Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
«The objective of this study is to examine the distinct contributions of dysfunctional (extremely insensitive withdrawn, extremely insensitive negative-intrusive, and disconnected) and maltreating forms of (neglect, physical abuse, sexual abuse, emotional maltreatment) parental behaviors on children’s levels of DSEB [disinhibited social engagement behavior].» (p. 3)

Questions/Hypothèses :
Authors «hypothesized that the more parents show disconnected and extremely insensitive withdrawn behaviors, the more children are likely to present higher levels of DSEB. Out of the different forms of maltreatment, [they] expected parental neglect to be associated with higher levels of DSEB.» (p. 3)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«The participants included in this sample were 67 children […] and their biological parent […]. All families were recruited through the child protective services [CPS] and as part of a larger intervention project for children and their parents. To participate in this study: [p]arents had to be considered the offending parent, i. e. with a substantiated report of maltreatment by CPS [and] about to begin a parenting capacity assessment, as led by CPS practitioners to ascertain whether the child should be removed or not from the care of their parents. [Moreover, children] had to be between 0 and 5 years 11 months old […].» (p. 3) «Research assistants consulted the children’s CPS files to gather information on the children’s types of maltreatment and their care arrangements at intake.» (p. 4)

Instruments :
- Questionnaires
- Grille d’observation

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

«This study contributes to the growing body of literature showing that DSEB […] is present, but to a small extent, in children from high-risk intact families who were never institutionalized […]. It also suggests that extremely insensitive parental behaviors, especially of the withdrawn kind, are likely to give rise to DSEB in children of parents with substantiated maltreatment. Thus, the results of this study suggest that parental behavior quality could play a role in the etiology of DSEB and thus could be considered as a potential clinical leverage to prevent or decrease DSEB in maltreated children. Short-term attachment-based interventions oriented on the parent-child relationship […] and specifically designed to improve parental sensitive behavior and to diminish disrupted parental behavior, have shown to be successful strategies for improving the well-being of maltreated children and their parents (less attachment disorganization, more attachment security, less child behavior problems, more parental sensitivity). These strategies are promising with DSEB children. Still, given the lack of research on this population, future research is needed to more fully understand DSEB. In particular, studies should also examine the contribution of children’s biological characteristics, in addition to that of parental behaviors.» (p. 9)

1. Objectifs

Intentions :
«L’objectif général de cette thèse [par articles] est […] de mieux comprendre les liens qui existent entre l’environnement de soins de l’enfant, tel qu’observé via la qualité de son modèle d’attachement ou la sensibilité de sa figure de soins, et les CDCS [comportements de désinhibition du contact social].» (p. x) Plus précisément, l’objectif du premier article est de mieux comprendre l’association entre les CDCS et l’attachement à l’enfance. Ensuite, l’objectif du second article est d’établir des «liens entre les CDCS et les comportements parentaux dysfonctionnels, en particulier les comportements parentaux déconnectés, d’extrême insensibilité et de négligence.» (p. xi)

Questions/Hypothèses :
In regards to the first article, the hypothesis is that «both attachment insecurity and disorganization would be associated with DSEB [Disinhibited Social Engagement Behaviors].» (p. 25) In the second article, the author predicts that «the more parents show disconnected and extremely insensitive withdrawn behaviors, the more children are likely to present higher levels of DSEB.» (p. 60)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
En ce qui concerne le premier article, «[u]n total de 21 études a été recensé permettant d’extraire 24 tailles d’effet sur le lien entre les CDCS et l’attachement insécurisant. En revanche, un total de 17 études a été collecté permettant d’extraire 18 tailles d’effet sur le lien entre les CDCS et l’attachement désorganisé.» (p. xi) L’échantillon du second article consiste en «67 enfants issus de dyades parents-enfants intactes, signalées pour maltraitance à la Direction de la Protection de la Jeunesse.» (p. xi)

Instruments :
Questionnaire

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

«Les résulatsc [sic] de cette étude révèlent que l’insécurité d’attachement […] et la désorganisation […] sont faiblement (presque modérément) associées à la présence de CDCS chez l’enfant.» (p. xi) De plus, «les résultats indiquent que les CDCS sont présents chez 5% des enfants de notre échantillon. Par ailleurs, la grande majorité (76%) des enfants de notre échantillon a développé un attachement insécurisant à leur parent, en particulier un attachement désorganisé (51%), mais la qualité d’attachement de l’enfant n’est pas associé [sic] aux CDCS dans notre échantillon d’enfants maltraités. Les résultats de notre modèle final indiquent que la négligence, qui était associée aux CDCS dans nos analyses bivariées, ne s’avère plus significative. Au-delà de cette association, nous avons plutôt constaté que plus les parents présentaient des comportements déconnectés et extrêmement insensibles, en particulier des comportements de retrait (physique ou émotionnel), plus leurs enfants présentaient des CDCS.» (p. xi)

1. Objectifs

Intentions :
«L’objectif de la présente étude est donc d’examiner la relation entre l’attachement, le sentiment de compétence parentale et la présence de problèmes intériorisés et extériorisés chez des enfants victimes d’AS [agression sexuelle].» (p. 92)

Questions/Hypothèses :
«Nous émettons donc tout d’abord l’hypothèse que plus le parent démontre un faible sentiment de compétence, plus l’enfant présentera un attachement de type insécurisant. Nous formulons également l’hypothèse que plus le parent a un faible sentiment de compétence parentale, et l’enfant, un score d’insécurité d’attachement élevé, plus ce dernier sera à risque de présenter des problèmes et des troubles de comportement intériorisés et extériorisés.» (p. 94)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«L’échantillon est constitué de 96 enfants âgés entre 3 et 6 ans (84 filles et 12 garçons) et leur mère. L’âge moyen des enfants victimes est de 4,83 ans (É.-T.=0,88) et celui des mères est de 30,91 ans (É.-T.=6,11).» (p. 94)

Instruments :
- Family Empowerment Scale (FES)
- Tri-de-cartes
- Indices de détresse psychologique (IDPESQ)

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

«Les résultats de notre étude montrent que plus un enfant victime d’AS aura développé un attachement sécurisant envers son parent, moins il présentera de problèmes ou de troubles intériorisés ou extériorisés. […] Les résultats montrent également que le sentiment de compétence parentale, c’est-à-dire la perception qu’a le parent de sa capacité à aider son enfant et du soutien qu’il lui offre, n’est pas un des éléments-clés de l’adaptation chez des enfants victimes d’AS, à l’exception des troubles extériorisés. […] À l’inverse, nos résultats montrent un lien entre la perception de soutien maternel fourni à l’enfant et la présence de symptômes cliniques extériorisés. Les enfants inclus dans la catégorie ’trouble clinique’ présentent des problèmes de comportement plus sévères ou plus nombreux que les autres enfants. Aussi, les symptômes extériorisés sont généralement clairement plus visibles que ceux de nature intériorisée, ce qui peut d’ailleurs affecter la prévalence du type de comportements rapportés par la mère. Pour ces raisons, il est possible que pour être en mesure d’offrir un degré élevé de soutien à leur enfant, les mères de notre échantillon doivent être en présence d’enfants qui présentent un nombre important, voire clinique, de problèmes de comportement.» (p. 97-98)