Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[19185]

Feldstein, Julia. 2016. «Early Childhood Characteristics, Parenting, and Contextual Influences on Preschoolers’ Behaviour and Developing Competencies: An Examination of Behavioural, Academic, and Social Adjustment». Thèse de doctorat, Montréal, Université Concordia, Département de psychologie.

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Mots-clés

développement de l’enfant (319) école primaire (205) influence parentale (84) Montréal (852) préscolaire (9) rôle parental (200) tempérament (52) trouble de comportement (157)

Référence bibliographique ^[20276]

Lambert-Samson, Véronique. 2016. «L’anxiété des élèves au primaire : une analyse des connaissances théoriques et pratiques des enseignants». Mémoire de maîtrise, Québec, Université Laval, Département de psychopédagogie.

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anxiété (188) Capitale-Nationale (215) collaboration école-famille (351) comportement (562) école primaire (205) élève (134) enseignant | enseignante (196) facteur familial (143)

Référence bibliographique ^[17904]

Ouédraogo, Fernand. 2015. «Étude des liens corrélationnels entre la collaboration école-famille, l’implication parentale, les styles éducatifs des parents et la réussite scolaire des élèves du primaire au Burkina Faso». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychopédagogie et d’andragogie.

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Afrique (189) collaboration école-famille (351) école primaire (205) éducation (677) engagement parental (279) réussite scolaire (271) style parental (65)

Référence bibliographique ^[17846]

Boucher-Gagnon, Magalie. 2015. «Regard des mères sur l’expérience d’intégration en classe ordinaire de leur enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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école primaire (205) enfant (3591) engagement parental (279) intégration scolaire (20) maternelle (104) mère (1408) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[17910]

Puentes-Neuman, Guadalupe, Myre Bisaillon, Julie, Collette, Karine, Larose, François et Morin, Paul. 2015. Quel soutien scolaire et communautaire offrir aux parents afin de favoriser la réussite de l’entrée dans l’écrit chez les enfants?. Sherbrooke (Québec): Gouvernement du Québec, Fonds de recherche Société et culture, Projet no 2010-ER-136894.

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collaboration école-famille (351) école primaire (205) écriture (36) éducation (677) enseignant | enseignante (196) intervenant | intervenante (444) parent | parents (2431) recherche-action (29)

Référence bibliographique ^[17314]

Lessard, Joannie. 2015. «Les relations mères-enfants lorsqu’un enfant enfreint une règle : étude de l’impact des stratégies visant à renforcer les règles et du climat interpersonnel». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychologie.

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autonomie (181) école primaire (205) émotion (154) Montréal (852) pratique parentale (277) punition (16) relation mère-enfant (270) stratégie (223)

Référence bibliographique ^[17698]

Richard, Roxanne. 2015. «Concomitance entre l’anxiété et la dépression lors de la transition primaire-secondaire et ses facteurs associés». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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anxiété (188) dépression (277) école primaire (205) école secondaire (193) réussite scolaire (271) soutien social (159)

Référence bibliographique ^[17890]

Maloune, Joseph. 2015. «La relation entre l’importance accordée à la réussite scolaire par les parents et l’engagement scolaire des élèves d’origine haïtienne au primaire l’effet modérateur de la relation maître-élève». Mémoire de maitrise, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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attitude parentale (94) communauté haïtienne (39) école primaire (205) enseignant | enseignante (196) immigration (471) milieu défavorisé (118) relation parent-enfant (521) réussite scolaire (271)

Référence bibliographique ^[17726]

Lewis, Lerona. 2015. «Caribbean Immigrant Parents’ Involvement in their Children’s Education in Francophone Elementary Schools in Montreal». Thèse de doctorat, Montréal, Université McGill, Département d’éducation.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) école primaire (205) engagement parental (279) immigrant | immigrante (552) littératie (29) Montréal (852)

Référence bibliographique ^[17919]

Tardif-Grenier, Kristel. 2015. «La réussite éducative des élèves du primaire issus de l’immigration et l’implication parentale dans le suivi scolaire». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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Mots-clés

Afrique du Nord (10) collaboration école-famille (351) école primaire (205) éducation (677) élève (134) engagement parental (279) immigration (471) réussite scolaire (271)

Référence bibliographique ^[19549]

Normandin, Karl. 2015. «L’engagement parental dans l’apprentissage de l’anglais langue seconde au primaire». Dans Relations éducatives et apprentissage : regards diversifiés de professionnels en éducation et futurs chercheurs , sous la dir. de Sylvie Ouellet, p. 111-117. Québec: Presses de l’Université du Québec.

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apprentissage (134) école primaire (205) enfant (3591) engagement parental (279) intervention (1919) langue (126) soutien (847)

Référence bibliographique ^[19572]

Chamberland, Claire, Dufour, Sarah, Lemay, Louise, Clément, Marie-Ève, Lessard, Danielle et Poirier, Marie-Andrée. 2015. «En réponse à … / Bérubé, A., Lafantaisie, V., Coutu, S., Dubeau, D., Caron, J., Couvillon, L. et Giroux, M. (2015). Élaboration d’un outil écosystémique et participatif pour l’analyse des besoins des enfants en contexte de négligence : L’outil Place aux parents. Revue de psychoéducation, 44(1), 105-120. ». Revue de Psychoéducation, vol. 44, no 2, p. 457-468.

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besoin (285) école primaire (205) enfant (3591) engagement parental (279) évaluation (439) intervention (1919)

Référence bibliographique ^[19051]

Audet, Lysane. 2015. «Une contribution de la littérature jeunesse à la construction identitaire à l’élémentaire : recherche collaborative en contexte minoritaire franco-ontarien». Mémoire de maîtrise, Rimouski (Québec), Université du Québec à Rimouski, Département d’éducation.

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dynamique familiale (76) école primaire (205) francophone (28) identité (529) influence parentale (84) littérature (146) minorité linguistique (12) pédagogie (10)

Référence bibliographique ^[17736]

Côté, Philippe. 2015. «Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants œuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d’élèves issus de milieux défavorisés». Mémoire de maîtrise, Chicoutimi (Québec), Université du Québec à Chicoutimi, Département d’éducation.

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collaboration école-famille (351) communication (238) école primaire (205) éducation (677) enseignant | enseignante (196) milieu défavorisé (118) parent | parents (2431) Saguenay – Lac-Saint-Jean (115)

Référence bibliographique ^[13158]

Saidi, Aziz. 2014. «La réalisation des devoirs par les enfants québécois de la 6e année du primaire : variations de la participation parentale selon les caractéristiques familiales, personnelles et scolaires des enfants». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département d’administration et fondements de l’éducation.

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caractéristique familiale (71) devoir (25) école primaire (205) enfant (3591) engagement parental (279)

Référence bibliographique ^[17747]

Beaumont, Claire, Leclerc, Danielle, Frenette, Éric et Proulx, Marie-Ève. 2014. Portrait de la violence dans les établissements d’enseignement au Québec : rapport du groupe de recherche SÉVEQ. Québec: Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval.

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collaboration école-famille (351) école primaire (205) école secondaire (193) parcours scolaire (65) violence (350)

Référence bibliographique ^[12639]

Carpentier-Bujold, Geneviève. 2014. «Difficultés déclarées d’enseignants débutants du primaire sur le plan de leur compétence scripturale et répercussions sur leur insertion professionnelle». Mémoire de maîtrise, Gatineau (Québec), Université du Québec en Outaouais, Département des sciences de l’éducation.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) difficulté (162) école primaire (205) écriture (36) enseignant | enseignante (196) insertion socioprofessionnelle (41)

Référence bibliographique ^[13051]

Oxman-Martinez, Jacqueline et Choi, Ye Ri. 2014. «Newcomer Children: Experiences of Inclusion and Exclusion, and Their Outcomes ». Social Inclusion, vol. 2, no 4, p. 23-37.

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Canada-Québec (863) école primaire (205) enfant (3591) engagement parental (279) exclusion (46) immigrant | immigrante (552) inclusion (39) intégration (251)

Référence bibliographique ^[17732]

Samountry, Nicole. 2014. «La compétence ''se familiariser avec la culture de son milieu'' en classe d’accueil au primaire : représentations et pratiques déclarées des enseignants». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de didactique.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) école primaire (205) éducation (677) enfant (3591) enseignement (23) immigrant | immigrante (552) intégration (251) Montréal (852)

Référence bibliographique ^[17679]

Duchesne, Stéphane, Ratelle, Catherine F. et Feng, Bei. 2014. «Developmental Trajectories of Achievement Goal Orientations During the Middle School Transition: The Contribution of Emotional and Behavioral Dispositions ». Journal of Early Adolescence, vol. 34, no 4, p. 486-517.

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Mots-clés

comportement (562) école primaire (205) école secondaire (193) mère (1408) motivation (113) trajectoire (289) transition (240)

Référence bibliographique ^[17670]

Duval, Joëlle, Dumoulin, Catherine et Perron, Michel. 2014. «Collaboration école-famille et prévention du décrochage scolaire : Des pistes d’action pour les enseignants du primaire ». Revue canadienne de l’éducation / Canadian Journal of Education, vol. 37, no 3, p. 1-23.

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collaboration école-famille (351) décrochage scolaire (75) école primaire (205) facteur familial (143) prévention (399)

Référence bibliographique ^[17674]

Dumoulin, Catherine, Thériault, Pascale et Duval, Joëlle. 2014. «Opinion parentale sur des pratiques efficaces de collaboration école-famille au primaire ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 36, no 2, p. 117-140.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) école primaire (205) éducation (677) engagement parental (279) milieu défavorisé (118)

Référence bibliographique ^[12826]

Gonzalez Bychkova, Nina. 2014. «Professional Perspectives: The Educational Experiences of Mexican Refugee Claimant Children in Montreal». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Département des sciences de l’éducation.

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Mots-clés

adaptation (524) collaboration école-famille (351) école primaire (205) enfant (3591) engagement parental (279) immigrant | immigrante (552) réfugié | réfugiée (121)

Référence bibliographique ^[11519]

Serbin, Lisa A. 2013. «Academic Success Across the Transition from Primary to Secondary Schooling Among Lower-income Adolescents: Understanding the Effects of Family Resources and Gender ». Journal of Youth and Adolescence, vol. 42, p. 1331-1347.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (1032) école primaire (205) école secondaire (193) éducation (677) genre (310) pauvreté (521) soutien parental (139) transition (240)

Référence bibliographique ^[13100]

Potvin, Maryse, Audet, Geneviève et Bilodeau, Angèle. 2013. «L’expérience scolaire d’élèves issus de l’immigration dans trois écoles pluriethniques de Montréal ». Revue des sciences de l’éducation, vol. 39, no 3, p. 515-545.

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Mots-clés

adaptation (524) école primaire (205) école secondaire (193) immigrant | immigrante (552) intégration (251) norme (61) relation parent-enfant (521) socialisation (156)