Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[11211]

Lenoir, Annick. 2012. «La tension instruction-socialisation dans les relations école-familles immigrantes : une question de reconnaissance ?». Dans Les pratiques enseignantes : entre instruire et socialiser : regards internationaux , sous la dir. de Yves Lenoir et Tupin, Frédéric, p. 395-422. Québec: Presses de l’université Laval.

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) élève (131) enseignant | enseignante (190) immigrant | immigrante (518) intégration (250) socialisation (152)

Référence bibliographique ^[11613]

Doiron-Gascon, Elizabeth. 2012. «La participation parentale dans les écoles primaires québécoises : parole d’un groupe de parents». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département de travail social.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

attitude parentale (92) collaboration école-famille (332) implication (73) parent | parents (2316) participation (122)

Référence bibliographique ^[11944]

Diallo, Fatoumata Binta. 2012. «Influence et facteurs incitatifs de la participation des parents dans un programme d’éducation à la nutrition implanté en milieu scolaire : Petits cuistots – Parents en réseaux». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, École de santé publique.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) éducation (653) nutrition (71) organisme (22) parent | parents (2316) participation (122)

Référence bibliographique ^[11618]

Duval, Joëlle. 2012. «Interventions de collaboration école-famille menées par des enseignants du primaire pour prévenir le décrochage scolaire d’élèves présentant des facteurs de risque familiaux». Mémoire de maîtrise, Chicoutimi (Québec), Université du Québec à Chicoutimi, Département d’éducation.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) décrochage scolaire (69) environnement familial (121) facteur de risque (240) facteur familial (138)

Référence bibliographique ^[11946]

Dubé, France, Bélanger, Jean et Fontan, Jean-Marc. 2012. Une communauté éducative pour favoriser la persévérance et la réussite des élèves du secondaire. Montréal: Université du Québec à Montréal, Cahiers du Centre de recherche sur les innovations sociales (CRISES), Collection Études théoriques - no ET1206.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) école secondaire (180) éducation (653) intervention (1864) Montréal (819) parent | parents (2316) perception (410) persévérance scolaire (20)

Référence bibliographique ^[11072]

Lenoir, Yves et Tupin, Frédéric. 2012. Les pratiques enseignantes entre instruire et socialiser : regards internationaux. Québec: Presses de l’Université Laval.

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) école (435) enseignant | enseignante (190) enseignement (21) socialisation (152)

Référence bibliographique ^[11339]

Deslandes, Rollande, Rivard, Marie-Claude, Trudeau, François, Lemoyne, Jean et Joyal, France. 2012. «Role of Family, School, Peers and Community in the Adaptation Process of Young Immigrants ». International Journal about Parents in Education, vol. 6, no 1, p. 1-14.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

adaptation (502) collaboration école-famille (332) enfant (3486) habitude de vie (58) immigrant | immigrante (518) intégration (250) santé (914)

Référence bibliographique ^[11950]

Fecteau, Carole. 2012. «Rapport des parents aux devoirs à la maison : milieux favorisés et milieux défavorisés». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département d’administration et fondements de l’éducation.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) devoir (23) école primaire (195) milieu défavorisé (113) père (689) soutien familial (203)

Référence bibliographique ^[11631]

Harvey, Marie-Josée. 2012. «Analyse comparative du point de vue des mères, des pères et des enseignants dans l’évaluation des problèmes de comportement d’enfants d’âge scolaire ayant une déficience intellectuelle». Thèse de doctorat, Chicoutimi/Trois-Rivières (Québec), Université du Québec à Chicoutimi et Université du Québec à Trois-Rivières, Département de psychologie.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) communication (226) déficience intellectuelle (159) problème de comportement (42) réadaptation (80) santé mentale (549) trouble de comportement (155)

Référence bibliographique ^[12026]

Toussaint, Pierre, Martiny, Cynthia, Fortier, Gabriel, Raîche, Gilles, Bissonnette, Mélissa et Ouellet, Fernand. 2012. Rapport de la recherche sur la persévérance et la réussite scolaires de jeunes dans les milieux où immigration et défavorisation se conjuguent : soutien au milieu scolaire et aux parents dans le développement d’interventions pédagogiques et sociales adaptées des écoles secondaires francophones, publiques et pluriethniques semblables mais différentes. Montréal: Université du Québec à Montréal.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) école (435) engagement parental (257) immigration (451) persévérance scolaire (20) relation parent-enfant (452) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[10833]

Pagé, Céline. 2012. «Perceptions et attentes d’enseignants du primaire et de parents d’élèves à risque à l’égard de la collaboration école-famille dans l’élaboration des plans d’intervention». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département de psychopédagogie et d’andragogie.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

apprentissage (127) collaboration école-famille (332) élève (131) engagement parental (257) partenariat (71) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[11363]

Duval, Joëlle, Thériault, Pascale et Dumoulin, Catherine. 2012. «Des animations de littérature jeunesse à l’occasion de 5 à 7 des familles, une initiative pour faciliter l’exercice du rôle parental ». Vie Pédagogique, no 160, p. 118-119.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) école primaire (195) littérature (142) pratique parentale (245) rôle parental (179)

Référence bibliographique ^[11715]

Sabourin, Julie-Soleil. 2012. «État de la pratique psychoéducative dans les écoles primaires du Québec auprès des enfants ayant la dysphasie». Mémoire de maîtrise, Gatineau (Québec), Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) enfant (3486) langage (90) professionnel | professionnelle (68) trouble d’apprentissage (12)

Référence bibliographique ^[10860]

Poirier, Daphnée. 2012. «Une maternelle quatre ans à temps plein à l’école primaire Saint-Zotique, à Montréal : un projet pilote qui a des ailes ». Vie Pédagogique, vol. 160.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) enfant (3486) maternelle (98) milieu défavorisé (113)

Référence bibliographique ^[11089]

Potvin, Pierre. 2012. Prévenir le décrochage scolaire : mieux comprendre la réussite ou l’échec scolaire de nos enfants et adolescents. Coll. «Collection Psychoéducation : fondements et pratiques». Longueuil (Québec): Béliveau Éditeur.

Fiche synthèse

Mots-clés

attitude parentale (92) collaboration école-famille (332) décrochage scolaire (69) éducation (653) enfant (3486) prévention (386) relation parent-enfant (452) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[12098]

Moisan, Marie, Mayasi Batiotila, Niambi, Boucher, Colette et Gaudreault, Caroline. 2012. Mieux accueillir et éduquer les enfants d’âge préscolaire, une triple question d’accès, de qualité et de continuité des services : avis à la ministre de l’éducation, du loisir et du sport. Québec: Gouvernement du Québec, Conseil supérieur de l’éducation.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

âge préscolaire (183) collaboration école-famille (332) éducateur | éducatrice (92) maternelle (98) parent | parents (2316) participation (122) service (407) transition (210)

Référence bibliographique ^[11450]

Leviten-Reid, Catherine. 2012. «Organizational Form, Parental Involvement, and Quality of Care in Child Day Care Centers ». Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly, vol. 41, no 1, p. 36-57.

Fiche synthèse

Mots-clés

Canada-Québec (819) collaboration école-famille (332) coopération (14) engagement parental (257) service de garde (454)

Référence bibliographique ^[11785]

Hoppe, Henry. 2012. «Le plan d’intervention ''Ketchup'' ». Vie Pédagogique, no 160, p. 24-30.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) école (435) éducation (653) enfant (3486) intervention (1864)

Référence bibliographique ^[17855]

Deslandes, Rollande. 2012. «Un modèle du développement humain au service de la réussite éducative du jeune : vers un modèle intégrateur des facteurs et processus de la collaboration école-famille ». Revue Développement humain, handicap et changement social / Journal of Human Development, Disability, and Social Change, vol. 20, no 3, p. 77-92.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) éthique (84) parent | parents (2316) responsabilité (140) réussite scolaire (256) rôle parental (179)

Référence bibliographique ^[10984]

Thanda, Haidee Kaur. 2012. «Teachers Narratives and Coping with Stress: The Role of Mindfulness». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Département des sciences de l’éducation.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

bien-être (200) collaboration école-famille (332) enseignant | enseignante (190) programme (596) stress (235)

Référence bibliographique ^[11155]

Fleuret, Carole. 2012. «La littératie familiale : exploration des pratiques discursives chez des familles haïtiennes». Dans Le rapport à l’écrit : habitus culturel et diversité , p. 16-35. Québec: Presses de l’Université du Québec.

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) culture (276) langage (90) lecture (78) littératie (24) minorité (31) pratique parentale (245) rôle parental (179)

Référence bibliographique ^[11793]

Larose, Simon, Tarabulsy, George M., Harvey, Marylou, Guay, Frédéric, Deschenes, Claire, Cyrenne, Diane et Garceau, Odette. 2012. «Impact of a College Student Academic Mentoring Program on Perceived Parental and Teacher Educational Involvement ». Journal of Applied Social Psychology, vol. 42, no 9, p. 2137-2162.

Fiche synthèse

Mots-clés

Capitale-Nationale (211) collaboration école-famille (332) éducation (653) perception (410)

Référence bibliographique ^[10331]

Deslandes, Rollande. 2012. «La famille et la communauté comme partenaires ». Vie Pédagogique, no 160, p. 115-118.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) école (435) éducation (653) enseignant | enseignante (190) pratique parentale (245) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[11165]

Froelich, Alessandra. 2012. «L’École québécoise et la valorisation de la culture d’accueil : y a-t-il de la place pour la reconnaissance de l’Autre immigrant ?». Dans Les pratiques enseignantes : entre instruire et socialiser : regards internationaux , sous la dir. de Yves Lenoir et Tupin, Frédéric, p. 377-393. Québec: Presses de l’Université Laval.

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) école (435) élève (131) immigrant | immigrante (518) insertion (43) intégration (250) réussite scolaire (256)

Référence bibliographique ^[11526]

Sun, Ming et Braeye, Sarah. 2012. «Comparing Supplementary Ethnic Schools and the Academic Achievement of Chinese Immigrant Students in Quebec and Flanders ». Diversité urbaine, vol. 12, no 1, p. 105-124.

Accéder à la publication

Fiche synthèse

Mots-clés

collaboration école-famille (332) communauté chinoise (15) école (435) ethnicité (78) identité (497) immigrant | immigrante (518) intégration sociale (23) société d’accueil (15)