Résultats de recherche

Référence bibliographique ^[21034]

Tardif-Grenier, Kristel, Archambault, Isabelle, Lafantaisie, Vicky, Magnan, Marie-Odile et Baradhy, Roula. 2018. «La collaboration école-famille immigrante : représentations d’administrateurs en milieu scolaire primaire socioéconomiquement défavorisé ». Revue canadienne de l’éducation / Canadian Journal of Education, vol. 41, no 4, p. 954-990.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) défavorisation (43) école primaire (195) engagement parental (257) gestion (78) habileté parentale (13) immigration (451) système scolaire (9)

Référence bibliographique ^[21725]

Robichaud, Jean-Michel, Bureau, Julien S., Ranger, Francis et Mageau, Geneviève A. 2018. «The Relation Between Children’s Task-Specific Competence and Mothers’ Controlling Practices ». Social Development, vol. 28, no 1, p. 120-135.

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Mots-clés

apprentissage (127) compétence parentale (115) contrôle (57) perception (410) relation mère-enfant (246) style parental (63)

Référence bibliographique ^[20440]

Guay, Danielle, Laurin, Isabelle, Léonard, Medjine, Fournier, Michel et Bigras, Nathalie. 2018. L’effet du parcours éducatif préscolaire des enfants issus de l’immigration sur leur développement à la maternelle. Montréal: Gouvernement du Québec, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal, Direction régionale de santé publique.

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Mots-clés

développement de l’enfant (266) immigration (451) langue (113) maternelle (98) Montréal (819) période préscolaire (25) service de garde (454) statut socioéconomique (90)

Référence bibliographique ^[20551]

Hamed, Halima. 2018. «The Maintenance of Arabic in Libyan-Canadian Children in Montréal: The Role of Immigrant Mothers». Thèse de doctorat, Montréal, Université McGill, Département d’études intégrées en sciences de l’éducation.

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Mots-clés

culture (276) identité (497) immigration (451) langue (113) maternité (563) Montréal (819) relation mère-enfant (246) transmission intergénérationnelle (154)

Référence bibliographique ^[21182]

Iuhas, Laura C. 2018. «Home-School Partnerships from the Perspectives of Mothers and Pre-Service Teachers Participating in a Parent-Teacher Communication Course». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Département d’éducation.

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Mots-clés

communication (226) éducateur | éducatrice (92) éducation (653) formation (70) Montréal (819) relation parent-enfant (452) relation parent-intervenant | intervenante (34) service de garde (454)

Référence bibliographique ^[21738]

Hébert, Martine, V. Daignault, Isabelle, Annie, Fournier et Tremblay-Perreault, Amélie. 2018. «Le traitement d’approche cognitive comportementale axé sur le trauma (TF-CBT) : adaptation pour les cas de trauma complexes». Dans Trauma complexe : comprendre, évaluer et intervenir , sous la dir. de Tristan Milot, Collin-Vézina, Delphine et Godbout, Natacha, p. 165-190. Montréal: Presses de l’Université du Québec.

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Mots-clés

agression sexuelle (189) intervention (1864) maltraitance (419) négligence (319) traumatisme (125) violence familiale (332)

Référence bibliographique ^[20553]

Jourdan-Ionescu, Colette, Ionescu, Serban, Kimessoukié-Omolomo, Étienne et Julien-Gauthier, Francine. 2018. Résilience et culture, culture de la résilience. Québec: Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES).

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Mots-clés

culture (276) cycle de vie (34) handicap (264) maladie (222) migration (193) résilience (137) vulnérabilité (189)

Référence bibliographique ^[20701]

Lehrer, Joanne. 2018. «Récits, métarécits et contrerécits des relations parent-intervenant pendant les transitions vers la maternelle en milieux marginalisés». Thèse de doctorat, Montréal, Université du Québec à Montréal, Département d’éducation.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) maternelle (98) milieu défavorisé (113) petite enfance (211) récit de vie (39) relation parent-intervenant | intervenante (34) service de garde (454) transition (210)

Référence bibliographique ^[20555]

Julien-Gauthier, Francine, Desmarais, Chantale et Tétreault, Sylvie. 2018. Transition de l’école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités. Québec: CRIRES.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (985) enfant (3486) incapacité (48) intervention (1864) participation (122) scolarité (116) services sociaux (317) transition (210)

Référence bibliographique ^[20706]

Shepherd, Jessica. 2018. «Why It’s '' I Love You '', or '' Je t’aime '' - but not Both: Language Identity Perception in Adult Survivors of Childhood Trauma in Multilingual Contexts». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université McGill, Département d’études intégrées en sciences de l’éducation.

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Mots-clés

enfance (306) identité (497) langue (113) maltraitance (419) relation (354) théorie de l’attachement (5) traumatisme (125) violence familiale (332)

Référence bibliographique ^[21037]

Archambault, Isabelle, Mc Andrew, Marie, Audet, Geneviève, Borri-Anadon, Corina, Hirsch, Sivane, Amiraux, Valérie et Tardif-Grenier, Kristel. 2018. «Vers une conception théorique multidimensionnelle du climat scolaire interculturel ». Alterstice, vol. 8, no 2, p. 117-132.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) diversité (37) enseignant | enseignante (190) immigration (451) interculturalisme (51) milieu scolaire (54) parent | parents (2316) pratique éducative (39)

Référence bibliographique ^[21205]

Couillard, Kathleen. 2018. Petite enfance : la qualité des services éducatifs au Québec. Montréal: Fondation Lucie et André Chagnon, Observatoire des tout-petits.

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Mots-clés

accessibilité (76) développement de l’enfant (266) évaluation (413) milieu défavorisé (113) petite enfance (211) qualité (50) relation parent-intervenant | intervenante (34) service éducatif (13)

Référence bibliographique ^[19856]

Guay, Frédéric, Ratelle, Catherine F., Duchesne, Stéphane et Dubois, Pascale. 2018. «Mothers’ and Fathers’ Autonomy-Supportive and Controlling Behaviors: An Analysis of Interparental Contributions ». Parenting: Science and Practice, vol. 18, no 1, p. 45-65.

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autonomie (169) contrôle parental (29) coparentalité (35) mère (1349) père (689) pratique parentale (245) relation parent-enfant (452) soutien (813)

Référence bibliographique ^[20465]

Deschênes, Émilie. 2018. «La confiance comme fondement essentiel du leadership des gestionnaires scolaires œuvrant au sein de communautés autochtones québécoises ». Education et francophonie, vol. 46, no 1, p. 83-99.

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Autochtone (263) communauté (242) culture (276) direction scolaire (11) inclusion (32) milieu scolaire (54) Nord-du-Québec (91) réseau familial (41)

Référence bibliographique ^[20716]

Deslandes, Rollande et Barma, Sylvie. 2018. «Preparing a First Change Laboratory Session Linked to the Issue of Homework and Addressed Metholodogical Challenges ». Journal of Studies in Education, vol. 8, no 3, p. 1-16.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) devoir (23) école primaire (195) engagement parental (257) enseignant | enseignante (190) réussite scolaire (256) statut socioéconomique (90)

Référence bibliographique ^[21038]

Maeda, Rie. 2018. «Problems Filipino Caregivers Continue to Face After the Abolishment of the Live-in Caregiver Program in Canada». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université Concordia, Département d’éducation.

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Mots-clés

aidant familial | aidante familiale (41) Canada-Québec (819) immigration (451) mobilité (105) parrainage (15) politique familiale (521) soutien familial (203) travail domestique (129)

Référence bibliographique ^[21394]

Joncas, Jo Anni. 2018. «La justice aux études supérieures : l’incidence du contexte d’études sur la réalisation de la carrière scolaire de femmes autochtones universitaires». Thèse de doctorat, Québec, Université Laval, Département des fondements et pratiques en éducation.

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Mots-clés

Autochtone (263) conciliation famille-travail (578) conjugalité (237) éducation (653) études postsecondaires (61) soutien familial (203)

Référence bibliographique ^[19881]

Lambert-Samson, Véronique et Beaumont, Claire. 2017. «L’anxiété des élèves en milieu scolaire telle que perçue par des enseignants du primaire ». Enfance en difficulté, vol. 5, p. 101-129.

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Mots-clés

anxiété (161) Capitale-Nationale (211) collaboration école-famille (332) comportement (555) école primaire (195) élève (131) enseignant | enseignante (190) facteur familial (138)

Référence bibliographique ^[20042]

Bernier, Marianne, André, Dominique, Brehain, Sophie, Crespo, Stéphane, Demers, Marc-André, Dubé, Gaëtane, Gagnon, Jane-Hélène, Ladouceur, Stéphane, Marchand, Guillaume et Provençal, Marie-Hélène. 2017. Bulletin statistique régional - Édition 2017. Lanaudière. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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Mots-clés

composition familiale (144) condition de vie (562) démographie (467) faible revenu (136) Lanaudière (94) natalité (205) revenu médian (19) statistique (344)

Référence bibliographique ^[20587]

Charette, Josée et Kalubi, Jean-Claude. 2017. «Rapport à l’école de parents récemment immigrés. Contexte migratoire et représentations sociales ». Diversité urbaine, vol. 17, p. 73-94.

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acculturation (33) collaboration école-famille (332) ethnicité (78) immigration (451) migration (193) milieu scolaire (54) parent | parents (2316) représentation sociale (88)

Référence bibliographique ^[19892]

Leboeuf, Michèle, Bouchard, Caroline et Cantin, Gilles. 2017. «Regards croisés sur les pratiques de communication parent-éducatrice en centre de la petite enfance au Québec ». La Revue Internationale de l’Éducation Familiale, vol. 42, no 2, p. 19-40.

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Mots-clés

collaboration école-famille (332) communication (226) petite enfance (211) service de garde (454)

Référence bibliographique ^[20044]

Bernier, Marianne, Binette Charbonneau, Anne, Brehain, Sophie, Crespo, Stéphane, Demers, Marc-André, Dubé, Gaëtane, Gagnon, Jane-Hélène, Ladouceur, Stéphane, Marchand, Guillaume et Provençal, Marie-Hélène. 2017. Bulletin statistique régional - Édition 2017. Abitibi-Témiscamingue. Québec: Gouvernement du Québec, Institut de la statistique du Québec.

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Mots-clés

Abitibi-Témiscamingue (53) composition familiale (144) condition de vie (562) démographie (467) faible revenu (136) natalité (205) revenu médian (19) statistique (344)

Référence bibliographique ^[20317]

Islam, Rashida. 2017. «Second-Generation South Asian Muslim Women in Canada and University Education: What Influences their Decisions?». Mémoire de maîtrise, Montréal, Université McGill, Département d’études intégrées en sciences de l’éducation.

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Mots-clés

attente (35) carrière (57) deuxième génération (6) éducation (653) immigrant | immigrante (518) Montréal (819) musulman | musulmane (26) relation intergénérationnelle (71)

Référence bibliographique ^[20476]

Bergeron, Geneviève, L’Heureux, Christine, Bergeron, Léna, Fournier-Chouinard, Emmanuelle et Rojo, Sébastien. 2017. «L’intervention psychosociale par la nature et l’aventure : un terreau fertile pour le développement de l’autodétermination d’adolescents vivant avec une dysphasie». Dans L’intervention psychosociale par la nature et l’aventure : fondements, exemples et pistes d’action , sous la dir. de Sébastien Rojo et Bergeron, Geneviève, p. 111-141. Coll. «Collection Éducation Intervention». Québec: Presses de l’Université du Québec.

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Mots-clés

adolescent | adolescente (985) autodétermination (18) dysphasie (11) engagement parental (257) expérience (144) intervention psychosociale (26) relation parent-adolescent | adolescente (56) relation parent-intervenant | intervenante (34)

Référence bibliographique ^[20588]

Magnan, Marie-Odile, Darchinian, Fahimeh et Larouche, Émilie. 2017. «Identifications et rapports entre majoritaires et minoritaires. Discours de jeunes issus de l’immigration ». Diversité urbaine, vol. 17, p. 29-47.

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Mots-clés

cégep (45) culture (276) ethnicité (78) identité (497) immigration (451) influence parentale (80) langue (113) Montréal (819)