Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
« Ce mémoire s’inscrit dans le cadre d’une recherche sur la paternité. » (résumé)

Questions/Hypothèses :
« L’implication réelle auprès de l’enfant dépend de la dynamique psychique de l’homme et de ce qu’il peut mobiliser de son histoire personnelle lors de la naissance de l’enfant. L’implication des primipères auprès de leur enfant est étroitement liée à la capacité à résoudre leurs conflits inconscients. » (résumé)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
34 couples rencontrés au cours des périodes pré-natale et post-natale

Instruments :
- Questionnaire d’enquête (période pré-natale)
- Guide d’entretien semi-directif (période post-natale)

Type de traitement des données :
Analyse de contenu, analyse statistique

3. Résumé

« Les résultats de notre recherhce démontrent que les pères désirent de plus en plus une participation active auprès de leur enfant (par rapport à celle de leur propre père). La première partie de l’étude (résultats de groupe) a permis de ressortir les tendances adoptées par les primipères (congé de paternité, cohabitation), certaines difficultés d’adaptation ainsi que des indices de leur satisfaction à l’égard de leur nouveau statut parental. Toutefois, désirant une compréhension plus approfondie de l’évolution psychique de ces primipères par rapport à leur nouvelle identité parentale, nous avons effectué une analyse qualitative de l’entrevue de 4 de ces sujets. Cette analyse a permis de constater que leur implication auprès de l’enfant est limitée, entre autres, par leur difficulté d’adaptation du passage de la vie à 2 à la vie à 3 (qui implique souvent une distanciation affective de leur conjointe). Ils ont alors à faire face à une ambivalence à l’égard de l’enfant, de leur conjointe et de leur nouvelle identité de père. C’est de leur capacité à résoudre leurs conflits inconscients (tels qu’une rivalité oedipienne avec l’enfant, avec leur père, une crainte d’un aspect incestueux à la proximité désirée avec leur fille) que dépend leur accès réel à l’enfant. » (résumé)

1. Objectifs

Intentions :
Explorer comment s’établit la relation des parents avec leur nouveau-né prématuré ou malade lorsqu’ils en ont été séparés dès la naissance.

2. Méthode

Echantillon/Matériau :
Données documentaires diverses

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

Cet article vise à explorer comment s’établit la relation des parents avec leur nouveau-né prématuré ou malade lorsqu’ils en ont été séparés dès la naissance. Il appert que la naissance prématurée et la séparation en période néonatale placent les parents dans une situation de stress émotionnel intense. Par ailleurs, ils sont confrontés au fait que leur nouveau-né soit peu équipé pour établir des contacts sociaux. Les capacités d’adaptation des parents sont ainsi sollicitées dans l’établissement du lien et des contacts avec le nouveau-né prématuré. Après un contact hésitant au début, les parents réagissent la plupart du temps en étant plus actifs envers leur nouveau-né prématuré qu’envers un nourisson à terme, peut-être afin de compenser pour les capacités d’interaction déficientes de leur bébé. Dans certaines conditions familiales et émotionnelles défavorables, les difficultés d’adaptation des parents peuvent causer des problèmes de maternage.

1. Objectifs

Intentions :
« Identifier l’impact des cours prénatals sur le poids des nouveau-nés et sur deux variables intermédiaires : la consommation de cigarettes et le gain de poids de la mère durant la grossesse. »

Questions/Hypothèses :
« Si les cours prénatals favorisent une alimentation plus adéquate et réduisent substantiellement la consommation de cigarettes des femmes enceintes, ils entraîneront une augmentation du poids à la naissance chez les nouveaux-nés. »

2. Méthode

Echantillon/Matériau :
1678 primipares ayant accouché d’un bébé de plus de 500 grammes dans quatre centres hospitaliers de la région de Montréal. 7,4% de ces femmes ont moins de 20 ans; 85,5% sont âgées entre 20 et 34 ans et 4,5% ont plus de 35 ans. 85,2% d’entre elles sont mariées. 69,7% de ces femmes parlent le français; 23,6%, l’anglais et 2,9% d’autres langues. 55,5% ont une scolarité de 8 à 12 ans; 34,4% ont fréquenté l’école pendant plus de 13 ans et 2,9% ont une scolarité de moins de 7 ans.

Instrument :
- Entrevue dans la chambre d’hôpital dans les 72 heures après l’accouchement;
- Copie des données du registraire de la salle d’accouchement.

Type de traitement des données :
Analyse de contenu, analyse statistique

3. Résumé

« L’objectif de cette recherche est d’identifier l’impact des cours prénatals sur le poids des nouveau-nés et sur deux variables intermédiaires : la consommation de cigarettes et le gain de poids de la mère durant la grossesse. 98% des primipares (1678) qui ont accouché dans 4 hôpitaux de Montréal répondirent à un questionnaire, au lendemain de leur accouchement et des données médicales furent extraites du registre de la salle d’accouchement. Participants et non-participants aux cours prénatals sont très différents au point de vue socio-démographique. Une analyse de covariance démontre que les cours prénatals n’ont pas eu d’effets sur le poids moyen des nouveau-nés, ni la consommation de cigarettes durant les cinq derniers mois de leur grossesse. [...] Sur un groupe de femmes particulièrement à risque de donner naissance à des bébés de petit poids, les cours n’ont montré d’impact ni sur le poids des nouveau-nés, ni sur la réduction de la consommation de cigarettes. [...] Dans une perspective communautaire, les cours prénatals actuels ne sont pas des interventions appropriées pour augmenter le poids moyen des nouveau-nés d’une région. »

2. Méthode

Echantillon/Matériau :
Données documentaires diverses

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

L’échelle d’évaluation comportementale du nouveau-né élaborée par T. Berry Brazelton est décrite ici dans une perspective d’éducation parentale à la période post-natale. Le fait de présenter aux parents les diverses capacités sensorielles et motrices de leur nouveau-né contribuerait à déclencher en eux une compréhension intime des signaux précoces de leur enfant. Une telle compréhension pourrait faciliter leurs échanges et augmenter les chances de développement optimal de l’enfant. On suggère, à cet effet, d’introduire ce programme dans la formation professionnelle des médecins et des infirmières.