Résultats de recherche

1. Objectifs

Questions/Hypothèses :
« Pas à pas, l’expérience a démontré que souhaiter l’intégration harmonieuse des minorités à la majorité est une chose, la réaliser en est une autre, d’où l’existence de cette recherche sur la dynamique des relations interethniques et interraciales et leur évolution. » (p. 9)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Parents d’adolescents : 9 québécois-français, 7 vietnamiens, 3 italiens et 3 haïtiens, majoritairement des mères

Instruments :
Guide d’entretien

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« Bien qu’il ait été très difficile à réaliser, ce deuxième volet de la recherche auprès des parents ne constitue pas moins un apport très intéressant à l’ensemble de notre étude sur les relations interethniques et interraciales, notamment en ce qui concerne celles vécues dans le contexte d’un quartier cosmopolite où les Québécois-français sont minoritaires. D’une part, l’information recueillie auprès des parents interrogés complète celle déjà obtenue auprès des jeunes, en permettant un rapprochement entre les valeurs et attitudes des parents et des enfants concernant les divers types d’éducation familiale. D’autre part, le discours des parents comporte également une lecture des relations interethniques parfois différente de celle des jeunes, ainsi qu’une autre perception des enjeux reliés à la cohabitation interculturelle. Ces deux éléments s’expriment particulièrement à travers trois thèmes -le cosmopolitisme du quartier, les valeurs préconisées dans l’éducation des enfants et l’incertitude de l’avenir- qui paradoxalement, allient et différencient tout à la fois des discours des répondants. » (p. 107)
* Voir fiches:« La construction sociale des relations interethniques et interraciales »; « Éduquer ses enfants en quartier multiethnique francophone »; « Perceptions de parents québécois, français, italiens et haïtiens, Premier volet de l’étude »

1. Objectifs

Intentions :
Observer et analyser le comportement différentiel des principaux groupes linguistiques du Québec en matière de mortalité et de fécondité (p. 26)

2. Méthode

Échantillon/Matériau:
- Registre de la population du Québec
- Recensements canadien de 1981 et de 1971
- Statistique Canada

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« Depuis 1975, on peut obtenir, pour le Québec, la distribution des décès selon la langue d’usage, et celle des naissances selon la langue maternelle et la langue d’usage de la mère. Il a ainsi été possible de construire des tables de mortalité abrégées, selon le sexe et la langue d’usage (francophone, anglophone, allophone). Les résultats obtenus révèlent des espérances de vie plus faibles chez les francophones que chez les autres groupes. Le calcul des taux de fécondité par âge a permis de montrer que les femmes francophones, naguère les plus fécondes, le sont devenues beaucoup moins que les femmes allophones, tout en l’étant encore un peu plus que les femmes anglophones. » (p. 30)

1. Objectifs

Intentions :
Établir des comparaisons entre des parents francophones et anglophones relativement aux attitudes à l’égard des rôles attribués aux sexes et aux comportements adoptés à la maison.

Questions/Hypothèses :
- « [...] chez les parents de langue française, le père prendrait une plus grande place dans l’éducation des enfants et aux tâches ménagères, créant ainsi une plus grande similitude des rôles parentaux que chez les parents de langue anglaise. »
- « On prévoyait également que les parents de classe moyenne auraient des attitudes plus favorables à l’égalité des rôles de parents que ceux de la classe ouvrière. »
- « [...] les femmes qui avaient un emploi, ainsi que leur mari, auraient des attitudes plus égalitaires à l’égard des rôles et des modèles parentaux que celles qui n’en avaient pas, et leur conjoint. »
- « [...] la différence entre les couples dont la femme travaille et ceux dont la femme ne travaille pas serait plus marquée pour les familles de classe ouvrière que celles de classe moyenne. »

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
« Un échantillon d’enfants de 10 et de 15 ans ainsi que leurs parents a pu être constitué grâce à la collaboration de sept commissions scolaires anglophones et de quatre commissions scolaires francophones de Montréal. » Cet échantillon contient 945 familles, soit 472 familles anglophones et 473 familles francophones. En ce qui concerne la classe sociale, 286 familles anglophones et 239 familles francophones sont de classe moyenne et 186 familles anglophones et 234 familles francophones, de classe ouvrière.

Instruments :
- L’échelle de différenciation des rôles parentaux (EDRP) (Lambert, 1969);
- L’échelle d’attitude à l’égard des modèles de convictions féministes (Kirkpatrick, 1967) : dans des études préalables, les différents niveaux de fidélité de cet instrument variaient entre 0,74 et 0,86.

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« L’étude permet d’établir des comparaisons entre des parents francophones et anglophones relativement aux attitudes à l’égard des rôles attribués aux sexes et aux comportements adoptés à la maison. Elle porte sur des familles de classe ouvrière ou moyenne qui comptent des enfants fréquentant l’école primaire ou secondaire et dont la mère occupe ou non un emploi. Les attitudes et le comportement des parents varient beaucoup selon que la mère a un emploi ou non et selon l’appartenance linguistique, et moins en fonction de la classe sociale. »