Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[19901]

Lewis, Lerona Dana. 2018. «Racial Literacy Practices among Anglophone Caribbean Parents: An Answer to Racism in Montreal Elementary Schools ». Études ethniques au Canada / Canadian Ethnic Studies, vol. 50, no 1, p. 87-105.

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Mots-clés

agentivité (28) école primaire (205) encadrement (14) engagement parental (279) littératie (29) Montréal (852) racisme (15) rôle parental (200)

Référence bibliographique ^[20699]

Larouche, Annie. 2018. «PASS-SPORTS pour ma santé : un programme d’éducation parascolaire pour une saine alimentation et un mode de vie actif pour les enfants d’âge primaire». Mémoire de maîtrise, Chicoutimi (Québec), Université du Québec à Chicoutimi.

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Mots-clés

activité parascolaire (16) activité physique (96) école primaire (205) engagement parental (279) habitude alimentaire (19) intervention (1919) Saguenay – Lac-Saint-Jean (115) santé (952)

Référence bibliographique ^[20678]

Bégin, Jean-Yves, Massé, Line, Couture, Caroline et Villeneuve, Madeleine. 2018. «Portrait de la pratique évaluative des troubles du comportement des psychoéducateurs dans les écoles primaires au Québec ». Revue de Psychoéducation, vol. 47, no 1, p. 53-85.

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Mots-clés

école primaire (205) évaluation (439) facteur familial (143) fonctionnement familial (43) pratique parentale (277) psychoéducation (16) trouble de comportement (157)

Référence bibliographique ^[20799]

Lambert-Samson, Véronique et Beaumont, Claire. 2017. «L’anxiété en milieu scolaire telle que perçue par des enseignants du primaire ». Enfance en difficulté, vol. 5, p. 101-129.

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Mots-clés

anxiété (188) Capitale-Nationale (215) collaboration école-famille (351) compétence (122) contexte familial (60) école primaire (205) enseignant | enseignante (196) intervention (1919)

Référence bibliographique ^[20097]

Hautecoeur, Maeve, Leclerc, Bernard-Simon et Lessard, Sabrina. 2017. Les retombées de l’intervention des intervenants communautaires scolaires dans les écoles et la communauté de Bordeaux-Cartierville : effets sur les jeunes à risque de désaffiliation sociale et scolaire, sur leur famille, l’école et la communauté. Montréal: InterActions, Centre de recherche et de partage des savoirs, CIUSSS du Nord-de-l’Île-de Montréal.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) communautaire (89) école primaire (205) intervention (1919) jeune (579) Montréal (852) soutien social (159) vulnérabilité (230)

Référence bibliographique ^[19623]

Boutin, Stéphanie, Verlaan, Pierrette, Denault, Anne-Sophie et Déry, Michèle. 2017. «Early Risk Predictors of Girls’ Indirect Aggression from Childhood to Early Adolescence in an At-Risk Sample ». Sex Roles, vol. 76, no 3, p. 175-187.

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agression (78) agressivité (94) école primaire (205) enfant (3591) facteur de risque (258) facteur familial (143) fille (155) préadolescence (18)

Référence bibliographique ^[19768]

Bertrand, Amélie et Marquis, Marie. 2017. «Perceptions, attentes et motivations de parents québécois à l’égard des services alimentaires en milieu scolaire ». Revue canadienne de la pratique et de la recherche en diététique / Canadian Journal of Dietetic Practice and Research, vol. 78, no 3, p. 141-144.

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Mots-clés

alimentation (175) école primaire (205) école secondaire (193) jeune (579) nutrition (80) parent | parents (2431) perception (442)

Référence bibliographique ^[20285]

Arapi, Enkeleda. 2017. «Implication des parents et des enseignants : quel lien avec la réussite scolaire des élèves du primaire?». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, École de psychologie.

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Mots-clés

Capitale-Nationale (215) collaboration école-famille (351) école primaire (205) engagement parental (279) enseignant | enseignante (196) réussite scolaire (271) statut socioéconomique (108)

Référence bibliographique ^[20506]

Lamarche, Marie-Aimée. 2017. «Description des pratiques entourant l’utilisation du bulletin scolaire auprès d’élèves éprouvant des difficultés d’apprentissage de niveau primaire au Québec». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation et pédagogie.

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Mots-clés

accompagnement (74) collaboration école-famille (351) difficulté (162) école primaire (205) enseignant | enseignante (196) plan d’intervention (12) trouble d’apprentissage (14)

Référence bibliographique ^[19916]

Matte-Gagné, Célia, Bernier, Annie, Sirois, Marie-Soleil, Lalonde, Gabrielle et Hertz, Sarah. 2017. «Attachment Security and Developmental Patterns of Growth in Executive Functioning During Early Elementary School ». Child Development, vol. 89, no 3, p. e167-e182.

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attachement (546) développement de l’enfant (319) école primaire (205) fonction (3) habileté (51) performance (32) préscolaire (9) relation mère-enfant (270)

Référence bibliographique ^[19881]

Lambert-Samson, Véronique et Beaumont, Claire. 2017. «L’anxiété des élèves en milieu scolaire telle que perçue par des enseignants du primaire ». Enfance en difficulté, vol. 5, p. 101-129.

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Mots-clés

anxiété (188) Capitale-Nationale (215) collaboration école-famille (351) comportement (562) école primaire (205) élève (134) enseignant | enseignante (196) facteur familial (143)

Référence bibliographique ^[20779]

Smith, Jonathan. 2017. «L’évolution de la motivation à apprendre dans le contexte de la transition au secondaire : trajectoires et déterminants personnels, scolaires et relationnels». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychopédagogie et d’andragogie.

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école primaire (205) école secondaire (193) ethnicité (81) influence parentale (84) motivation (113) réussite scolaire (271) structure familiale (302) transition (240)

Référence bibliographique ^[20255]

Bégin, Jean-Yves. 2017. «Évaluation des troubles du comportement à l’école primaire : protocole pour les psychoéducateurs». Thèse de doctorat, Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychoéducation.

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Mots-clés

école primaire (205) environnement familial (133) intervention (1919) milieu scolaire (58) pratique (210) psychoéducation (16) trouble de comportement (157)

Référence bibliographique ^[20214]

Avomo Mvomo Nzu, Fleurine Aléo. 2017. «Description et analyse des interactions parent-enfant dans la réalisation d’un devoir de mathématiques du primaire». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de mathématiques.

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Mots-clés

devoir (25) école primaire (205) éducation (677) médiation (67) Montréal (852) relation parent-enfant (521) réussite scolaire (271) style parental (65)

Référence bibliographique ^[19298]

Paviel, Marie Jocya. 2017. «Sentiment d’efficacité personnelle d’enseignants du primaire travaillant auprès d’élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme : vécu de deux enseignantes en classe ordinaire et en classe d’adaptation scolaire». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) école primaire (205) efficacité (43) émotion (154) engagement parental (279) enseignant | enseignante (196) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[19571]

Boucher-Gagnon, Magalie, Des Rivières-Pigeon, Catherine et Poirier, Nathalie. 2016. «L’implication des mères québécoises dans l’intégration scolaire en classe ordinaire de leur enfant ayant un TSA ». Revue de Psychoéducation, vol. 45, no 2, p. 313-341.

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Mots-clés

conciliation famille-travail (620) école primaire (205) engagement parental (279) intégration scolaire (20) mère (1408) trouble du spectre de l’autisme | TSA (201)

Référence bibliographique ^[20200]

Côté-Simard, Catherine. 2016. «Attitudes de la mère en situation de lecture partagée au préscolaire et engagement scolaire comportemental au début du primaire : comparaison de deux modèles». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, École de psychoéducation.

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Mots-clés

attitude (115) compétence (122) école primaire (205) éducation (677) engagement parental (279) littératie (29) maternalisme (4) mère (1408)

Référence bibliographique ^[19568]

Archambault, Isabelle, Janosz, Michel, Pascal, Sophie, Lecoq, Aurélie, Goulet, Mélissa et Christenson, Sandra L. 2016. «Évaluation de l’efficacité du programme d’intervention Check and Connect à l’école primaire ». Revue de Psychoéducation, vol. 45, no 2, p. 343-369.

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Mots-clés

adaptation scolaire (32) décrochage scolaire (75) école primaire (205) Montréal (852) prévention (399) professeur (10) soutien parental (139)

Référence bibliographique ^[19433]

Hirsch, Sivane. 2016. «L’articulation des identités plurielles à travers l’éducation : l’exemple de quatre écoles juives à Montréal ». Eurostudia - Revue transatlantique de recherche sur l’Europe, vol. 11, no 1, p. 1-18.

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Mots-clés

choix (61) communauté juive (16) culture (288) école primaire (205) milieu urbain (77) Montréal (852) parent | parents (2431) socialisation (156)

Référence bibliographique ^[19445]

Pagani, Linda S. et Fitzpatrick, Caroline. 2016. «Early Childhood Household Smoke Exposure Predicts Less Task-Oriented Classroom Behavior at Age 10 ». Health Education & Behavior, vol. 43, no 5, p. 584-591.

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Mots-clés

attention (19) développement de l’enfant (319) école primaire (205) pratique parentale (277) santé (952) tabagisme (59)

Référence bibliographique ^[17266]

Brendgen, Mara, Girard, Alain, Vitaro, Frank, Dionne, Ginette et Boivin, Michel. 2016. «Personal and Familial Predictors of Peer Victimization Trajectories from Primary to Secondary School ». Developmental Psychology, no 2, p. 1-12.

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caractéristique familiale (71) conflit (206) école primaire (205) école secondaire (193) relation parent-enfant (521) soutien familial (225) trajectoire (289) victimisation (122)

Référence bibliographique ^[19461]

Verlaan, Pierrette, Boutin, Stéphanie, Denault, Anne-Sophie et Déry, Michèle. 2016. «Trajectoires de l’agression indirecte et physique et facteurs de risque interpersonnels chez les filles et les garçons du primaire ». Journal international sur le climat scolaire et la prévention de la violence / International Journal of School Climate and Violence Prevention, no 1, p. 96-129.

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agression (78) agressivité (94) autorité (15) école primaire (205) pratique parentale (277) rapport de genre (98)

Référence bibliographique ^[19239]

Khelfaoui, Idriss. 2016. «L’influence de la perte d’un parent et du deuil chez l’élève de niveau primaire sur sa réussite scolaire». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de psychopédagogie et d’andragogie.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) deuil (194) école primaire (205) engagement parental (279) Montréal (852) relation parent-enfant (521) réussite scolaire (271)

Référence bibliographique ^[19432]

Cuko, Kostanca. 2016. La classe d’accueil : un dispositif au carrefour de logiques complexes - Quand dessins réflexifs et entretiens biographiques de divers acteurs d’écoles primaires à Montréal révèlent cette complexité.... Coll. «Espaces interculturels». Paris: L’Harmattan.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) école primaire (205) enfant (3591) immigrant | immigrante (552) intégration (251) langue (126) Montréal (852) perception (442)

Référence bibliographique ^[19622]

Cardin, Caroline, Beaumont, Claire, Frenette, Eric et Leclerc, Danielle. 2016. «La perception de la collaboration école-famille des parents d’élèves en situation de victimisation au primaire ». Service Social, vol. 61, no 2, p. 72-89.

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Mots-clés

collaboration école-famille (351) école primaire (205) enfant (3591) maternelle (104) victimisation (122) violence (350)