Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[19572]

Chamberland, Claire, Dufour, Sarah, Lemay, Louise, Clément, Marie-Ève, Lessard, Danielle et Poirier, Marie-Andrée. 2015. «En réponse à … / Bérubé, A., Lafantaisie, V., Coutu, S., Dubeau, D., Caron, J., Couvillon, L. et Giroux, M. (2015). Élaboration d’un outil écosystémique et participatif pour l’analyse des besoins des enfants en contexte de négligence : L’outil Place aux parents. Revue de psychoéducation, 44(1), 105-120. ». Revue de Psychoéducation, vol. 44, no 2, p. 457-468.

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besoin (259) école primaire (195) enfant (3486) engagement parental (257) évaluation (413) intervention (1864)

Référence bibliographique ^[17890]

Maloune, Joseph. 2015. «La relation entre l’importance accordée à la réussite scolaire par les parents et l’engagement scolaire des élèves d’origine haïtienne au primaire l’effet modérateur de la relation maître-élève». Mémoire de maitrise, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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attitude parentale (92) communauté haïtienne (38) école primaire (195) enseignant | enseignante (190) immigration (451) milieu défavorisé (113) relation parent-enfant (452) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[17904]

Ouédraogo, Fernand. 2015. «Étude des liens corrélationnels entre la collaboration école-famille, l’implication parentale, les styles éducatifs des parents et la réussite scolaire des élèves du primaire au Burkina Faso». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychopédagogie et d’andragogie.

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Afrique (189) collaboration école-famille (332) école primaire (195) éducation (653) engagement parental (257) réussite scolaire (256) style parental (63)

Référence bibliographique ^[17910]

Puentes-Neuman, Guadalupe, Myre Bisaillon, Julie, Collette, Karine, Larose, François et Morin, Paul. 2015. Quel soutien scolaire et communautaire offrir aux parents afin de favoriser la réussite de l’entrée dans l’écrit chez les enfants?. Sherbrooke (Québec): Gouvernement du Québec, Fonds de recherche Société et culture, Projet no 2010-ER-136894.

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collaboration école-famille (332) école primaire (195) écriture (33) éducation (653) enseignant | enseignante (190) intervenant | intervenante (422) parent | parents (2316) recherche-action (27)

Référence bibliographique ^[13158]

Saidi, Aziz. 2014. «La réalisation des devoirs par les enfants québécois de la 6e année du primaire : variations de la participation parentale selon les caractéristiques familiales, personnelles et scolaires des enfants». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département d’administration et fondements de l’éducation.

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caractéristique familiale (49) devoir (23) école primaire (195) enfant (3486) engagement parental (257)

Référence bibliographique ^[17670]

Duval, Joëlle, Dumoulin, Catherine et Perron, Michel. 2014. «Collaboration école-famille et prévention du décrochage scolaire : Des pistes d’action pour les enseignants du primaire ». Revue canadienne de l’éducation / Canadian Journal of Education, vol. 37, no 3, p. 1-23.

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collaboration école-famille (332) décrochage scolaire (69) école primaire (195) facteur familial (138) prévention (386)

Référence bibliographique ^[17674]

Dumoulin, Catherine, Thériault, Pascale et Duval, Joëlle. 2014. «Opinion parentale sur des pratiques efficaces de collaboration école-famille au primaire ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 36, no 2, p. 117-140.

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collaboration école-famille (332) école primaire (195) éducation (653) engagement parental (257) milieu défavorisé (113)

Référence bibliographique ^[17679]

Duchesne, Stéphane, Ratelle, Catherine F. et Feng, Bei. 2014. «Developmental Trajectories of Achievement Goal Orientations During the Middle School Transition: The Contribution of Emotional and Behavioral Dispositions ». Journal of Early Adolescence, vol. 34, no 4, p. 486-517.

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comportement (555) école primaire (195) école secondaire (180) mère (1349) motivation (106) trajectoire (274) transition (210)

Référence bibliographique ^[17732]

Samountry, Nicole. 2014. «La compétence ''se familiariser avec la culture de son milieu'' en classe d’accueil au primaire : représentations et pratiques déclarées des enseignants». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de didactique.

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collaboration école-famille (332) école primaire (195) éducation (653) enfant (3486) enseignement (21) immigrant | immigrante (518) intégration (250) Montréal (819)

Référence bibliographique ^[17747]

Beaumont, Claire, Leclerc, Danielle, Frenette, Éric et Proulx, Marie-Ève. 2014. Portrait de la violence dans les établissements d’enseignement au Québec : rapport du groupe de recherche SÉVEQ. Québec: Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval.

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collaboration école-famille (332) école primaire (195) école secondaire (180) parcours scolaire (63) violence (344)

Référence bibliographique ^[12639]

Carpentier-Bujold, Geneviève. 2014. «Difficultés déclarées d’enseignants débutants du primaire sur le plan de leur compétence scripturale et répercussions sur leur insertion professionnelle». Mémoire de maîtrise, Gatineau (Québec), Université du Québec en Outaouais, Département des sciences de l’éducation.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) difficulté (159) école primaire (195) écriture (33) enseignant | enseignante (190) insertion socioprofessionnelle (39)

Référence bibliographique ^[12826]

Gonzalez Bychkova, Nina. 2014. «Professional Perspectives: The Educational Experiences of Mexican Refugee Claimant Children in Montreal». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Département des sciences de l’éducation.

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adaptation (502) collaboration école-famille (332) école primaire (195) enfant (3486) engagement parental (257) immigrant | immigrante (518) réfugié | réfugiée (109)

Référence bibliographique ^[13051]

Oxman-Martinez, Jacqueline et Choi, Ye Ri. 2014. «Newcomer Children: Experiences of Inclusion and Exclusion, and Their Outcomes ». Social Inclusion, vol. 2, no 4, p. 23-37.

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Canada-Québec (819) école primaire (195) enfant (3486) engagement parental (257) exclusion (45) immigrant | immigrante (518) inclusion (32) intégration (250)

Référence bibliographique ^[11519]

Serbin, Lisa A. 2013. «Academic Success Across the Transition from Primary to Secondary Schooling Among Lower-income Adolescents: Understanding the Effects of Family Resources and Gender ». Journal of Youth and Adolescence, vol. 42, p. 1331-1347.

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adolescent | adolescente (985) école primaire (195) école secondaire (180) éducation (653) genre (283) pauvreté (507) soutien parental (128) transition (210)

Référence bibliographique ^[11630]

Hamel-Richard, Joannie. 2013. «Exploration des attitudes d’élèves de 5e et 6e années de classes régulières du primaire quant à l’intégration et l’inclusion scolaires d’enfants présentant des déficiences ou des incapacités». Mémoire de maîtrise, Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Trois-Rivières, Département d’ergothérapie.

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Mots-clés

attitude parentale (92) croyance (55) développement (392) école primaire (195) élève (131) handicap (264) inclusion (32) intégration (250)

Référence bibliographique ^[12121]

Tétreault, Karine et Desrosiers, Hélène. 2013. Les facteurs liés à la réussite à l’épreuve obligatoire de mathématique en sixième année du primaire : un tour d’horizon. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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Mots-clés

attitude parentale (92) difficulté (159) école primaire (195) mathématiques (13) relation parent-enfant (452) réussite scolaire (256) rôle parental (179) soutien parental (128)

Référence bibliographique ^[12142]

Jasmin, Emmanuelle. 2013. «Évaluation écosystémique des besoins des enfants au primaire ayant un trouble de l’acquisition de la coordination (ou une dyspraxie) pour favoriser leur participation sociale». Thèse de doctorat, Sherbrooke (Québec), Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation.

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collaboration école-famille (332) développement de l’enfant (266) école primaire (195) éducation (653) handicap (264)

Référence bibliographique ^[12624]

Brunia, Schaedel, Rollande, Deslandes et Yovav, Eshet. 2013. «Educational Legislation and Parental Motivation for Becoming Involved in Education. A Comparative Analysis Between Israel and Quebec-Canada ». International Journal about Parents in Education, vol. 7, no 2, p. 107-122.

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Canada-Québec (819) collaboration école-famille (332) école primaire (195) engagement parental (257) motivation (106) Moyen-Orient (13) programme gouvernemental (64) responsabilité (140) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[11030]

Conseil des ministres de l’éducation. 2013. Participation des parents à des activités de littératie et de numératie avec les jeunes enfants et rendement des élèves au PIRLS et à la TEIMS 2011. Ottawa: Gouvernement du Canada, Conseil des ministres de l’éducation.

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Canada-Québec (819) école primaire (195) engagement parental (257) lecture (78) littératie (24) pratique (201)

Référence bibliographique ^[12731]

Deslandes, Rollande et Rivard, Marie-Claude. 2013. «A Pilot Study Aiming to Promote Parents’ Understanding of Learning Assessments at the Elementary Level ». School Community Journal, vol. 23, no 2, p. 9-31.

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apprentissage (127) compétence (122) école primaire (195) élève (131) engagement parental (257) participation (122) pratique parentale (245) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[13100]

Potvin, Maryse, Audet, Geneviève et Bilodeau, Angèle. 2013. «L’expérience scolaire d’élèves issus de l’immigration dans trois écoles pluriethniques de Montréal ». Revue des sciences de l’éducation, vol. 39, no 3, p. 515-545.

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Mots-clés

adaptation (502) école primaire (195) école secondaire (180) immigrant | immigrante (518) intégration (250) norme (55) relation parent-enfant (452) socialisation (152)

Référence bibliographique ^[10154]

Denoncourt, Julie. 2012. «Le soutien social des enfants de premier cycle primaire : résultats de l’évaluation des effets d’un programme de promotion de la santé mentale en milieu scolaire Les amis de Zippy». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

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Mots-clés

école primaire (195) enfant (3486) évaluation (413) intervention (1864) programme social (176) santé mentale (549) soutien (813)

Référence bibliographique ^[11558]

Vitaro, Frank, Boivin, Michel, Brendgen, Mara, Girard, Alain et Dionne, Ginette. 2012. «Social Experiences in Kindergarten and Academic Achievement in Grade 1: A Monozygotic Twin Difference Study ». Journal of Educational Psychology, vol. 104, no 2, p. 366-380.

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Mots-clés

école primaire (195) enfant (3486) enseignant | enseignante (190) pair (63) pratique parentale (245) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[11950]

Fecteau, Carole. 2012. «Rapport des parents aux devoirs à la maison : milieux favorisés et milieux défavorisés». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département d’administration et fondements de l’éducation.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) devoir (23) école primaire (195) milieu défavorisé (113) père (689) soutien familial (203)

Référence bibliographique ^[10645]

Boucher, Viviane. 2012. «Exploration du phénomène du non-engagement en lecture auprès d’élèves de la 6e année du primaire». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département des sciences de l’éducation.

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Mots-clés

école primaire (195) engagement (145) lecture (78) motivation (106) récit de vie (39)