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http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=9765

Effets d’une intervention structurée selon la théorie du jugement moral de Lawrence Kohlberg en éducation aux valeurs au primaire

Thériault, Réal.

Thèse 1982

Mots-clés : école primaire (205) intervention (1919) justice (169) morale (27) stratégie (223)

Effets d’une intervention structurée selon la théorie du jugement moral de Lawrence Kohlberg en éducation aux valeurs au primaire

Référence bibliographique ^[9765]

Thériault, Réal. 1982. «Effets d’une intervention structurée selon la théorie du jugement moral de Lawrence Kohlberg en éducation aux valeurs au primaire». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
« La présente étude expérimente une stratégie d’intervention basée sur la technique du ’+1 stade’ telle que définie par Lawrence Kohlberg. » (p. iii)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
60 étudiants de sixième année dont l’âge moyen se situe à 12.27 ans, de 2 écoles primaires de la banlieue de Montréal

Instruments :
Technique du ’+1 stade’ telle que définie par Lawrence Kohlberg

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« Les résultats obtenus se résument comme suit :
- une relation statistique existe entre le développemnent du jugement moral sur des composantes générales et le développement du jugement moral sur des composantes sexuelles;
- une intervention structurée limitée au jugement moral général entraîne un progrès significatif du jugement moral sexuel;
- les sujets expérimentaux progressent de façon significative sur le jugement moral comparativement aux sujets témoins;
- l’intervention structurée à partir de l’angle ’relationnel’ se répercute sur l’ensemble des angles moraux et fait progresser le jugement moral. » (p. iii)

Mots-clés

école primaire (205) intervention (1919) justice (169) morale (27) stratégie (223)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=9882

Jalons pour une réflexion éthique sur le modèle de la mère dans la société québécoise (1940-1970)

Dumais, Monique.

Livre 1981

Mots-clés : évolution (232) femme (1236) maternité (582) mère (1408) modèle (115) morale (27)

Jalons pour une réflexion éthique sur le modèle de la mère dans la société québécoise (1940-1970)

Référence bibliographique ^[9882]

Dumais, Monique. 1981. Jalons pour une réflexion éthique sur le modèle de la mère dans la société québécoise (1940-1970). Coll. «Les cahiers éthicologiques de l’UQAR, no 4». Les cahiers éthicologiques de l’UQAR: Université du Québec à Rimouski.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
Montrer comment le modèle de la mère-épouse a été l’unique modèle proposé au Québec, non seulement chez les femmes mariées, mais à toutes les catégories de femmes.

2. Méthode

Echantillon/Matériau :
2 types de documents : mandements et exhortations pastorales des évêques du diocèse de Rimouski et « Écoles de bonheur », un bulletin destiné aux Instituts familiaux, aux Écoles moyennes familiales et aux Écoles d’Arts familiaux de la province de Québec.

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

Le modèle qu’on proposait aux femmes dans les Instituts familiaux, les Ecoles moyennes familiales et les Écoles d’Arts familiaux est bien représenté par les paroles suivantes du pape Pie XII : « Toute femme est destinée à être mère, mère au sens physique (biologique) du mot, ou bien dans un sens plus spirituel et plus élevé et non moins réel ». On associait donc la femme à la maternité, au mariage, à la famille et à la vie au foyer. L’éducation des jeunes filles était alors orientée vers la famille, comme le démontrent les noms des écoles. On leur attribuait également la responsabilité de la sauvegarde de la morale.

Mots-clés

évolution (232) femme (1236) maternité (582) mère (1408) modèle (115) morale (27)

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