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http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=6501

Construction et validation de l’Échelle de motivation envers les activités familiales (ÉMAF)

Sénécal, Caroline et Vallerand, Robert J.

Article 1999

Mots-clés : motivation (106) tâche (22) validation (25)

Construction et validation de l’Échelle de motivation envers les activités familiales (ÉMAF)

Référence bibliographique ^[6501]

Sénécal, Caroline et Vallerand, Robert J. 1999. «Construction et validation de l’Échelle de motivation envers les activités familiales (ÉMAF) ». Revue européenne de psychologie appliquée / European Review of Applied Psychology, vol. 49, no 3, p. 261-274.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
- « Le but de la recherche réalisée dans le cadre du présent article était de construire et de valider un instrument, soit l’Échelle de motivation vis-à-vis des activités familiales (ÉMAF) permettant de mesurer la motivation à participer aux différentes activités familiales et de brosser une tableau préliminaire de ses propriétés psychométriques. » (p. 269)
- « Dans le cadre de la présente recherche, trois études ont été menées pour la construction et la validation de l’Échelle de motivation envers les activités familiales (ÉMAF). Dans un premier temps, une étude pilote a été effectuée ayant pour but de développer les items de motivation envers les activités familiales ciblées. Par la suite l’Étude 1 a porté sur une analyse factorielle exploratoire des items de l’ÉMAF, une analyse de la cohérence interne de l’échelle, ainsi que sa validité de construit. Quand à l’étude 2, elle a consisté principalement à confirmer la structure factorielle de l’instrument et à revérifier son niveau de cohérence interne, ainsi que sa validité de construit. » (p. 263)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
- L’étude pilote est réalisée auprès de 37 employés d’une université âgés de 25 à 35 ans et ayant au moins un enfant de moins de 16 ans vivant avec eux.
- Étude 1: « 210 employés d’université de la région de Montréal (110 femmes et 100 hommes). Leur âge moyen était de 40,7 ans. Ces employés travaillent à temps plein (n=188) ou à temps partiel (n=22). Parmi ces employés, 123 d’entre eux étaient mariés, 59 étaient concubins, 10 étaient séparés, 13 divorcés, 4 remariés et 1 veuf. Tous avaient au moins 1 enfant âgé de 1 à 16 ans qui vivait à la maison avec eux. » (p. 264)
- Étude 2 : « 786 travailleurs professionnels (499 femmes et 283 hommes) âgés en moyenne de 38,7 ans. Parmi eux certains sont concubins ou remariés (n=259) et d’autres sont mariés (n=527). » (p. 268)

Instruments :
Étude pilote : questionnaire avec catégories d’activités
Étude 1 :
- Échelle de motivation envers les activités familiales (ÉMAF);
- Mesure des perceptions d’autonomie, de compétence, de soutien familial et de satisfaction quant à la vie familiale.
Étude 2 :
Échelle de motivation envers les activités familiales (ÉMAF).

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« La présente recherche a pour but de développer et de valider une Échelle de motivation vis-à-vis des différentes activités familiales (ÉMAF). L’ÉMAF mesure différents types de motivation extrinsèque (identifié, introjecté et externe) et la motivation intrinsèque, à participer aux diverses activités familiales. Dans l’ensemble, les résultats démontrent que l’ÉMAF possède une cohérence interne satisfaisante. Les résultats d’une analyse factorielle confirmatoire (EQS) ont également confirmé la structure à quatre facteurs de l’ÉMAF. De plus, la validité de construit de l’ÉMAF a été soutenue par une série de corrélations entre les différentes sous-échelles qui la composent, ainsi qu’entre ces dernières et certaines variables (i.e. la satisfaction de vie familiale, le conflit famille-travail, les contraintes, les perceptions de compétence, d’autonomie et de soutien familial). L’ensemble des résultats apporte donc un soutien à la validité et à la fidélité de l’ÉMAF. Finalement, une discussion générale sur les contributions méthodologiques de l’ÉMAF ainsi que sur ses principales limites et des pistes de recherches futures sont exposées. » (p. 261)

Mots-clés

motivation (106) tâche (22) validation (25)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=6885

Description de l’expérience vécue du rôle maternel chez les mères ayant la schizophrénie

Tremblay, Nicole.

Thèse 1998

Mots-clés : attente (35) enfant (3486) mère (1349) motivation (106) perception (410) relation (354) rôle (383) schizophrénie (40)

Description de l’expérience vécue du rôle maternel chez les mères ayant la schizophrénie

Référence bibliographique ^[6885]

Tremblay, Nicole. 1998. «Description de l’expérience vécue du rôle maternel chez les mères ayant la schizophrénie». Mémoire de maîtrise, Ste-Foy, Québec, Université Laval, Département de nursing.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
« L’objectif principal de la représente étude est de décrire l’expérience vécue du rôle maternel chez des mères ayant la schizophrénie. Quatre sous-objectifs sont reliés à l’objectif principal, soit la perception des participantes quant à : l’aspect instrumental (tâches, devoirs, responsabilités, etc.) de ce rôle; l’aspect relationnel de ce rôle (relation avec l’enfant); l’exercice du rôle maternel dans le contexte de la schizophrénie; les motivations et les attentes des mères ayant la schizophrénie lors de la grossesse et subséquemment en regard de leurs enfants, de l’exercice du rôle maternel et de leur avenir comme mère. » (p. 56)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
- « Cette étude descriptive de type qualitatif, inspirée de la méthode phénoménologique, a été menée auprès d’un échantillon de convenance composé de cinq mères ayant la schizophrénie. [...] les participantes devaient répondre aux critères suivants: démontrer une bonne compréhension du français parlé et écrit; avoir un diagnostic de schizophrénie, de trouble schizoaffectif ou schizophréniforme; et avoir un ou des enfants âgés de 1 à 18 ans. Les participantes qui démontraient un retard mental et/ou une désorganisation de la pensée, et/ou qui faisaient vie commune avec leurs parents d’origine n’étaient pas retenues pour l’étude. » (p. 59)
- Elles avaient entre 33 et 41 ans, étaientd’origine canadienne-française et vivaient en milieu urbain.
- Chacune des participantes a pris part à deux entrevues d’une durée de 60 à 90 minutes chacune.

Instruments :
Guide d’entrevue semi-structuré

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« Cette étude descriptive-exploratoire vise à décrire l’expérience vécue du rôle maternel chez des mères ayant la schizophrénie. Des entrevues semi-dirigées ont été menées auprès de cinq mères ayant ce type de maladie et vivant dans la communauté. Au moment de l’étude, trois d’entre elles assumaient la garde de leurs enfants. L’analyse des résultats à partir de la méthode dite de réduction phénoménologique de Giorgi a fait ressortir dix-huit thèmes pouvant se regrouper sous quatre dimensions : le soi, l’enfant, l’environnement et l’état de santé. Le modèle théorique de Liberman a servi de cadre de référence à l’articulation de l’exercice du rôle maternel dans le contexte de la schizophrénie selon les résultats de la présente recherche. Ces résultats démontrent que certains liens semblent être présents entre les symptômes de cette maladie et la performance du rôle maternel, principalement en période post-partum, et que l’absence de ressources de soutien adéquates ne serait pas étrangère à l’exacerbation de ces symptômes. Ils suggèrent aussi que ces mères peuvent s’adapter efficacement aux exigences du rôle maternel et que les satisfactions qu’elles en retirent peuvent s’avérer un facteur d’équilibre de la diathèse vulnérabilité-stress associée à la schizophrénie. » (proquest)

Mots-clés

attente (35) enfant (3486) mère (1349) motivation (106) perception (410) relation (354) rôle (383) schizophrénie (40)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=8655

Vouloir demeurer sans enfant : recension critique des écrits

Morisette, Hélène et Spain, Armelle.

Article 1991

Mots-clés : femme (1178) homme (232) motivation (106) non maternité (10)

Vouloir demeurer sans enfant : recension critique des écrits

Référence bibliographique ^[8655]

Morisette, Hélène et Spain, Armelle. 1991. «Vouloir demeurer sans enfant : recension critique des écrits ». Revue canadienne de counseling / Canadian Journal of Counseling, vol. 25, no 4, p. 422-432.

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Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
Tenter de questionner les prémisses sur lesquelles se base l’intervention professionnelle auprès de cette clientèle afin de sortir du dilemne évaluation-justification en s’attardant plutôt à la compréhension de ce choix particulier.

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Données documentaires diverses

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

Cet article résume et critique les écrits relatifs à la non-parentalité pour situer ensuite quelques travaux concernant la non-maternité volontaire. Ce phénomène est étudié en sociologie et en psychologie. Les travaux touchent la tendance et la prévalence de cette problématique, les motivations qui la sous-tendent, les caractéristiques des personnes qui la vivent, les différences avec les parents, le processus décisionnel et le vécu social de ces personnes. Ces travaux justifient et évaluent ce choix de vie. Les auteures suggèrent plutôt d’étudier ce thème dans une perspective de compréhension.

Mots-clés

femme (1178) homme (232) motivation (106) non maternité (10)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=8766

La fugue chez les adolescent(e)s : fuite d’un milieu ou réappropriation d’un destin

Bernier, Léon, Morissette, Anne et Roy, Gilles.

Livre 1991

Mots-clés : adolescent | adolescente (985) fugue (12) motivation (106) parent | parents (2316) prise en charge (70) profil (41)

La fugue chez les adolescent(e)s : fuite d’un milieu ou réappropriation d’un destin

Référence bibliographique ^[8766]

Bernier, Léon, Morissette, Anne et Roy, Gilles. 1991. La fugue chez les adolescent(e)s : fuite d’un milieu ou réappropriation d’un destin. Québec: Institut québécois de recherche sur la culture.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
Analyse sociologique de la fugue chez les adolescent(e)s à Montréal qui tente de mieux cerner le profil des jeunes fugueurs (euses) et les raisons qui ont motivé leur choix de fuguer de chez leurs parents ou du milieu où ils étaient pris en charge.

Questions/Hypothèses :
- « Qui sont ces jeunes qui, à un moment ou l’autre de leur enfance ou de leur adolescence, décident de fuguer de chez leurs parents ou du milieu à l’intérieur duquel ils ont été pris en charge? » (p. 27)
- « Pourquoi ont-ils choisi cette façon de réagir face à leur milieu, ou d’agir par rapport à la satisfaction de leurs besoins et la réalisation de leurs aspirations? » (p. 27)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
45 entrevues autobiographiques de jeunes fugeurs (euses) : « L’échantillon comprend 27 garçons et 18 filles ayant, au moment de la rencontre, de 13 à 20 ans avec une très nette concentration se situant entre 15 et 18 ans pour une moyenne de 16 ans et demi. » (p. 31)

Instruments :
Grille d’entretien

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« Ce rapport présente les résultats d’une enquête portant sur la fugue chez les adolescent(e)s de la région de Montréal. [...] Privilégiant une approche qualitative du phénomène et adoptant une perspective construite à partir du point de vue des jeunes, l’objectif de cette étude était de mieux définir les différents profils de jeunes désignés comme fugueurs ou fugueuses et, en même temps, de mieux identifier les processus sociaux et psychosociaux qui, suivant les individus et suivant les contextes, sous-tendent la fugue et lui donnent son sens. La méthodologie choisie, ainsi que la nature du phénomène étudié, nous ont amenés à suivre une démarche d’analyse destinée à faire apparaître des regroupements et des constantes sans perdre de vue les particularités et la complexité des cas singuliers. Le lecteur trouvera donc dans le texte de nombreuses citations extraites des 45 histoires de vie recueillies, chacune d’elles étant identifiée par un prénom masculin ou féminin. » (p. 7) « Les résultats de notre étude montrent d’abord que la fugue, qu’il s’agisse de la fugue du milieu familial ou de la fugue du milieu de placement, est rarement sinon jamais un geste gratuit, mais révèle une insatisfaction ou, plus profondément, un malaise du jeune découlant de circonstances ou d’événements ayant ou menaçant d’avoir un effet durable sur sa situation. Sans nier que la fugue chez les mineurs puisse être directement motivée par un désir ou un besoin particulier de liberté ou d’autonomie, nos analyses semblent indiquer cependant que de telles pulsions sont rarement seules en cause et que les jeunes qui recourent à la fugue le font la plupart du temps, et en particulier les premières fois, pour des raisons extérieures à leur volonté, et mus, plus souvent qu’autrement, par des émotions se rapprochant davantage de la douleur et du ressentiment que du bonheur et de l’exaltation. » (p. 165)

Mots-clés

adolescent | adolescente (985) fugue (12) motivation (106) parent | parents (2316) prise en charge (70) profil (41)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=9225

Attitudes et motivations des mères face à leur participation au ''cours'' prénatal : rapport final

Couture, Régis.

Livre 1988

Mots-clés : attitude (112) cours prénatal (11) femme (1178) motivation (106) périnatalité (303)

Attitudes et motivations des mères face à leur participation au ''cours'' prénatal : rapport final

Référence bibliographique ^[9225]

Couture, Régis. 1988. Attitudes et motivations des mères face à leur participation au ''cours'' prénatal : rapport final. Roberval, Québec: Hôtel-Dieu de Roberval, Département de santé communautaire.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
« Augmenter la connaissance des raisons qui amènent certaines femmes enceintes à s’inscrire au ’cours’ prénatal et qui bloquent les autres. »

Questions/Hypothèses :
- Les attitudes envers le « cours » prénatal sont significativement plus positives chez les mères ayant suivi cette activité;
- Le degré de satisfaction général envers le « cours » prénatal est élevé et fluctue sensiblement selon certains groupes de femmes;
- L’obstacle principal à la participation au « cours » est la distance de déplacement suivie des problèmes de transport.

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
1269 mères ayant accouché récemment, dont 669 sont participantes au « cours » prénatal et 600 non-participantes. Parmi tous les sujets, 3,2% ont moins de 20 ans; 29,6% ont de 20 à 24 ans; 63,4% ont entre 25 et 34 ans et 3,8% sont âgés de 35 ans et plus. 12,1% de ces femmes ont moins de 9 ans d’études; 59,6% ont entre 10 et 12 ans; 23,5% ont entre 13 et 15 ans et 4,8% ont plus de 16 ans de scolarité. L’échantillon est composé de 15,6% de célibataires; 83,6% de femmes mariées et de 0,8% de femmes séparées, divorcées ou veuves.

Instruments :
Enquête téléphonique à l’aide d’un questionnaire soumis à l’analyse critique des consultants en marketing embauchés pour la cueillette (Cybercom). L’instrument fut testé auprès d’un échantillon de 75 mères du territoire du DSC de Chicoutimi.

Type de traitement des données :
Analyse descriptive, analyse statistique

3. Résumé

Ce document vise à « [...] augmenter la connaissance des raisons qui amènent certaines femmes enceintes à s’inscrire au ’cours’ prénatal et qui bloquent les autres ». Les résultats ont été obtenus à l’aide d’une enquête téléphonique auprès de 1269 mères ayant accouché récemment dont certaines avaient participé à un « cours » prénatal. Il semblerait que les objectifs du projet soient pleinement atteints. Les attitudes et les motivations des mères envers le « cours » prénatal sont présentées. L’attitude envers ce « cours » est fort positive en général (96,1% pour les mères participantes et 89,5% pour les mères non-participantes). De plus, 96,5% des répondantes se déclarent spontanément satisfaite du « cours ». Les obstacles à la participation dans plus de 42% des cas sont le fait d’avoir déjà vécu un accouchement et d’avoir déjà suivi le « cours » prénatal. Enfin, une analyse parallèle est réalisée afin de présenter une discussion du taux de couverture général du « cours » prénatal. Elle vise également à aborder la question des clientèles-cibles prioritaires et de la couverture géographique.

Mots-clés

attitude (112) cours prénatal (11) femme (1178) motivation (106) périnatalité (303)

http://familia.ucs.inrs.ca/notice/?ID=9608

Les motivations à la maternité et leur impact sur le vécu des femmes

Bédard, Lucille et Spain, Armelle.

Article 1985

Mots-clés : désir d’enfant (69) maternité (563) motivation (106) psychanalyse (49) psychologie (104)

Les motivations à la maternité et leur impact sur le vécu des femmes

Référence bibliographique ^[9608]

Bédard, Lucille et Spain, Armelle. 1985. «Les motivations à la maternité et leur impact sur le vécu des femmes ». Conseiller canadien / Canadian Counsellor, vol. 19, no 3-4, p. 161-176.

Fiche synthèse

1. Objectifs

Intentions :
Mieux comprendre les motivations à la maternité.

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Données documentaires diverses : volumes, articles de revue scientifique, publications gouvernementales

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

Afin de comprendre les motivations à la maternité, cet article propose une conception originale basée sur la reconnaissance de l’idiosyncrasie et de la complexité de cette configuration motivationnelle et sur la différenciation des concepts d’intentionnalité et de désir. Suivent une identification de divers motifs regroupés sous des thèmes généraux et une synthèse critique des conceptualisations issues de l’approche psychanalytique, des modèles dérivés de la théorie économique et des catégories descriptives. Puis, à partir d’une revue de la littérature empirique, l’impact des motivations à la maternité sur le vécu des femmes est d’abord évalué de façon globale, et ensuite de manière spécifique quant à la symptomatologie physique, l’expérience psychologique, le lien mère/enfant et la relation conjugale. On trouve enfin des recommandations relatives à la recherche, à la formation et à la pratique en counseling.

Mots-clés

désir d’enfant (69) maternité (563) motivation (106) psychanalyse (49) psychologie (104)

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