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http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=8765

Le style d’enseignement des mères de familles monoparentales et de familles biparentales : observation des interactions mères-fils chez des garçons à risque de délinquance

Bernier, Marc, Charlebois, Pierre, Tremblay, Richard E., Gagnon, Claude et Larivée, Serge.

Article 1991

Mots-clés : biparentalité (30) délinquance (170) éducation (653) fils (50) mère (1349) monoparentalité (398)

Le style d’enseignement des mères de familles monoparentales et de familles biparentales : observation des interactions mères-fils chez des garçons à risque de délinquance

Référence bibliographique ^[8765]

Bernier, Marc, Charlebois, Pierre, Tremblay, Richard E., Gagnon, Claude et Larivée, Serge. 1991. «Le style d’enseignement des mères de familles monoparentales et de familles biparentales : observation des interactions mères-fils chez des garçons à risque de délinquance ». Revue Québécoise de Psychologie, vol. 12, no 2, p. 2-18.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
Décrire les différences qui pourraient exister dans le style d’enseignement des mères de familles biparentales et de mères de familles monoparentales.

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
- 100 garçons, de milieux socio-économiques défavorisés, considérés comme agressifs
- 34 familles : 17 monoparentales et 17 biparentales

Instruments :
- Échelle de prestige occupationnel
- « Family support index »
- Questionnaire « Les persones qui ont vécu avec mon enfant depuis sa naissance »

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

Des études ont montré que les pratiques éducatives des parents envers des enfants en bas âge constitutent de bons prédicteurs de délinquance juvée et adulte. Dans le cadre d’une étude longitudinale visant à décrire les caractéristiques d’une population à risque de délinquance, la présente recherche compare les styles d’enseignement de mères de familles monoparentales avec ceux de mères de familles biparentales. D’une façon générale, les observations réalisées pendant des tâches d’apprentissage à l’ordinateur ne permettent pas d’établir une relation significative entre le statut matrimonial et les comportements stimulants, structurants et autoritaires des mères. Toutefois, les mères de familles monoparentales se distinguent des mères de familles biparentales par l’utilisation plus fréquente de désapprobations.

Mots-clés

biparentalité (30) délinquance (170) éducation (653) fils (50) mère (1349) monoparentalité (398)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=9234

Analyse comparative de familles monoparentales et biparentales : les événements critiques vécus et leur environnement social

Chouinard, Marie-Claude.

Thèse 1988

Mots-clés : biparentalité (30) comparaison (129) environnement (138) monoparentalité (398) vécu (57)

Analyse comparative de familles monoparentales et biparentales : les événements critiques vécus et leur environnement social

Référence bibliographique ^[9234]

Chouinard, Marie-Claude. 1988. «Analyse comparative de familles monoparentales et biparentales : les événements critiques vécus et leur environnement social». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de psychologie.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
Comparer des familles monoparentales et biparentales : « 1) au niveau du nombre et de l’importance des événements critiques qu’elles ont vécus et de 2) l’évaluation de leur environnement social d’aide. » (résumé)

Questions/Hypothèses :
« Quel soutien reçoivent les différentes familles lors d’événements majeurs? » (résumé)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
233 mères (156 mères issues de familles biparentales, 68 sont séparées ou divorcées depuis plus d’un an et 9 mères le sont depuis moins d’un an). (p. 26)

Instruments :
Questionnaire d’enquête

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« Les familles monoparentales et biparentales ne se distinguent pas quant au nombre d’événements critiques répertoriés, à la grandeur de leur environnement social d’aide et au nombre de personnes nuisibles. La nature des dits événements et la composition de leur réseau de soutien les différencient. Il semble qu’une plus grande proportion d’ami(e)s offrent de l’aide aux familles dissoutes. La parenté reste, par ailleurs, la plus grande source d’aide et de relations conflictuelles. Les corrélations entre différents scores révèlent que plus les familles monoparentales rapportent d’événements critiques positifs plus elles identifient des personnes dans leur réseau de soutien. Ce phénomène ne s’observe pas chez les familles biparentales; cependant, plus le nombre d’événements concernant l’enfant augmente, plus les mères de ces familles rapportent la présence de personnes nuisibles. Enfin, les corrélations observées s’affaiblissent si l’on soustrait de l’échantillon les nouvelles familles monoparentales (N=9). L’étude de la relation entre soutien et événements critiques doit tenir compte de la structure familiale et aussi la ’récence’ de celle-ci. » (résumé)

Mots-clés

biparentalité (30) comparaison (129) environnement (138) monoparentalité (398) vécu (57)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=9254

Le style d’enseignement des mères : famille monoparentale et famille biparentale

Bernier, Marc.

Thèse 1988

Mots-clés : biparentalité (30) éducation (653) enfant (3486) mère (1349) monoparentalité (398)

Le style d’enseignement des mères : famille monoparentale et famille biparentale

Référence bibliographique ^[9254]

Bernier, Marc. 1988. «Le style d’enseignement des mères : famille monoparentale et famille biparentale». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de psycho-éducation.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
« [...] la présente étude vise à comparer systématiquement le style d’enseignement de mères appartenant aux deux types de famille en tentant de contrôler au maximum l’effet des autres facteurs environnementaux. » (p. i)

Questions/Hypothèses :
« [...] les mères de famille monoparentale vont présenter des stratégies d’enseignement plus autoritaires que les autres mères. » (p. i)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
34 mères de famille biparental et monoparentale

Instruments :
Échelle de classification construite par Polansky et al. (1979). (p. 54)

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« L’analyse des résultats ne révèle aucune différence entre les mères des deux types de famille quant au caractère autoritaire, stimulant et/ou structurant de leur comportement d’enseignement. Par contre les mères de famille monoparentale adoptent un style d’enseignement légèrement différent de celui des mères de famille biparentale. Les premières observent plus l’enfant à la tâche et lui prodiguent significativement plus de renforcements négatifs. L’absence de différences significatives dans les résultats (sauf pour les renforcements négatifs) ne nous permet pas de confirmer nos hypothèses de départ. » (p. ii)

Mots-clés

biparentalité (30) éducation (653) enfant (3486) mère (1349) monoparentalité (398)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=9499

Estime de soi et résultats scolaires des adolescents de douze à dix-sept ans provenant de foyers dits unis, versus foyers désunis

Chevigny, Michèle.

Thèse 1986

Mots-clés : adolescent | adolescente (985) biparentalité (30) estime de soi (72) monoparentalité (398)

Estime de soi et résultats scolaires des adolescents de douze à dix-sept ans provenant de foyers dits unis, versus foyers désunis

Référence bibliographique ^[9499]

Chevigny, Michèle. 1986. «Estime de soi et résultats scolaires des adolescents de douze à dix-sept ans provenant de foyers dits unis, versus foyers désunis». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
« Cette enquête vise à vérifier dans le contexte d’une école secondaire comment les adolescents de foyers désunis, comparativement à ceux de foyers unis, vivent ce changement de statut familial dans l’estime de soi et les résultats scolaires. » (résumé)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
31 élèves de foyers unis de secondaire I, III et V et 31 élèves de foyers désunis de secondaire I, III et V.

Instruments :
Questionnaire d’enquête à partir du test de Piers et Haris (1969)

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« Cette enquête, sans prétendre apporter des réponses à toutes les questions posées par les parents, les professeurs et même des étudiants du secondaire, éclaire certaines données qui avaient toujours, selon la croyance populaire, été considérées comme vraies. À partir des résultats obtenus, qui souvent vont à l’encontre de certains auteurs, il est possible de se former une opinion. Ce qui semble le plus important, c’est qu’il n’y a rien de statique dans la vie d’un individu et que, même si l’estime qu’on a de soi semble constante, il est possible qu’elle se modifie au niveau des facteurs qui la composent, selon les périodes de la vie. » (résumé)

Mots-clés

adolescent | adolescente (985) biparentalité (30) estime de soi (72) monoparentalité (398)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=9847

Les familles parentales du territoire 6A : nombre et âge de leurs enfants

Mayer-Renaud, Micheline.

Livre 1981

Mots-clés : biparentalité (30) enfant (3486) monoparentalité (398) Montréal (819) population (243)

Les familles parentales du territoire 6A : nombre et âge de leurs enfants

Référence bibliographique ^[9847]

Mayer-Renaud, Micheline. 1981. Les familles parentales du territoire 6A : nombre et âge de leurs enfants. Coll. «Dossier population, document n° 6». Montréal: Centre des services sociaux du Montréal métropolitain.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
Décrire la répartition des familles parentales du territoire 6A en fonction de deux caractéristiques: le nombre de leurs enfants et l’âge de ceux-ci. (p. 1)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Statistiques du recensement de 1976 (Statistique Canada) : uniquement les familles comportant des enfants. Pour analyser le nombre d’enfants dans les familles, accès aux données concernant les familles avec enfants de tout âge et les familles comportant des enfants de 0 à 18 ans. Pour l’analyse de la distribution de l’âge des enfants, données concernant les familles de 0 à 24 ans (commande spéciale à Statistique Canada). (p. 5)

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

L’analyse est présentée en deux étapes. D’abord, « La répartition des familles selon le nombre d’enfants de tout âge qu’elles comportent, dans les différentes unités territoriales retenues ». (p. 1) En deuxième lieu, « L’analyse se centre sur la répartition des familles selon le nombre d’enfants de 0 à 18 ans et se limite donc aux familles qui comportent des enfants de cette catégorie ». (p. 1) Dans chacune des étapes, la répartition des familles biparentales et des familles monoparentales est distinguée. Il ressort de l’analyse que : « Les familles monoparentales se distinguent toujours des familles biparentales en comportant, toutes proportions gardées, des enfants moins nombreux et plus âgés ». (p. 246) L’auteure indique également que : « La répartition des familles selon le nombre et l’âge de leurs enfants à l’intérieur des différentes unités territoriales suggère souvent l’idée d’une relation entre ces deux caractéristiques ». (p. 247) Enfin, l’auteure soulève une hypothèse : « Il est en effet possible que plusieurs familles de ce secteur soient parvenues à l’étape du cycle de vie familiale où les enfants quittent un à un le foyer. Si cette hypothèse était juste, on pourrait s’attendre à un rajeunissement du secteur: les parents se retrouvant dans un logement trop grand pourraient, à plus ou moins long terme, déménager et laisser la place à une jeune famille en croissance. Ce phénomène entraînant une évolution des caractéristiques démographiques du secteur, pourrait susciter une modification des types de services à la population. » (p. 248)

Mots-clés

biparentalité (30) enfant (3486) monoparentalité (398) Montréal (819) population (243)

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