Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[20594]

Lavoie, Laurence, Dupéré, Véronique, Dion, Eric, Crosnoe, Robert, Lacourse, Éric et Archambault, Isabelle. 2019. «Gender Differences in Adolescents’ Exposure to Stressful Life Events and Differential Links to Impaired School Functioning ». Journal of Abnormal Child Psychology, vol. 47, no 6, p. 1053-1064.

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Mots-clés

adolescence (311) décrochage scolaire (59) différence de sexe (18) école secondaire (171) facteurs de risques (4) Genre (254) relations amoureuses (47) stress (222)

Référence bibliographique ^[20746]

Camirand, Hélène et Kayibanda, Jeanne Françoise. 2019. Enquête québécoise sur la santé des jeunes du secondaire 2016-2017 : fascicule multithématique : étude des principaux facteurs associés au sommeil insuffisant, à la violence à l’école et au risque de décrochage scolaire chez les jeunes. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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adolescent (88) décrochage scolaire (59) facteurs de risque (189) habitudes de vie (54) santé mentale (408) statut socioéconomique (62) structure familiale (249) violence (324)

Référence bibliographique ^[20603]

Capuano, France, Poulin, François et Vitaro, Frank. 2019. «Fluppy : un programme conçu au Québec et implanté à travers toute la province depuis plus de 25 ans». Dans Programmes de prévention et développement de l’enfant : 50 ans d’expérimentation , sous la dir. de George Tarabulsy, Poissant, Julie, Saïas, Thomas et Delawarde, Cécile, p. 165-198. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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Mots-clés

attachement (472) développement de l’enfant (186) enfance (269) intervention (1761) pratiques parentales (217) prévention (373) programme (278) troubles de comportement (106)

Référence bibliographique ^[20372]

Kamanzi, Pierre Canisius. 2019. «School Market in Quebec and the Reproduction of Social Inequalities in Higher Education ». Social Inclusion, vol. 7, no 1, p. 18-27.

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Mots-clés

école privée (4) école publique (8) éducation postsecondaire (6) inégalité sociale (11) inégalités sociales (64) influence parentale (71) reproduction sociale (5) statut socioéconomique (62)

Référence bibliographique ^[20501]

Cheff, Nathalie. 2019. «Learning to Discipline Students in Montreal Schools: An Administrator’s Perspective». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université McGill, Département d’études intégrées en sciences de l’éducation.

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Mots-clés

adolescence (311) collaboration école-famille (223) décrochage (32) discipline (31) éducation (632) implication parentale (19) Montréal (760) relation école-famille (94)

Référence bibliographique ^[20694]

Gosselin, Claudia. 2019. «Concept de soi et choix scolaires et professionnels chez les élèves en difficulté d’apprentissage : le poids des attentes sociales et institutionnelles». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Département des fondements et pratiques en éducation.

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Mots-clés

attentes (31) engagement parental (199) persévérance scolaire (17) résilience (129) réussite scolaire (205) scolarité (58) socialisation (133) trouble d’apprentissage (9)

Référence bibliographique ^[20455]

Brossard, Louise. 2019. Les peuples autochtones : des réalités méconnues à tout point de vue. Institut de coopération pour l’éducation des adultes. http://icea-apprendreagir.ca/les-peuples-autochtones-des-realites-meconnues-a-tout-point-de-vue/. Page consultée le 15 janvier 2019.

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adaptation (473) Autochtones (209) éducation (632) femmes (995) inégalités (65) marginalisation (14) monoparentalité (374) parents-étudiants (2)

Référence bibliographique ^[19901]

Lewis, Lerona Dana. 2018. «Racial Literacy Practices among Anglophone Caribbean Parents: An Answer to Racism in Montreal Elementary Schools ». Études ethniques au Canada / Canadian Ethnic Studies, vol. 50, no 1, p. 87-105.

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agentivité (12) école primaire (179) encadrement (14) engagement parental (199) littératie (23) Montréal (760) racisme (11) rôle parental (152)

Référence bibliographique ^[20477]

Flynn, Catherine, Couturier, Pénélope, Maheu, Josiane, Fedida, Gaëlle, Lafortune, Louise, Monastesse, Manon et Cousineau, Marie-Marthe. 2018. «Violence conjugale et intervention féministe au Québec - les défis d’une pratique subversive dans un contexte de politiques néolibérales ». Nouvelles questions féministes, vol. 37, no 2, p. 47-63.

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antiféminisme (4) féminisme (230) intervention (1761) néolibéralisme (4) patriarcat (38) relations conjugales (29) services sociaux (263) violence conjugale (702)

Référence bibliographique ^[20326]

Afia, Kamel. 2018. «Lien entre l’encadrement offert par la famille et le décrochage scolaire chez les adolescents issus de l’immigration et de souche québécoise». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation et formation spécialisées.

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Mots-clés

décrochage scolaire (59) encadrement parental (5) immigration (429) persévérance (11) relation parent-adolescent (47) réussite scolaire (205)

Référence bibliographique ^[20489]

Julien-Gauthier, Francine, Jourdan-Ionescu, Colette, Martin-Roy, Sarah et Ruel, Julie. 2018. «Pratiques éducatives reconnues pour la réussite de la transition de l’école à la vie active des élèves ayant des incapacités intellectuelles». Dans Transition de l’école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités , sous la dir. de Francine Julien-Gauthier, Desmarais, Chantal et Tétreault, Sylvie, p. 86-117. Québec: Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES).

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Mots-clés

déficience intellectuelle (148) intervention (1761) jeunes adultes (164) participation sociale (16) relation parent-enfant (343) services sociaux (263) soutien social (121) transition (144)

Référence bibliographique ^[20729]

Gascon, Hubert, Jourdan-Ionescu, Colette, Julien-Gauthier, Francine et Garant, Maude. 2018. «Expérimentation d’une modalité de soutien accessible sur Internet pour renforcer la résilience des parents de jeunes enfants handicapés». Dans Résilience et culture, culture de la résilience , sous la dir. de Colette Jourdan-Ionescu, Ionescu, Serban, Kimessoukié-Omolomo, Étienne et Julien-Gauthier, Francine, p. 650-658. Québec: Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES).

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compétence parentale (68) handicap (207) internet (43) prévention (373) relation parent-enfant (343) résilience (129) retard développemental (4) soutien social (121)

Référence bibliographique ^[20331]

Camard, Sophie Isabelle. 2018. «L’activité de défense des droits et des intérêts de son enfant (advocacy parentale) au Québec : enquête narrative par l’approche de photographie réflexive auprès de la mère d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Faculté des sciences de l’éducation.

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Mots-clés

collaboration école-famille (223) éducation (632) implication parentale (19) intérêt de l’enfant (67) perceptions (195) pratiques parentales (217) Trouble du spectre de l’autisme (69)

Référence bibliographique ^[20600]

Ratelle, C.atherine F., Morin, Alexandre J. S., Guay, Frédéric et Duchesne, Stéphane. 2018. «Sources of Evaluation of Parental Behaviors as Predictors of Achievement Outcomes ». Motivation and Emotion, vol. 42, no 4, p. 513-526.

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adolescents (707) parentalité (309) persévérance scolaire (17) relation parent-adolescent (47) rendement académique (5) réussite scolaire (205) soutien parental (108) style parental (50)

Référence bibliographique ^[20497]

Breton, Stéphanie. 2018. «Étude différentielle des pratiques d’éveil à la lecture et à l’écriture des pères et des mères auprès d’enfants commençant la maternelle». Thèse de doctorat, Sherbrooke (Québec), Université de Sherbrooke, Département de l’enseignement au préscolaire et au primaire.

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Mots-clés

apprentissage (117) éducation (632) lecture (73) maternelle (83) observation (7) pratiques parentales (217) relation parent-enfant (343) sensibilité (36)

Référence bibliographique ^[20607]

Kamanzi, Pierre Canisius, Magnan, Marie-Odile, Pilote, Annie et Doray, Pierre. 2018. «‪Immigration et morphologie des parcours scolaires dans l’enseignement supérieur au Canada : le cas de la province de Québec‪ ». Revue Européenne des Migrations Internationales, vol. 34, no 2, p. 253-277.

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engagement parental (199) études post-secondaire (9) génération (48) immigration (429) intégration (243) parcours scolaire (47) scolarisation (58)

Référence bibliographique ^[20385]

Ducharme, Daniel et Magloire, Johanne. 2018. A Systemic Study into the Rights of Students with Special Needs and Organization of Educational Services Within the Québec School System: Summary Document. Québec: Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse.

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Mots-clés

besoins (244) droits (29) éducation (632) évaluation (380) handicap (207) jeunesse (83) politique publique (19) services (388)

Référence bibliographique ^[20638]

Papineau, Élisabeth, Lemétayer, Fanny, Lacroix, Guy et Sévigny, Serge. 2018. Les préjudices liés aux jeux de hasard et d’argent en ligne : de l’identification à l’action de santé publique. Québec: Gouvernement du Québec, Institut national de santé publique du Québec.

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Mots-clés

bien-être (179) dépendance (89) internet (43) jeu compulsif (21) relation familiale (17) santé (868) technologie (32)

Référence bibliographique ^[20408]

Magnan, Marie-Odile, Levasseur, Catherine, Grenier, Véronique et Darchinian, Fahimeh. 2018. Enjeux scolaires et positionnements identitaires chez les élèves fréquentant une école d’une commission scolaire anglophone au Québec : étude de cas de trois régions. Coll. «Faculté des sciences de l’éducation – Travaux et publications». Montréal: Université de Montréal, Faculté des sciences de l’éducation.

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Mots-clés

anglophone (6) communauté (207) culture (258) école secondaire (171) identité (453) influence parentale (71) langue (89) valeurs (199)

Référence bibliographique ^[20641]

Segal, Aviva. 2018. «Parents’ Reading-Related Knowledge, Literacy Feedback, and Children’s Reading and Writing Performances Across Three Contexts». Thèse de doctorat, Montréal, Université Concordia, Département d’éducation.

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Mots-clés

apprentissage (117) écriture (33) lecture (73) littératie (23) performance scolaire (1) relation parent-enfant (343) scolarisation (58) soutien parental (108)

Référence bibliographique ^[20412]

Gaudreault, Michaël, Morin, Isabelle, Simard, Jean-Guillaume, Perron, Michel et Veillette, Suzanne. 2018. «Les facteurs territoriaux de persévérance et de réussite scolaires au Québec ». Les sciences de l’éducation - pour l’ère nouvelle, vol. 51, no 3, p. 37-60.

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déterminants sociaux (7) facteurs familiaux (133) géographie (17) immigrant (49) persévérance scolaire (17) réussite scolaire (205) ruralité (11) territoire (14)

Référence bibliographique ^[20432]

Darchinian, Fahimeh. 2018. «Les parcours d’orientation linguistique postsecondaire et professionnelle : l’expérience de jeunes adultes issus de l’immigration à Montréal». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département d’administration et fondements de l’éducation.

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Mots-clés

études post-secondaire (9) identité (453) immigration (429) influence parentale (71) jeunes adultes (164) langue (89) Montréal (760) relations sociales (19)

Référence bibliographique ^[20533]

Trudel, Josée. 2018. «Les rapports sociaux de sexe dès la petite enfance : une analyse de genre du Programme éducatif des services de garde du Québec, Accueillir la petite enfance ». Recherches Féministes, vol. 31, no 1, p. 105-121.

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Mots-clés

éducatrices (40) égalité homme-femme (61) évaluation (380) politiques familiales (305) programme (278) rapport de genre (64) services de garde (214) stéréotypes (13)

Référence bibliographique ^[20681]

Arapi, Enkeleda, Pagé, Pierre et Hamel, Christine. 2018. «Quels sont les liens entre l’implication parentale, les conditions socioéconomiques de la famille et la réussite scolaire? : une synthèse des connaissances ». Revue des sciences de l’éducation de McGill, vol. 53, no 1, p. 88-108.

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Mots-clés

aide aux devoirs (2) conditions de vie (495) éducation (632) implication parentale (19) méta-analyse (2) participation parentale (13) réussite scolaire (205) statut socioéconomique (62)

Référence bibliographique ^[20434]

Dezutter, Olivier et Babin, Julie. 2018. Des communautés engagées pour la littératie : document de référence à l’intention des Instances régionales de concertation en persévérance scolaire et réussite éducative. Sherbrooke (Québec): Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture de l’Université de Sherbrooke.

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Mots-clés

apprentissage (117) littératie (23) milieu familial (225) pédagogie (10) persévérance scolaire (17) responsabilités parentales (14) réussite scolaire (205) soutien parental (108)