Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
«More than ten years ago the province of Québec implemented a universal early childhood education and care policy. This paper examines if the two objectives pursued, to increase mothers’ participation in the labour market (balance the needs of workplace and home) and to enhance child development and equality of opportunity for children, were reasonable meet.» (résumé)

Questions/Hypothèses :
«This paper answers the following questions on labour supply and use of daycare: what are the effects of the policy on hours in daycare by children’s age, mothers’ level of education, and year? What are the impacts on mother’s labour force participation and annual weeks worked by age of children, mothers’ level of education, and year?» (p. 2)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«The analysis is based on Statistics Canada’s National Longitudinal Survey of Children and Youth (NLSCY) and Survey on Labour and Income Dynamics (SLID) restricted-access Micro Data Files […].» (page couverture)

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

«First, year after year the number of children and their weekly of hours in childcare have increased. More preschool children are in non-parental childcare at a younger age and the intensity of childcare has increased over the years. Second, the policy has significantly increased the labour force participation and annual weeks worked for mothers with at least a child aged 1 to 4 years compared to mothers in the same situation in the Rest of Canada. Third, the evidence presented show that the policy has not enhanced school readiness or child early literacy skills in general […]. Simulations show the bounds of the public benefits in terms of additional net taxes (income taxes less refundable credits and transfers based on household’s “net” income). Unless one suppose that mothers in the upper part of the earnings distribution are those who returned early to the labour market after giving birth or a maternity leave, and who have worked more weeks, the effect on governments revenues are modest. […] The policy has some drawbacks in terms of social efficiency and equity. The structure of the program with its very low $7/day fee before taxes creates strong incentives for families to use long hours of daycare for children at a very young age, which may not be the best mechanism for children development.» (résumé)

1. Objectifs

Intentions :
«Ce mémoire présente une analyse des effets de la politique du Québec pour le développement de places de garderies subventionnées au Québec par rapport au Reste du Canada, en offrant l’opportunité aux familles, de ne payer, à partir de septembre 1997, que 5$, puis 7$ à partir de 2004.» (p. viii)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
L’auteur utilise des «[…] des données disponibles dans l’Enquête longitudinale nationale sur les enfants et les jeunes (ELNEJ) et l’Enquête sur la dynamique du travail et du revenu (EDTR), réalisées par Statistique Canada.» (p. 1-2)

Instruments :
Questionnaire

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

Selon l’auteur, «[p]our mesurer l’atteinte de ces objectifs [les objectifs de la politique québécoise de place en CPE], cinq aspects ont été considérés. Après l’introduction de la politique, trois de ces aspects semblent démontrer une augmentation au Québec par rapport au Reste du Canada: le nombre d’heures de garde par semaine, la participation des mères au marché du travail et le nombre de semaines travaillées par année. Par contre, le développement cognitif de l’enfant ne semble pas avoir été amélioré au Québec par rapport au Reste du Canada. Par ailleurs, la simulation des coûts-bénéfices pour les gouvernements démontre que les coûts du programme sont élevés par rapport aux bénéfices pour le Québec alors que l’inverse est vrai pour le gouvernement fédéral.» (p. viii)