Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
« L’auteur s’interroge sur l’action de protagonistes qui contribuent à la construction du champ de la paternité. L’examen portera sur les usages et les effets sociaux du savoir scientifique, plus spécifiquement des études féminines et masculines, sur les politiques sociales et les pratiques de contrôle social qui en découlent, et sur les groupes de pression et les militants de la condition masculine. » (p. 133)

Questions/Hypothèses :
« Le champ de la paternité s’est jusqu’à présent constitué autour de quelques paradigmes bien précis: la passivité, l’absence, la violence et l’abus. » (p. 133)

2. Méthode

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

« Le champ de la paternité est constitué par l’action de différentes forces sociales qui construisent l’acteur père. L’auteur analyse l’incidence des politiques sociales visant à protéger les enfants et les pratiques de contrôle social qui en découlent, les usages et effets sociaux du savoir scientifique et plus spécifiquement des études sur les femmes et les hommes dans la construction de l’acteur père autour des pôles de l’absence et de l’abus, ainsi que le rôle des groupes de pression et des militants de la condition paternelle. Il conclut que le climat de crise que traversent les sociétés développées est une occasion pour le recrutement des personnes qui vivent un certain désarroi face aux changements sociaux et familiaux. La paternité est un thème rassembleur. Des efforts concertés devraient permettre de mieux saisir ce qui constitue des pratiques novatrices de soutien social des pères en difficulté, ce qui participe à un repliement réactionnaire ou ce qui est le produit du contrôle social par l’État. » (p. 190)

1. Objectifs

Intentions :
- « Ce travail sur le lien familial se situe dans un cadre de vie naturel, hors du champ des services sociaux. Il évite ainsi la référence à un problème quelconque, n’est plus identifié à un rapport de service et offre une nouvelle marge de manoeuvre à l’intervenant social qui s’y engage. La recherche étudiera l’insertion de l’expérience dans le cadre des activités régulières d’une communauté locale et les contributions les plus pertinentes pour en garantir le succès. » (p. 146)
- « 1) Évaluer les effets du programme Ensemble maître de soi sur le rapprochement parent-enfant; 2) Évaluer l’implantation du programme de karaté à partir de la Maison de la famille Vallée-de-la-Lièvre; 3) Identifier des facteurs contribuant à la réussite du programme Ensemble maître de soi. » (p. 148)

Questions/Hypothèses :
« [...] le pouvoir d’attraction d’une activité physique auprès de familles au-delà de toute appartenance de classe, de différences socio-économiques ou de scolarisation et du pouvoir d’attraction sur des personnes éprouvant des difficultés d’auto-contrôle. » (p. 148)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
- Entrevues auprès des parents-accompagnateurs à l’aide d’une grille d’entrevue semi-dirigée.
- « Des entrevues ont aussi été faites en fin de projet auprès des instructeurs , de l’animatrice des contes et du travailleur social engagé dans le projet. » (p. 150)
- 8 groupes d’enfants, âgés entre 6 et 10 ans, et de parents participant aux cours de karaté, « [...] devant être résidants des municipalités participant à la recherche, fréquenter des écoles du milieu et s’inscrire sur une base volontaire. » (p. 148)
- « Au total, 184 participants ont fait partie de l’échantillonnage quoique 190 personnes se soient inscrites au cours, trois paires enfants-parents ayant abandonné en cours de session. » (p. 148)

Instruments :
Grille d’entrevue semi-dirigée

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« La Maison de la famille Vallée-de-la-lièvre, organisme communautaire oeuvrant auprès des jeunes familles, s’avère sensible à la montée de la violence touchant la famille et ses membres. Dans le cadre de l’année de la famille, l’organisme veut développer une intervention pour aider des jeunes de 6 à 12 ans. Le soutien du Fonds Famille du Secrétariat à la famille et du Conseil québécois de la recherche sociales rend possible le projet. À l’origine, les intuitions de l’organisme rencontraient l’idée que l’utilisation des arts martiaux pouvait être efficace comme moyen d’apprentissage d’une auto-discipline chez les jeunes. On voulait aussi développer un mode d’intervention parent-enfant basé sur une démarche ni menaçant, ni culpabilisante favorisant le contrôle de soi et l’estime de soi. Les objectifs initiaux de l’organisation de cours de karaté parent-enfant sont : 1) développer le contrôle de soi, l’estime de soi, la concentration et l’auto-discipline chez les jeunes de 6 à 12 ans; 2) enrichir la relation parent-enfant par une activité d’intérêt commun; 3) développer une activité renforçant le lien parent-enfant de façon non-culpabilisante. » (pp. 141-142)

1. Objectifs

Intentions :
« Cette recherche s’est donné pour but d’explorer les liens pouvant exister entre le stress parental, les stresseurs chroniques et les conduites de contrôle parental dans la famille recomposée. » (p. 4)

Questions/Hypothèses :
«H1. Le stress parental sera corrélé positivement avec les comportements parentaux coercitifs.
H2. Les stresseurs chroniques dans la famille seront corrélés positivement avec les comportements parentaux coercitifs.
H3. Le stress parental sera corrélé positivement avec les stresseurs chroniques dans la famille. » (p. 41)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
« L’échantillon est constitué de 40 parents qui vivent en famille recomposée depuis un an et plus. Un seul parent par famille est considéré. Le parent (homme ou femme sans distinction) vit avec au moins un enfant qui a entre 6 et 8 ans et il est en contact régulier avec celui-ci. L’association Transit-Famille, qui travaille exclusivement avec les familles recomposées dans les Bois-Francs, et à l’association Parents-Ressources de Victoriaville ont été les principales sources pour recruter les parents. » (p. 43)

Instruments :
- Questionnaire de renseignements généraux;
- Inventaire de stress parental (ISP) (test);
- Questionnaire de situations stressantes chroniques (QSSC);
- Mesure des conduites parentales (MCP) (questionnaire).

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« Ce mémoire s’inscrit dans le cadre d’une maîtrise en psychologie orientée vers le couple et la famille. Il vise essentiellement à explorer les liens pouvant exister entre les stresseurs chroniques ou situations stressogènes répétitives liées aux conditions de vie de la famille, le stress parental et les conduites de contrôle parental dans la famille recomposée. La recherche s’amorce par une exploration de la documentation scientifique. Elle comporte des données historiques, sociologiques et statistiques et tente à travers des recherches cliniques ou expérimentales de faire ressortir les pressions tant internes qu’externes, vécues spécifiquement par les familles recomposées. [...] L’étude permet de confirmer les liens exitants entre le stress parental et les conduites coercitives et entre le stress parental et les stresseurs chroniques dans la famille recomposée. Les résultats sont par la suite soumis à une analyse et à une discussion. Le mémoire souligne quelques-uns des défis reliés à l’exploration de l’expérience de vie des familles recomposées. » (p. vi)

1. Objectifs

Intentions :
- « Dans un premier temps, cette recherche vise à décrire l’autocontrôle démontré par des enfants québécois âgés de 18 ou de 24 mois. » (p. 98)
- « L’objectif ultime de cette recherche est la description des relations existant entre les perceptions parentales concernant l’autocontrôle de l’enfant, la relation d’attachement, les pratiques éducatives, le tempérament de l’enfant et l’autocontrôle manifesté par le jeune enfant. » (p. 100)

Questions/Hypothèses :
« Les perceptions des mères et des pères de l’échantillon sont davantage concordantes en ce qui concerne l’autocontrôle de l’enfant, le tempérament et la relation d’attachement qu’en ce qui a trait aux pratiques éducatives. » (p. 99)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
« L’échantillon était constitué de 67 familles intactes, francophones et vivant en milieu urbain. Parmi ces familles, 32 avaient un enfant âgé de 18 mois (18 garçons et 14 filles), alors que 35 autres avaient un enfant âgé de 24 mois (13 garçons et 22 filles). [...] L’âge moyen des enfants du groupe de 18 mois était de 18,69 mois alors que la moyenne se situait à 24,49 mois pour le groupe d’enfants de 24 mois. De plus, aucun de ces enfants n’avait fréquenté la garderie à temps plein. » (p. 104)

Instruments :
- Griffiths Mental Development Scales (GMDS; Griffiths, 1954);
- Perception parentale de l’autocontrôle de l’enfant;
- Attachement Q-set;
- Child Rearing Practices Report (CRPR; Block, 1965);
- Toddler Temperament Scale (TTS; Fullard, McDevitt et Carey, 1978).

Type de traitment des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« Le but de cette étude est d’examiner les relations entre, d’une part, les perceptions parentales concernant l’autocontrôle, la qualité de la relation d’attachement, les pratiques éducatives et le tempérament et, d’autre part, le comportement d’autocontrôle chez le jeune enfant. Cette recherche vise également à préciser les liens entre l’autocontrôle et les capacités cognitive et langagière de l’enfant. [...] Les résultats démontrent que l’autocontrôle varie selon l’âge et le sexe : les enfants de 24 mois démontrent une meilleure capacité d’attente que les enfants de 18 mois et les filles manifestent plus d’autocontrôle que les garçons. De plus, la relation entre l’autocontrôle et le score à la sous-échelle ’ouïe-langage’. Du GMDS n’est significative que chez les enfants de 24 mois. Ce lien, entre le langage et l’autocontrôle démontré à deux ans, appuie la perspective sociohistorique du développement de l’autorégulation. Pour l’échantillon glogal, seules les perceptions maternelles et paternelles de l’autocontrôle de l’enfant sont reliées positivement à l’autocontrôle manifesté. Toutefois, les évaluations parentales de la dépendance dans l’attachement et de deux regroupements de traits du tempérament (la Turbulence et le Misonéisme) sont reliés négativement aux perceptions parentales de l’autocontrôle. Ainsi, plus les parents perçoivent leur enfant comme étant en mesure de faire preuve d’autocontrôle, moins ils le considèrent comme dépendant dans la relation d’attachement. Durant la deuxième année de vie, les perceptions parentales liées à l’autocontrôle paraissent avoir un rôle de variable médiatrice par laquelle l’influence des perceptions liées aux autres domaines du développement se fait sentir. » (p. iii)

1. Objectifs

Intentions :
« L’objectif principal de cette thèse est d’identifier les facteurs qui sont associés au rythme d’autonomisation des jeunes dans leur milieu de vie. » (p. 72)

Questions/Hypothèses :
- « Les jeunes les plus satisfaits du fonctionnement de leur famille s’attribueront des indices d’autonomie supérieurs à ceux des jeunes les moins satisfaits quant au niveau : a) de contrôle décisionnel; et b) de capacité décisionnelle. De plus, les jeunes les plus satisfaits du fonctionnement de leur famille se verront attribuer par leur mère des indices d’autonomie supérieurs à ceux des jeunes les moins satisfaits quant au niveau : c) de contrôle décisionnel; et d) de capacité décisionnelle. » (p. 87);
- « À l’intérieur d’une même tranche d’âge, les jeunes qui sont plus âgés s’attribueront des indices d’autonomie supérieurs à ceux des jeunes qui sont moins âgés quant au niveau [ voir a) et b)] [...]. De plus, les jeunes qui sont plus âgés se verront attribuer par leur mère des indices d’autonomie supérieurs à ceux des jeunes qui sont moins âgés quant au niveau [ voir c) et d)] [...] » (p. 88);
- « À l’intérieur d’une même tranche d’âge, les jeunes possédant un indice de maturité pubertaire plus élevé s’attribueront des indices d’autonomie supérieurs à ceux des jeunes qui ont un indice de maturité pubertaire moins élevé quant au niveau [voir a) et b)] [...]. De plus, les jeunes possédant un indice de maturité pubertaire plus élevé se verront attribuer par leur mère des indices d’autonomie supérieurs à ceux des jeunes qui ont un indice de maturité pubertaire moins élevé quant au niveau [voir c) et d)] [...]. » (p. 88);
- « Les jeunes qui proviennent de familles réorganisées s’attribueront des indices d’autonomie supérieurs à ceux des jeunes qui proviennent de familles intactes quant au niveau [voir a) et b)] [...] De plus, les jeunes qui proviennent de familles réorganisées se verront attribuer par leur mère des indices d’autonomie supérieurs à ceux des jeunes qui proviennent de familles intactes quant au niveau [voir c) et d)] [...]. » (p. 89);
- « Les aînés de familles s’attribueront des indices d’autonomie supérieurs aux puînés quant au niveau [voir a) et b)] [...]. De plus, les aînés se verront attribuer par leur mère des indices d’autonomie supérieurs aux puînés quant au niveau [voir c) et d)] [...]. » (90);
- « Les jeunes qui proviennent de familles qui ont un revenu plus élevé s’attribueront des indices d’autonomie supérieurs à ceux des jeunes qui proviennent de familles qui ont un revenu plus faible quant au niveau [voir a) et b)]. De plus, les jeunes qui proviennent de familles qui ont un revenu plus élevé se verront attribuer par leur mère des indices d’autonomie supérieurs à ceux des jeunes qui proviennent de familles ayant un revenu plus faible quant au niveau [voir c) et d)] [...]. » (p. 90);
- « Les jeunes dont la mère possède un indice de bien-être élevé s’attribueront des indices d’autonomie supérieurs à ceux des jeunes dont la mère possède un indice de bien-être plus faible quant au niveau [voir a) et b)] [...]. De plus, les mères qui détiennent un indice de bien-être élevé attribueront à leur enfant des indices d’autonomie supérieurs à ceux des mères qui détiennent un indice de bien-être faible quant au niveau [voir c) et D)] [...]. » (p. 91).

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
« L’échantillon est constitué de 157 filles et garçons de 8 (n= 53), 12 (n = 50) et 16 ans (n = 54), leur mère ainsi qu’un adulte significatif au jeune et extérieur à la famille immédiate (N = 15 triades). »

Instruments :
Étude 1 :
- Évaluation de maturité psychosociale de Greenberg et coll. (1975);
- Communication persuasive parents-adolescent-es (Cloutier et coll., 1987);
- Fonctionnement familial (Amato, 1987);
- Questionnaire de renseignements généraux.
Étude 2 :
- Inventaire décisionnel - forme enfants;
- Inventaire décisionnel - forme parents;
- Fonctionnement familial (Olson et coll. 1985);
- Satisfaction familiale (Olson et coll. 1982);
- Maturité pubertaire (Peterson et coll., 1988);
- Perception de soi (Harter, 1982, 1988);
- Compétence sociale (Achenbach et coll. 1983);
- Qualité de vie de la mère (Olson et coll. 1982);
- Bien-être psychologique (Ministère Santé, 1987);
- Administration familiale (Amato, 1989);
- Renseignements généraux.

3. Résumé

« L’identification des facteurs associés au rythme d’autonomisation chez les jeunes représente l’objectif de cette recherche qui fut réalisée en deux temps. Dans un premier temps, 157 jeunes, leur mère ainsi qu’un adulte significatif au jeune ont participé à une étude de validation. L’Inventaire DÉcisionnel (IDÉ) qui mesure deux dimensions de l’autonomie, soit le contrôle et la capacité décisionnels des jeunes, possède des qualités métrologiques intéressantes. En plus d’être stable dans le temps et d’être relié à des construits apparentés, l’IDÉ est composé d’items qui sont consistants entre eux et qui permettent la discrimination entre les jeunes d’âges différents (8 ans + 12 ans + 16 ans). Dans un deuxième temps, une expérimentation a été réalisée afin de trouver les facteurs qui sont reliés au rythme d’autonomisation chez les jeunes. En plus du sexe des jeunes et des trois cohortes d’âge retenues (8 ans, 12 ans et 16 ans), les facteurs examinés sont le degré de satisfaction des jeunes, leur statut développemental (maturité pubertaire et âge relatif à l’intérieur de sa cohorte d’âge) et certaines caractéristiques familiales (structure familiale, rang qu’occupe le jeune dans sa familles et revenu familial). Les résultats obtenus aux réponses fournies par 157 filles et garçons de 8 ans (n = 53), 12 ans (n = 50) et 16 ans (n = 54) et leur mère démontrent qu’il existe une différentiation selon le genre lorsque cette variable est mise en interaction avec d’autres variables. Uniquement les indices qui proviennent des mères sont reliés aux variables psychosociales; par ailleurs, les indices produits par les garçons sont reliés à leur statut développemental et au degré de bien-être de leur mère tandis que ceux produits par les filles sont reliées à leur degré de satisfaction. Lorsque ces résultats sont mis en interaction avec le degré de satisfaction des jeunes, l’émancipation des garçons est fonction d’un statut développemental plus élevé et d’un degré moindre de satisfaction tandis que celle des filles est directement reliées à leur satisfaction. Puisqu’un degré moindre de satisfaction est associé à des indices moins élevés chez les filles et à des indices plus élevés chez les garçons, il a été déduit que le développement de l’autonomie des jeunes réalisé selon une perspective traditionnelle des rôles sexuels pouvait contenir ce développement chez les filles et encourager celui des garçons. »

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Données documentaires diverses

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

Ce document est issu d’une expérience de quinze ans du Regroupement provincial des maisons d’hébergement et de transition pour femmes victimes de violence conjugale. Il débute avec une description de l’ampleur du problème: selon l’étude de Linda Mac Leod réalisée par le Conseil consultatif canadien sur la situation de la femme, une Canadienne sur huit est violentée par son conjoint. Par la suite, on aborde les manifestations de la violence. Les effets de cette violence conjugale et le cycle de celle-ci sont également présentés. De plus, les auteurs traitent des causes de la violence conjugale, moyen pour l’homme de contrôler sa compagne. Le document se termine parune présentation des moyens mis en oeuvre pour mettre fin à cette violence.

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Une cinquantaine de femmes entre 20 et 40 ans possédant un degré de scolarité moyen de 15,1 ans. Un peu moins de la moitié sont sur le marché du travail et y occupe surtout des emplois de type col-blanc et semi-professionnel.

Instruments :
- Entrevues de type semi-directifl;
- Plusieurs séances d’observation systématique dans divers rencontres de groupes prénatals.

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« Dans cet article, centré sur les débuts de la grossesse, l’auteure montre essentiellement que la prévention du risque, c’est aussi et surtout une gestion de la conformité, celle-ci impliquant une définition nouvelle du normal et du pathologique et surtout, contribuant à une rationalisation des comportements mêmes des femmes enceintes en vue d’une fin, soit la production d’un enfant normal ou plutôt répondant à ce que la médecine définit comme tel. »

1. Objectifs

Intentions :
« Cette étude vise à découvrir les mécanismes éventuels de contrôle de l’information au sein d’un certain nombre de familles chiliennes en exil à Québec depuis septembre 1973. » (p. vi)

Questions/Hypothèses :
« [...] au sein de la famille chilienne en exil, les parents tendent à exercer vis-à-vis des enfants, un contrôle des informations qui concernent le Chili pour répondre aux exigences du maintien de la structure culturelle et idéologique, étant donné le caractère temporaire de l’exil. » (p. vi)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
20 familles chiliennes (40 adultes, 22 adolescents de 12 à 18 ans et 19 enfants de 3 à 11 ans)

Instruments :
Questionnaire d’enquête, guide d’entretien

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« [...] il s’avère que les parents exercent un contrôle sur les informations concernant la situation chilienne. Il ressort, cependant, que ce contrôle est exercé plutôt en termes d’une exposition sélective, c’est-à-dire, d’un choix des sources d’informations et de commentaires qui viennent renforcer l’idéologie, qu’en termes de censure, comme on aurait pu le croire spontanément. Aussi, un phénomène d’amplification de l’information apparaît comme un effet très important, non prévu dans l’hypothèse de départ. Le contrôle de l’information permet enfin, de garder les enfants à l’intérieur de la structure culturelle et idéologique du groupe familial. » (pp. vi-vii)

1. Objectifs

Intentions :
« Le but est ici de démontrer la consistance interne d’une mesure des conduites de contrôle parental ainsi que la validité et la stabilité de ses construits. »

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
L’échantillon est composé de 185 parents recrutés grâce à la collaboration des comités d’école concernés de la Commission des écoles catholiques de Montréal. « La moitié des ces familles (N=55) proviennent de quartiers moins avantagés et l’autre moitié (N=45) de quartiers plus avantagés. Les familles du premier groupe ont un revenu moyen de $ 16,700 et le niveau moyen d’éducation est de 10,7 années (9,6 pour les femmes et 12,1 pour les hommes). Dans les familles du second groupe socio-économique, le revenu moyen est de $29, 450 et le niveau d’éducation est de 14,4 années (12,9 pour les femmes et 15,8 pour les hommes). Dans ces deux groupes socio-économiques, l’âge moyen des parents est le même (34,7 ans). »

Instruments :
L’instrument de mesure des conduites de contrôle parental (MMCP)

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« Le MCCP est un instrument de mesure des conduites de contrôle parental. Il comprend 48 items préidentifiés, par 13 juges indépendants, comme représentatifs de conduites coercitives ou inductives. L’analyse de la fiabilité et de la validité des construits est basée sur un échantillon de 185 parents ainsi qu’un sous-ensemble de ces derniers (N=56) soumis à la même mesure après un intervalle de huit mois. Une analyse préalable a démontré l’indépendance statistique de ces deux construits. Après l’élimination de trois items (ayant une corrélation item-total trop faible), les résultats indiquent que ces mesures sont fiables (alpha=0.87 et 0.82) et que les construits sont stables et valides. Le MCCP est actuellement le seul instrument de mesure des conduites de contrôle parental, en langue française, qui ait ces qualités métriques. »

1. Objectifs

Intentions :
Identifier les différents liens entre les conduites éducatives adoptées par les parents et certaines caractéristiques de la famille.

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
28 familles - 56 parents - (16 d’un quartier socio-économiquement élevé et 12 d’un quartier socio-économiquement moins favorisé). L’âge moyen des parents est de 35-36 ans.

Instruments :
- La mesure du partage des tâches entre conjoints (MPEC);
- La mesure des conduites de contrôle parental (MCCP).

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

Cette recherche a deux objectifs. Le premier est d’identifier les liens entre la qualité des conduites éducatives des parents et certaines conditions socio-démographiques et relationnelles présentes dans la famille. Le second contient deux volets soit : a) identifier la présence d’une cohésion éducative inter-parentale; b) mesurer la force de cette cohésion selon les conditions socio-démographiques et relationnelles présentes dans la famille. De plus, l’analyse tient compte de deux contextes d’intervention distincts. L’échantillon est constitué de 56 parents (28 couples) ayant au moins un enfant de 7 ou 8 ans. Ils font partie de deux groupes socio-économiques distincts, situés dans les zones extrêmes de la classe moyenne. La mesure des conduites de contrôle parental est effectuée à partir d’un questionnaire de mises en situations dans lequel on demande aux parents, par récognition de réponses, d’établir la fréquence relative d’utilisation des conduites. L’ensemble des résultats portant sur la qualité des conduites de contrôle parental, suggère que le quartier où vivent les parents est une condition associée à des variations dans le taux de conduites coercitives. De plus, les parents les plus éduqués ont tendance à conserver les mêmes conduites peu importe le contexte d’intervention alors que les parents moins éduqués modifient davantage leurs conduites selon les contextes. La qualité de la relation entre les conjoints mesurée dans le partage des tâches est aussi une condition associée à la qualité des conduites de contrôle parental. Les résultats indiquent aussi qu’il existe entre les parents une cohésion éducative, c’est-à-dire que leurs conduites sont co-reliées entre elles. De plus, la force de cette cohésion varie selon certaines conditions dans lesquelles vivent les parents.