociale (12) récit de vie (39) réussite scolaire (256) trouble du spectre de l’autisme | TSA (163)