Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
«Le présent article s’intéresse aux sources professionnelles de soutien à la parentalité chez les mères québécoises qui consultent en santé, en santé mentale et en éducation.» (p.114)

Questions/Hypothèses :
«[L]’étude vise à répondre aux questions suivantes: 1) Quels professionnels les mères consultent-elles en lien avec la parentalité? 2) Quelles sont les caractéristiques des mères qui consultent des professionnels en lien avec la parentalité? 3) Quelles sont les caractéristiques des mères qui consultent en santé, en santé mentale et en éducation en lien avec la parentalité?» (p. 114)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«L’échantillon total pondéré incluant les données manquantes est de 2 326 mères.» (p. 114) «Les enfants concernés par les questions de l’enquête vivent le plus souvent avec leurs deux parents (biologiques ou adoptifs; 85 %); les autres vivent dans des familles recomposées (5,5 %), monoparentales (8,8 %) ou dans un autre type de famille (par ex., tutrice; 0,7 %). Ils sont âgés entre 6 mois et 2 ans (30,1 %), entre 3 et 6 ans (48,3 %), ou ont 7 ou 8 ans (21,7 %).» (p. 114)

Instruments :
Questionnaire

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

«Les résultats de cette étude montrent que le tiers (34,4 %) des mères […] déclarent avoir consulté au moins un professionnel au cours de l’année à propos de la manière d’éduquer leur enfant ou concernant son comportement.» (p. 117-118) «D’autre part, les résultats montrent que les mères qui consultent des professionnels vivent plus de stress parental, ont un plus faible sentiment de compétence parentale et des enfants qui présentent davantage de symptômes socioaffectifs ou hyperactifs, comparativement aux mères qui ne consultent pas.» (p. 118) Par ailleurs, «[l]es résultats montrent que les mères qui consultent en santé, en santé mentale et en éducation présentent différentes caractéristiques. Par exemple, les facteurs qui contribuent à expliquer qu’une mère consulte en santé incluent le jeune âge de l’enfant, la présence de difficultés socioaffectives ou d’hyperactivité chez l’enfant, une structure familiale nucléaire, des attitudes maternelles défavorables à la punition corporelle et le recours à des pratiques parentales positives. […] Enfin, en ce qui concerne le secteur de l’éducation, les mères qui consultent le font davantage pour un enfant un peu plus âgé et qui présente un problème d’hyperactivité. Elles rapportent moins de stress lié au tempérament de l’enfant, mais davantage le recours à la violence physique sévère à son endroit que celles qui consultent dans un autre secteur.» (p. 119)

1. Objectifs

Intentions :
«The purpose of this study was to investigate longitudinally the influence of parental CP [corporal punishment] on externalizing and prosocial behaviors in children.» (p. 4)

Questions/Hypothèses :
«It was hypothesized that parental use of CP when the child is 41 months old would predict higher levels of externalizing behavior (physical aggression and conduct problems) and lower levels of prosocial behavior when the child is 5 years old. We also explored the moderating effects of child temperament, maternal depression, and positive parenting on these associations. Reflecting the weight of the literature to date on these variables, we predicted that “difficult” child temperament and maternal depression would strengthen the associations between parental CP and child externalizing and prosocial behaviors, but that positive parenting would not moderate these relationships.» (p. 4)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«The participants were drawn from the databank of the Québec Longitudinal Study of Child Development (QLSCD), initiated in 1998 and coordinated by the Institute of Statistics of Québec. […] This article reports on data obtained from a subsample of 1,686 5‐year‐old children who had complete data on ratings of physical aggression, conduct problems, and prosocial behavior at age five. Approximately 72% of these children lived with both biological parents, 13% in a blended family, and 15% with a single‐parent (the mother in 96% of cases).» (p. 4)

Instruments :
Questionnaire

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

«As we had expected, parental CP at 41 months was associated with both girls’ and boys’ physical aggression and conduct problems at age five. […] Positive parenting skills predicted lower levels of physical aggression among boys and girls, and lower levels of conduct problems among boys. […] However, among boys, positive parenting skills were associated with lower levels of conduct problems only in those families where CP had not been used at 41 months. […] Our findings support those of a growing number of studies indicating that parental warmth and support do not protect children against CP’s negative effects.» (p. 13) Moreover, «[t]hose girls whose parents had not used CP and had a higher level of positive parenting skills at 41 months engaged in more prosocial behaviors at age five. Further, those girls who [sic] parents had not used CP but whose mothers reported more depressive symptoms had higher prosocial scores at age five. The finding that girls exposed to maternal depression but not CP obtained higher prosocial behavior scores is consistent with those of some previous studies.» (p. 14)