Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[20748]

Chayer, Marie-Hélène. 2018. «Les trajectoires développementales du sentiment d’imposture, ses antécédents familiaux et ses retombées dans l’adaptation psycho-scolaire d’élèves du secondaire». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

adaptation (502) adolescence (337) compétence (122) développement (392) Montréal (819) relation parent-adolescent | adolescente (56) soutien parental (128)

Référence bibliographique ^[20768]

Paquette, Noémie. 2018. «L’auto-perception des jeunes enseignants quant à leur rôle sur le développement socioémotionnel des élèves du primaire et du préscolaire». Mémoire de maîtrise, Saint-Jérôme (Québec), Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie.

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compétence (122) développement émotionnel (27) développement social (21) élève (131) enseignant | enseignante (190) modèle (113) perception (410) rôle parental (179)

Référence bibliographique ^[20877]

Traoré, Myrtha B. 2018. «L’allaitement dans la formation initiale des futurs professionnels de la santé du Québec : parvenir à un consensus sur les objectifs de formation initiale pour améliorer les compétences en allaitement». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de Nutrition.

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allaitement (130) compétence (122) expert (1) formation (70) mère (1349) nourisson (1) professionnel de la santé (1) soutien (813)

Référence bibliographique ^[20918]

Ratelle, Catherine F., Duchesne, Stéphane, Guay, Frédéric et Boisclair Châteauvert, Geneviève. 2018. «Comparing the Contribution of Overall Structure and its Specific Dimensions for Competence-Related Constructs: A Bifactor Model ». Contemporary Educational Psychology, vol. 54, p. 89-98.

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adolescent | adolescente (985) autorégulation (7) compétence (122) comportement parental (34) mesure (31) parentalité (354) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[19585]

Maltais, Christine, Duchesne, Stéphane, Ratelle, Catherine F. et Feng, Bei. 2017. «Learning Climate, Academic Competence, and Anxiety During the Transition to Middle School: Parental Attachment as a Protective Factor ». Revue européenne de psychologie appliquée / European Review of Applied Psychology, vol. 67, p. 103-112.

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adolescence (337) anxiété (161) apprentissage (127) attachement (513) compétence (122) mère (1349) milieu scolaire (54) relation parent-adolescent | adolescente (56)

Référence bibliographique ^[20201]

Lemieux, Daphné. 2017. «Stratégies de résolution de conflits conjugaux et compétence sociale de l’enfant à l’âge préscolaire : l’effet modérateur du sexe de l’enfant». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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compétence (122) conjugalité (237) enfant (3486) Montréal (819) parent | parents (2316) résolution de conflit (22) sexe (55) stratégie (212)

Référence bibliographique ^[20799]

Lambert-Samson, Véronique et Beaumont, Claire. 2017. «L’anxiété en milieu scolaire telle que perçue par des enseignants du primaire ». Enfance en difficulté, vol. 5, p. 101-129.

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anxiété (161) Capitale-Nationale (211) collaboration école-famille (332) compétence (122) contexte familial (54) école primaire (195) enseignant | enseignante (190) intervention (1864)

Référence bibliographique ^[20200]

Côté-Simard, Catherine. 2016. «Attitudes de la mère en situation de lecture partagée au préscolaire et engagement scolaire comportemental au début du primaire : comparaison de deux modèles». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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attitude (112) compétence (122) école primaire (195) éducation (653) engagement parental (257) littératie (24) maternalisme (4) mère (1349)

Référence bibliographique ^[17253]

Bouffard, Thérèse, Marquis-Trudeau, Audrey et Vezeau, Carole. 2015. «Étude longitudinale du rôle du soutien conditionnel parental dans l’anxiété d’évaluation de l’élève ». Education et francophonie, vol. 43, no 2, p. 113-134.

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Mots-clés

anxiété (161) compétence (122) école (435) Montréal (819) parent | parents (2316) soutien parental (128)

Référence bibliographique ^[17891]

Maltais, Christine, Duchesne, Stéphane, Ratelle, Catherine F. et Feng, Bei. 2015. «Attachment to the Mother and Achievement Goal Orientations at the Beginning of Middle School: The Mediating Role of Academic Competence and Anxiety ». Learning and Individual Differences, vol. 39, p. 39-48.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (985) anxiété (161) attachement (513) compétence (122) école secondaire (180) relation mère-enfant (246) réussite (8)

Référence bibliographique ^[12566]

Bélanger, Mélanie et Milot, Tristan. 2015. «Les récits narratifs : Un regard privilégié sur l’enfant et la famille». Dans La protection de l’enfance : la parole des enfants et des parents , sous la dir. de Carl Lacharité, Sellenet, Catherine et Chamberland, Claire, p. 61-74. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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affectivité (24) compétence (122) dyade (31) négligence (319) protection de la jeunesse (415) relation mère-enfant (246)

Référence bibliographique ^[17312]

Hammes, Patricia Simone. 2014. «La réussite scolaire et les compétences socio-affectives des élèves au début de l’école primaire : les méthodes d’évaluation et les facteurs associés». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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compétence (122) Estrie (77) fonctionnement familial (25) habileté (45) résilience (137) réussite scolaire (256) socioaffectivité (10) stress parental (62)

Référence bibliographique ^[12731]

Deslandes, Rollande et Rivard, Marie-Claude. 2013. «A Pilot Study Aiming to Promote Parents’ Understanding of Learning Assessments at the Elementary Level ». School Community Journal, vol. 23, no 2, p. 9-31.

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apprentissage (127) compétence (122) école primaire (195) élève (131) engagement parental (257) participation (122) pratique parentale (245) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[13112]

Provencher, Julie. 2013. «Les stratégies de compréhension lors de lectures à voix haute : accompagnement parental auprès d’enfants de cinq ans». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de didactique.

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attitude parentale (92) compétence (122) lecture (78) littératie (24) pratique parentale (245) relation parent-enfant (452)

Référence bibliographique ^[11282]

Besnard, Thérèse, Verlaan, Pierrette, Vitaro, Frank, Capuano, France et Poulin, François. 2013. «Moms and Dads Count in A Prevention Program for Kindergarten Children with Behavior Problems ». Canadian Journal of School Psychology, vol. 28, no 2, p. 219-238.

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attitude parentale (92) compétence (122) éducation (653) participation (122) relation parent-enfant (452) service de garde (454) trouble de comportement (155)

Référence bibliographique ^[11435]

Larivée, Serge J., Terrisse, Bernard et Richard, Dominik. 2013. «La collaboration école-famille : quelles compétences les parents québécois jugent-ils nécessaires pour s’impliquer? ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 34, no 2, p. 105-131.

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Mots-clés

attitude parentale (92) collaboration école-famille (332) compétence (122) implication (73) parcours scolaire (63) scolarité (116)

Référence bibliographique ^[5]

Ross, Michel. 2012. «Les compétences de directions d’école efficace. Études de cas dans deux écoles secondaires québécoises». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, Département des fondements et pratiques en éducation.

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compétence (122) école secondaire (180) éducation (653) performance (31)

Référence bibliographique ^[10678]

Coutu, Sylvain, Bouchard, Caroline, Émard, Marie-Josée et Cantin, Gilles. 2012. «Le développement des compétences socioémotionnelles chez l’enfant». Dans Développement social et émotionnel chez l’enfant et l’adolescent, tome 1 , sous la dir. de Jean-Pascal Lemelin, Provost, Marc A., Tarabulsy, George M., Plamondon, André et Dufresne, Caroline, p. 139-183. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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âge préscolaire (183) compétence (122) développement (392) enfant (3486) rôle parental (179) sociabilité (37)

Référence bibliographique ^[11628]

Goldberg, Daniella. 2012. «The Importance of Understanding the Academic Emotions of High School Students at Risk for Academic Failure». Mémoire de maîtrise, Montréal, Universtié McGill, Département de psychopédagogie et counseling.

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compétence (122) contexte familial (54) décrochage scolaire (69) école (435) école secondaire (180) émotion (136) facteur de risque (240) valeur (216)

Référence bibliographique ^[272]

Deslandes, Rollande, Rivard, Marie-Claude et Joyal, France. 2011. «Le développement des compétences transversales et la contribution des parents : des cibles différentes selon les contextes». Dans Précarités et éducation familiale , sous la dir. de Chantal Zaouche Gaudron, p. 59-65. Toulouse: Éditions Érès.

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aide (160) collaboration école-famille (332) compétence (122) devoir (23) encadrement (14) enfant (3486) parent | parents (2316)

Référence bibliographique ^[274]

Deslandes, Rollande, Joyal, France et Rivard, Marie-Claude. 2011. «Représentations sociales des parents et des enseignants du secondaire à propos des compétences transversales ». Revue des sciences de l’éducation, vol. 37, no 2, p. 403-422.

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adolescent | adolescente (985) collaboration école-famille (332) compétence (122) enseignant | enseignante (190) Mauricie (69) représentation sociale (88)

Référence bibliographique ^[288]

Côté, Sébastien. 2011. «Qualité du soutien émotionnel parental, biais d’évaluation de compétence et fonctionnement scolaire chez des élèves du primaire». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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compétence (122) école primaire (195) fonctionnement (37) relation parent-enfant (452) rôle parental (179)

Référence bibliographique ^[10569]

Campisi, Lisa. 2011. «Pathways of Linguistic Success: a 30-year Longitudinal Investigation in a High-Risk French-Canadian Sample». Thèse de doctorat, Montréal, Université Concordia, Département de psychologie.

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Mots-clés

compétence (122) dialogue (2) langage (90) relation mère-enfant (246) réussite scolaire (256) revenu familial (243)

Référence bibliographique ^[338]

Bolduc, Émilie. 2011. «Les biais de perceptions de compétence et les perceptions de compétence réfléchies par les pairs chez des élèves du troisième cycle d’une école internationale primaire». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Faculté d’éducation.

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Mots-clés

compétence (122) école primaire (195) enfant (3486) Montréal (819) parent | parents (2316) perception (410) performance (31) scolaire (28)

Référence bibliographique ^[10611]

Gaudreault-Gilbert, Valérie. 2011. «Le développement des compétences entrepreneuriales chez les successeurs d’entreprises familiales». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, École des sciences de la gestion.

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Mots-clés

compétence (122) développement (392) entrepreneuriat (10) entreprise familiale (27) succession (63)