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Étude de la relation mère-enfant en fonction de la manifestation des comportements des enfants d’âge préscolaire compétents, agressifs ou anxieux

Tessier, Brigitte.

Thèse 2006

Mots-clés : attachement (472) confiance (14) relation mère-enfant (180) socialisation (133) socioaffectivité (9)

Étude de la relation mère-enfant en fonction de la manifestation des comportements des enfants d’âge préscolaire compétents, agressifs ou anxieux

Référence bibliographique ^[2851]

Tessier, Brigitte. 2006. «Étude de la relation mère-enfant en fonction de la manifestation des comportements des enfants d’âge préscolaire compétents, agressifs ou anxieux». Mémoire de maîtrise, Sherbrooke, Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«L’objectif visé par la présente étude est de montrer que les comportements manifestés par les enfants dans le cadre d’une situation de jeu avec leur mère se distinguent selon qu’ils sont compétents, agressifs ou anxieux et donc que la relation de confiance mère-enfant se distingue selon le cas.» (p. 3)

Questions/Hypothèses :
«Les comportements de l’enfant lors de la situation de jeux en laboratoire devraient se distinguer selon la classification au PSA-A (Compétence sociale, Agressivité-Irritabilité ou Anxiété-Retrait). Ainsi, les enfants se comporteraient sensiblement de la même façon avec leur mère, à la maison, et avec leur éducatrice et leurs pairs; les enfants ayant une relation de confiance avec leur mère devraient être classés Compétents socialement au PSA-A, tandis que les enfants qui manifestent de la méfiance sous diverses formes dans la situation expérimentale devraient être considérés Agressifs-Irritables ou Anxieux-Retirés au PSA-A.» (p. 28)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
92 enfants répartis en trois groupes selon les catégories de résultats au PSA-A, ainsi que leur mère

Instruments :
Profil socio-affectif version abrégée (PSA-A)
Grille d’observation

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

«La relation mère-enfant a un impact dans le développement des compétences sociales de l’enfant. La présente étude tente de montrer que les comportements des enfants avec leur mère se distinguent selon qu’ils sont compétents, agressifs ou anxieux et donc que la relation de confiance mère-enfant diverge elle-aussi. Des enfants en garderie ont été évalués à l’aide du profil socio-affectif version abrégé [sic] (PSA-A). Ils sont classés en trois catégories; Compétents socialement, Agressifs-Irritables et Anxieux-Retirés. Par la suite, les enfants et leurs mères ont participé à une situation de jeu en laboratoire où le comportement des enfants était observé. Les résultats montrent que les enfants compétents, agressifs et anxieux à l’âge préscolaire se distinguent par leurs comportements. Les enfants compétents vivent une relation de confiance avec leur mère, contrairement aux enfants agressifs et anxieux. Ceci démontre l’importance du dépistage en bas âge des troubles de comportement et l’intervention parent-enfant.» (p. 1)

Mots-clés

attachement (472) confiance (14) relation mère-enfant (180) socialisation (133) socioaffectivité (9)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=2991

Perspective évolutionniste de la sensibilité maternelle et de son impact sur un aspect du développement émotionnel de l’enfant, les pleurs une étude de jumeaux pendant la première année de vie

Martin, Isabelle.

Thèse 2006

Mots-clés : émotions (88) filles (133) garçons (84) liens (113) relation mère-enfant (180) sensibilité (36)

Perspective évolutionniste de la sensibilité maternelle et de son impact sur un aspect du développement émotionnel de l’enfant, les pleurs une étude de jumeaux pendant la première année de vie

Référence bibliographique ^[2991]

Martin, Isabelle. 2006. «Perspective évolutionniste de la sensibilité maternelle et de son impact sur un aspect du développement émotionnel de l’enfant, les pleurs une étude de jumeaux pendant la première année de vie». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université de Montréal, Département d’anthropologie.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
« Vérifier la thèse de l’origine innée de la sensibilité maternelle et de son impact sur les émotions de l’enfant et son développement. » (p.i)

Questions/Hypothèses :
« Abordée sous un angle évolutionniste, l’hypothèse de départ de cette étude situe la sensibilité maternelle comme un phénotype de la mère, et non comme un phénotype étendu de l’enfant. Si tel est le cas, la sensibilité maternelle pourrait avoir un impact régulateur sur les émotions négatives de l’enfant. L’influence positive des comportements maternels sur la quantité de pleurs du nourrisson sera donc la deuxième hypothèse posée. » (p.i)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
« La sensibilité maternelle de 108 mères a été évaluée au moment de leur visite au laboratoire d’étude afin d’y accompagner leurs jumeaux âgés de cinq mois. Peu de temps après, la durée totale des pleurs a aussi été recueillie pour 99 enfants de ces mères à partir d’un journal de bord qu’elles devaient remplir à domicile. » (p.i)

Instruments :
- « La sensibilité maternelle a été mesurée à partir d’interactions enregistrées sur vidéocassette lors de la visite en laboratoire à cinq mois. » (p.79)
- « Le tri de cartes des comportements maternels (Pederson et al., 1990) » (p.82)
- Le journal de bord inspiré du modèle élaboré par Ronald Barr et son équipe et « Adapté pour des enfants âgés de cinq mois. » (p.84)

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« Cette étude porte sur l’engagement maternel dans le cadre de la dynamique nature-culture. [...] Les comportements humains d’aujourd’hui sont la conséquence d’une longue évolution et d’un amalgame des comportements hérités de nos ancêtres les mammifères, de nos cousins les primates et de nos ancêtres en ligne directe, l’Homo sapiens, innovateur de la culture qui constitue, en quelque sorte, sa seconde nature. [...] Depuis l’intégration de la notion de système pour décrire la relation mère-enfant, l’étude des comportements maternels comme déterminants bio-sociaux du développement émotionnel, social et cognitif de l’enfant est devenue une voie importante à considérer. » (p.1)

Mots-clés

émotions (88) filles (133) garçons (84) liens (113) relation mère-enfant (180) sensibilité (36)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=12357

Le point de vue de l’enfant sur la violence conjugale à laquelle il est exposé

Fortin, Andrée.

Livre 2005

Mots-clés : adaptation (473) enfant (668) exposition (27) relation mère-enfant (180) relation parent-enfant (343) victime (42) violence conjugale (702)

Le point de vue de l’enfant sur la violence conjugale à laquelle il est exposé

Référence bibliographique ^[12357]

Fortin, Andrée. 2005. Le point de vue de l’enfant sur la violence conjugale à laquelle il est exposé. Coll. «Collection Études et Analyses», no 32. Montréal: Centre de recherche interdisciplinaire sur la violence familiale et la violence faite aux femmes (CRI-VIFF).

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1. Objectifs

Intentions :
«La présente recherche a pour objectif d’étudier le point de vue de l’enfant exposé à la violence conjugale. De façon plus spécifique, la recherche vise trois objectifs: 1) préciser dans quelle mesure le point de vue de l’enfant sur la violence et sur son rôle dans la famille constitue un médiateur de ses difficultés d’adaptation; 2) clarifier le lien entre l’interprétation de l’enfant et les conduites qu’il adopte au cours des épisodes de violence; et 3) apprécier la contribution respective du point de vue de l’enfant et de ses conduites durant les épisodes de violence sur les troubles d’adaptation manifestés. Le point de vue de l’enfant sera analysé selon quatre dimensions: la menace perçue par l’enfant, le blâme qu’il s’attribue, les conflits de loyauté vécus et son niveau de parentification.» (p. 14-15)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«L’étude a porté sur 79 enfants exposés à la violence conjugale, issus de familles indépendantes, répartis à peu près également selon le sexe (41 garçons et 38 filles) et âgés de 9 à 12 ans.» (p. 19) L’étude est également basée sur la participation des mères. Les participantes et leurs enfants ont été recruté [sic] à partir de différents centres d’hébergement et CLSC de la province.

Instruments :
Questionnaire

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

À la lumière de ses recherches, l’auteure constate que «[d]ans leur ensemble, les résultats font ressortir l’importance des effets indirects de la violence conjugale sur l’adaptation de l’enfant et, en particulier le rôle médiateur ou modérateur de différentes dimensions du point de vue de l’enfant. […] Ils invitent à prendre en compte simultanément plusieurs variables dans l’explication des difficultés d’adaptation de l’enfant exposé à la violence conjugale, dont différentes dimensions du point de vue de l’enfant, les réactions de l’enfant au cours des épisodes de violence, certaines caractéristiques maternelles et la qualité de la relation parent-enfant. Nos résultats suggèrent également la nécessité d’approfondir l’étude des liens entre le point de vue de l’enfant et ses conduites durant les épisodes de violence ainsi que de diversifier davantage les sources et les modalités d’évaluation.» (p. 47)

Mots-clés

adaptation (473) enfant (668) exposition (27) relation mère-enfant (180) relation parent-enfant (343) victime (42) violence conjugale (702)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=4182

Perception des relations mère-enfant dans les familles d’enfants présentant un état limite

Lefebvre, Rachel, Howe, Nina et Guilé, Jean-Marc.

Article 2004

Mots-clés : contrôle (53) enfants (2741) personnalité limite (19) relation mère-enfant (180) trouble mental (19)

Perception des relations mère-enfant dans les familles d’enfants présentant un état limite

Référence bibliographique ^[4182]

Lefebvre, Rachel, Howe, Nina et Guilé, Jean-Marc. 2004. «Perception des relations mère-enfant dans les familles d’enfants présentant un état limite ». Perspectives psychiatriques, vol. 43, no 5, p. 345-353.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
«L’objectif principal de cette étude est d’examiner les relations mère-enfant dans les familles d’enfant présentant un EL [état limite] et de les comparer aux relations mère-enfant d’un groupe témoin d’enfants qui ne présentent pas de trouble émotionnel.» (p. 346)

Questions/Hypothèses :
Première hypothèse : «[...] les mères du groupe EL respecteraient moins l’autonomie de leur enfant, les contrôleraient plus par la culpabilité, seraient moins constantes dans leur discipline, seraient moins centrées sur leur enfant et seraient plus détachées de leur enfant en comparaison des mères du groupe témoin.» (p. 347)
Deuxième hypothèse: «[...] les enfants EL rapporteraient moins d’affection, plus d’agressivité et plus de rejet et de négligence que les enfants du groupe témoin.» (p. 347)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
22 mères et leur enfant présentant un EL
22 mères et leur enfant sans trouble émotionnel

Instruments :
Pour le diagnostic des enfants EL:
- Child Diagnostic Interview for Borderlines (CDIB-R)
- Adaptation de l’entrevue semi-structurée pour adultes (DIB)
Questionnaires administrés aux mères:
- Parent Report
- Child Behavior Checklist (CBCL)
Questionnaires administrés aux enfants:
- Parental Acceptance-Rejection Questionnaire
- Sibling Inventory of Differential Experience

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

«Le modèle étiologique du trouble EL souligne l’importance des relations mère-enfant dans le développement de ce trouble. En nous appuyant sur ce modèle, les perceptions des mères ainsi que celles des enfant sont été examinées dans le but de mieux comprendre les dynamiques qui sous-tendent ces relations.» (p. 350) «Les mères d’enfants EL ont dit utiliser plus de contrôle par la culpabilité et se sont dites plus centrées sur leur enfant que les mères du groupe témoin.» (p. 345) Toutefois, ce dernier fait a été interprété par les chercheurs comme de la surprotection. «Les enfants EL ont rapporté moins d’affection, plus d’agression, plus de négligence et de rejet ainsi que plus de contrôle de la part de leur mère que les enfants du groupe témoin. [Ils] ont rapporté des types d’interactions avec leur mère qui sont caractérisés par du contrôle sans affection. Ces mêmes types d’interactions ont été observés chez des adultes EL [...]» (p. 345) dans d’autres études.

Mots-clés

contrôle (53) enfants (2741) personnalité limite (19) relation mère-enfant (180) trouble mental (19)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=5868

An Investigation of Physical Health in High-risk Mothers and their Preschoolers : An Inter-generational Study

De Genna, Natacha.

Thèse 2001

Mots-clés : développement (395) enfants (2741) facteurs (115) mères (972) relation (90) relation mère-enfant (180) risques (123) santé (868)

An Investigation of Physical Health in High-risk Mothers and their Preschoolers : An Inter-generational Study

Référence bibliographique ^[5868]

De Genna, Natacha. 2001. «An Investigation of Physical Health in High-risk Mothers and their Preschoolers : An Inter-generational Study». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Département de psychologie.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
« The present study was designed to investigate the nature of that vulnerability (physical health problems) as well as the role of good health in maintaining normal development in high-risk, inter-generational sample. » (p. 16)
Questions/Hypothèses :
« The first hypothesis was that maternal childhood characteristics would predict physical health in both mother and offspring. The second general hypothesis was that demographic variables would mediate those effects. The third general hypothesis was that there would be continuity over time for health so that pre- and post-natal health status would predict early childhood health. » (p. 16)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
114 familles (provenant du Concordia Longitudinal Risk Project) dont 65 dyades mères-filles et 49 dyades mères-fils. La moitié de ces mères présentent des comportements à risques et les autres composent le groupe témoin. L’âge des mères varie de 25 à 35 ans alors que celui des enfants varie de 1 à 6 ans.

Instruments :
- Demographic Information Questionnaire;
- Obstetric and Child Health Questionnaire developed by principal investigators of the Concordia Longitudinal Risk Project;
- Open ended questions, to mothers, pertaining to all aspects of the pregnancy, delivery and health status of the target child;
- Maternal Health Questionnaire developed for the present study;
- Parenting Stress Index (Abidin, 1995).
Type de traitement des données :
Analyse statistique et analyse de contenu

3. Résumé

« Health is a result of both internal (biological) and external (e.g. environmental) factors, and it has effects on both child development and the parent-child relationship. The present study examined the role of physical health in high-risk families with young children. The Concordia Longitudinal Risk Project includes a sample of mothers who were identified in childhood as being highly agressive and/or socially withdrawn. Previous findings from this prospective, inter-generational project suggest that the offspring might be at risk for both health and academic problems by the time they reach school-age. Mothers and their prescool children were visited at home on several occasions in order to collect data on their health and maternal parenting stress. The results indicated that maternal childhood agression and social withdrawal as well as substance abuse play a role in health of the next generation from the prenatal period to the preschool years. There was also evidence for continuity of physical health from birth until early childhood, with neonatal status emerging as a maker for colic and ilness in early childhood. More mature newborns who did not need medical treatment before leaving the hospital were less likely to have common chilhood illness. Children who were ill more often during early childhood had mothers who reported higher levels of parenting stress. The role of health in family functioning is discussed within the context of the literature and models of inter-generational transfer of risk. Finally, implications for clinicians and public health policy are discussed. » (p. iii)

Mots-clés

développement (395) enfants (2741) facteurs (115) mères (972) relation (90) relation mère-enfant (180) risques (123) santé (868)

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